语文北师大版三年级下册《草叶上的歌》

草叶上的歌教学设计 一、教学目标;1、掌握词语:溢出、瞳孔、酣睡、蚱蜢、奶浆、梦境等.2、通过学习课文，体会作者对大自然的无限的热爱，激发人们热爱大自然，保护大自然的思想感情.3、了解诗的结构，了解本诗运用拟人、比喻的写法把诗句写的更加生动形象. 4、 有感情地朗读这首诗歌. 二、教学重难点： 1理解诗歌所描写的内容，体会作者对大自然的无限的热爱， 激发人们热爱大自然，保护大自然的思想感情。 2了解诗的结构，了解本诗运用拟人、比喻的写法把诗句写的更加生动形象。教学过程（一）激情导入 同学们，在美丽的大森林中，有一块美丽的草坪，它绿茸茸、亮晶晶、笑盈盈的，很美，很好，很甜，你们想去看看吗？让我们也进入这迷人的绿色的草坪，一起去看一看吧。板书课题：草叶上的歌 （二） 初读课文，认识生字学生自读课文，把自己不认识的字画出来，问一问身边的同学或字典小老师，解决生字问题. 2检查生字词语认读词语： 淅淅沥沥、 溢出、瞳孔、酣睡、蚱蜢、奶浆、梦境等词。 (三)、朗读理解，感悟草坪的美 1、指名读课文，其他学生认真听，评读课文。(评读课文时，先听听有没有读错的地方，再听听别人的优点，后指出存在的不足，还要想想哪些是自己所做不到的。)2、刚才同学们评得真好，请你们每个人都自己读读课文，想想这是一块怎样的草坪?(绿茸茸、亮晶晶、笑盈盈)3、分别学习二、三、四小节 问:哪一小节分别写绿茸茸的草坪的草，亮晶晶的草坪、笑盈盈的草坪?每一 小节应该怎样读。请同学们先自己读一读试一试，然后再读给同桌听一听。 A 哪些学生喜欢这样绿茸茸的草坪？为什么喜欢？ (1)学习第二小节 学生自读第二小节诗歌，体会绿茸茸的草坪是什么样？(2) 欣赏句子 、沉思了一冬的大森林，挣开明亮的眼睛。读了这句话，你感受到了什么？ 森林老爷爷经过沉睡忽然醒来，他看见了什么？我们应该怎样读这一小节。b、绿茸茸的草坪,溢出春光的一只瞳孔。读了这句话，你感受到了什么？(草坪像眼睛的瞳孔，清澈而美丽极了。)哪位同学愿意把草坪像眼睛一样美丽的感觉读出来? 让我们再一次来感受这绿茸茸的草坪吧。齐读这一小节(3)、语言描述绿茸茸的草坪，创设情境，引导学生想像： B 哪些学生喜欢亮晶晶的草坪？为什么喜欢？学习第三小节(1)学生自读第三小节诗歌，体会亮晶晶的草坪是什么样？（像镜子一样平整，而且很干净，没有污染。）为什么草坪亮晶晶的？（草坪上有露珠，早晨的太阳一照，它就亮晶晶的，所以成了亮晶晶的。）谁能把它亮晶晶的美读出来呢？(2) 、欣赏句子“草叶上酣睡的露珠们，快乐的探身相迎。”齐读这个句子。这么可爱的小露珠，作者是怎么写出来的？（板书：拟人可在找相关句子让学生练习说）师：酣睡是什么意思啊？教师范读第三小节请大家闭上眼睛边听边像想，你仿佛看到了什么？学生交流。让我们再一次来感受这亮晶晶的草坪吧。齐读这一小节(3)、语言描述亮晶晶的草坪，创设情境，引导学生想像： C 、同样方法学习第四小节4、齐读第五小节(1)、理解“温柔的和平”、“搏动的生命”、“绿色的云影所描绘的景象。(2) 、齐读第五小节 5、理解文章结构 想一想，诗歌的第五小节和前面几个小节之间是什么关系？第一小