2015年玉溪教师考试《中学教育心理学》备考复习卷(3).doc

云众祝大家学习愉快！考试成功！身体健康！家庭幸福！一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选、多选或不选均不得分。每小题l分，共30分) 119世纪末，美国心理学家桑代克通过对()的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。 A动物 B人类 C学生 D儿童 2在教育心理学领域中，研究最多，研究时间也最长的部分是()。 A教学过程 B学习过程 C评价过程 D反思过程 3下列()属于程序性知识的学习。 A认识定义的符号 B熟练地运用定义 C叙述定义的含义 D背诵定义 4教学应适应学生的“最近发展区”的观点是()提出的。 A皮亚杰 B布鲁纳 C维果斯基 D埃里克森 5根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生人格发展的主要任务是()。 A发展勤奋感 B培养主动性 C形成亲密感 D建立自我同一感 6学生对自已认知能力的意识属于自我意识中的()。 A心理自我 B生理自我 C社会自我 D理想自我 7()不属于智力群体差异表现。 A性别差异 B年龄差异 C种族差异 D水平差异 B下列现象中不属于学习的是()。 A杯弓蛇影B蜜蜂采蜜 C儿童对成人的模仿 D近墨者黑 9语文课学习作文的写作规则，这类学习主要属于()。 A言语信息学习 B动作技能学习 C智慧技能学习 D认知策略学习 10学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是()。 A连锁学习 B概念学习 C辨别学习 D规则学习 11学习源于对学习内容的兴趣而引发的学习动机，属于()。 A内部动机 B外部动机 C附属内驱力 D直接的、近景性动机 12“闻一知十”属于学习中的()现象。 A定势 B功能固着 C迁移 D创造性 13创造性思维的核心是()。 A直觉思维 B形象思维 此资料由云众教育提供C发散思维 更多教师招聘考试信息请关注微聚合思维 14采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是()。 A柯尔伯格 B皮亚杰 C埃里克森 D班杜拉 15“三个和尚没水喝”表现的是社会心理效应的()。 A社会助长 B社会惰化 C群体极化 D从众16“一朝被蛇咬，十年怕井绳”的现象体现了()。 A消退 B分化 C泛化 D比较 17小明期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小明刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩。从学习动机理论来看，这属于()， A直接近景性动机 B认知内驱力 C内部学习动机 D自我提高内驱力 18红楼梦一书，人物众多，关系复杂，散见于各章。鲁迅先生综合各章信息后，制作了一张主要人物关系表，这种学习策略属于()。 A组织策略中的利用表格 B复述策略中的表格化 C精细加工策略中的利用表格 D组织策略中的列提纲 19如果一名5岁儿童，在用斯坦福一比纳量表进行智力测验时，不仅通过了5岁组的所有题目，而且通过了6岁组的题目，那么他的智商是()。 AB3 B110 C120 D130 20心智技能形成过程中各阶段的顺序是()。 A原型操作、原型定向、原型内化 B原型定向、原型操作、原型内化 C原型内化、原型定向、原型操作 D原型内化、原型操作、原型定向 21美国心理学家维纳提出的动机理论为()。 A强化理论 B需要层次理论 C成就动机理论 D成败归因理论 22根据适当过度学习原则，如果一个学生学10次刚好记住一个英语单词，那么他能达到最好学习效果的次数应该是()。 A10次 B11次 C15次 DB次 23为了研究一个儿童在不同年龄阶段的发展，最适宜的研究方法是()。 A相关研究法 B横断法 C纵向法 D实验法 24一个人在考试的前夜出现了失眠现象，这种失眠属于()。 A失律性失眠 B假性失眠 C药物性失眠 D情境性失眠 25气急败坏表现了()情绪状态。 A表情 B激情 C心境 D应激 26水浒传一书中的林冲应该属于()气质类型。 A黏液质 B抑郁质 C胆汁质 D多血质 27197B年9月，国际初级卫生保健大会发表了有关身心健康的()。 A巴黎宣言 B北京宣言 C开罗宣言 D阿拉木图宣言 28在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟的概念的本质特征，这是适当地运用了()。 A命题 B案例 C反例 D正例 29高原期通常出现在操作技能练习过程中的()。 A初始阶段 B中间阶段 C结束阶段 D全过程 30()是信息加工系统的核心。 A感觉记忆 B短时记忆 C长时记忆 D语义记忆二、选题(在每小题的5个备选答案中，选出25个正确答案，错选、多选或漏选均不得分。每小题l5分，共30分) 1学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生起作用。下面所列能够影响学与教的过程的学生要素有()。 A年龄差异 B性别差异 C社会文化差异 D已有认知结构差异 E学习方式差异 2桑代克通过研究发现，动物的学习遵循一定的规律，这些规律主要有()。 A准备律 B反馈律 C练习律 D效果律 E惩罚律 3以下不属于加德纳提出的多元智力成分的是()。 A内省智力 B空间智力 C社交智力 D情绪智力 E体能智力 4一般来说，元认知策略可分为()。 A复述策略 B精细加工策略 C计划策略 D监视策略 E调节策略 5根据动作对环境的依赖程度的不同可以将技能分为闭合性操作技能与开放性操作技能。闭合性操作技能对外界的帮助依赖程度较低，在大多数情况下靠内部反馈信息：控制。以下属于闭合性操作技能的有()。 A打排球 B自由体操 C汽车驾驶 D游泳 E跳水 6依据加涅的学习分类，学习主要是为了获得()。 A言语信息 B心智技能 C认知策略 D态度 E运动技能 7与心智技能相比，操作技能的特点为()。 A客观性 B外显性 C内隐性 D延展性 E展开性 8根据班杜拉的自我效能感理论，影响个体自我效能感的因素有()。 A自身成败经验 B替代经验 C情绪唤醒 D言语暗示 E个体的品德 9根据巴甫洛夫的研究，条件反射中涉及的基本事项有()。 A无条件刺激 B条件刺激 C无条件反应 D条件反应 E强化 10根据马斯洛的需要层次说，人的需要主要分两大类，成长需要和缺失需要，下列属于成长需要的是()。 A自我实现需要 B安全需要 C审美需要 D认知需要 E尊重需要 11奥苏伯尔认为，先行组织者可分为()。 A程序性组织者 B命题性组织者 C陈述性组织者 D辨别性组织者 E比较性组织者 12一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能触类旁通，表明其思维有()。 A灵活性 B创新性 C流畅性 D变通性 E新异性 13。头脑风暴训练应遵循的基本原则是()。 A让参与者畅所欲言 B提出改进意见或补充意见 C鼓励标新立异、与众不同的观点 D以获得方案的质量而非数量为目的 E对所提出的方案暂时不作评价或判断 14我国教育心理学家认为，学生的学习分为()。 A归属学习 B符号学习 C并列结合学习 D概念学习 E命题学习 15问题解决的基本特点是()。 A顿悟性 B序列性 C基础性 D创新性 E认知性 16奥苏伯尔认为组织学习的基本原则和策略包括()。 A意义学习必须以学习者原有的认知结构为基础 B“先行组织者”教学模式 C意义学习不以一定知识为基础 D知识学习中的迁移是必然存在的 E传授新知识之前，给学生呈现一个短暂的具有概括性和引导性的说明 17一般说来，高创造性者的人格特征有()。 A智商高 B不能容忍模糊与错误 C喜欢幻想 D独立性 E有抱负 18皮亚杰的道德发展阶段论认为，儿童的道德发展阶段大致包括()。 A前道德阶段 B他律道德阶段 C自