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2 0 0 7年第 4期 No 4 20 0 7 华 南 师 范 大 学 学 报 社 会 科 学 版 J OU RNAL OF S O UT H C HI NA NO RMAL UNI V ERS I T Y S O C I A L S C I E N C E E D I T I O N 2 0 0 7年 8月 Au g 2 0 0 7 经济管理类 大学生创业教育 的探讨 潘 文 庆 华南师范大学经济与管理学院 广东 广州 5 1 0 6 3 1 中图分类号 G 4 1 G 4 5 文献标识码 A 文章编号 1 0 0 0 5 4 5 5 2 0 0 7 0 4 0 1 3 7 0 3 在 1 9 9 8年召开的世界高等教育会议明确 提出 高等学校必须将创业技能和创业精神 作为高等教育的基本 目标 目 前 我国有关 高校经济管理院系尤为重视在经济管理类大 学生中开展创业教育 这对当前加强素质教 育 进一步深化高等教育体制改革 对解决大 学生就业等问题有十分重要的现实指导意义 一 经济管理类大学生开展创业教育的特点 一 经济管理类大学生开展创业教育面 临着机遇和挑战 随着社会经济 的快速发展 人们生活水平的提高和市场的逐渐规范化 经 济管理领域发展前景变得更加广阔 经济管理 类专业成为了热门专业 经济管理类大学生受 到社会各行业欢迎 自主创业的机会增多 有 良好的发展空间 同时 教育大众化使大学生 就业压力增大 社会对经济管理类人才的综合 素质要求提高 而高校创业教育长期被忽视 经济管理类大学生的创业意识淡薄 创业能力 偏弱 难以应对激烈的市场经济竞争 二 对经济管理类大学生进行创业教育 具有专业优势 经济管理类大学生要进行 自 主创业 相对于其他专业的大学生来说有一定 优势 经济管理类专业与市场经济活动的关 系密切 其大学生在专业学习过程中均需掌握 的经济 会计 管理 金融 理财 税法 经济法 等学科知识 许多是创业者所必须掌握的知识 和技能 在创业实践中具有广泛的实用性和可 操作性 使他们具备较合理的创业知识结构 比如 财务管理 现代商务 经济法 等 课程 可以让学生掌握市场分析 定位和企划 知识 资金的筹集方式和使用以及投资理财知 识 拥有分析市场销路和运作风险管理 以及 进行商品销售 账款核算 记账 税务登记的能 力 懂得如何进行有效内部控制 经营管理 雇 员招聘与成本核算与业绩评估等的一般常识 三 对经济管理类大学生进行创业教育 具有实践基础 经济管理专业是实践性极强 的应用学科 其学生除 了能在专业学习中掌握 创业所必须的基础理论知识与技能外 还要参 加各种模拟训练 深人社会企 事业单位和其他 基层经济部门进行社会实践 由于其事先对社 会各行业状况有了一定 的认识 对在未来创业 过程中可能遇到的各种问题有所了解 有所体 验 这为他们以后的自主创业奠定了心理准备 收稿 日期 2 0 0 7 04 1 2 作者简介 潘文庆 1 9 7 0一 男 广东清远人 华南师范大学经济与管理学院讲师 1 3 7 维普资讯 和能力基础 能使创业教育达到最佳效果 二 经济管理类大学生创业教育的内容体 系 创业教育是要重点培养受教育者 的创造 能力 对于经济管理类大学生需要建立培养其 在企事业单位从事工商业等工作所必备 的意 识 心理品质 能力和社会知识结构等的教育 体系 特别是创业能力与知识结构 尤应突出 经济管理类的专业特点与要求 创业能力方面 创业能力是影 响创业实 践活动顺利进行的主体心理条件 主要包括专 业学习能力 职业能力 创新能力和综合能力 等 具体包括专业技术 计划决策 人事管理 市场营销 生产运作 财务管理等传统管理能 力 以及把握商机 创建团队 善于沟通 高效 融资等方面的能力 知识结构方面 经济管理类大学生应具 有的创业知识结构有三方面 一是要具有扎实 宽厚的经济管理类专业基础知识 二是要掌握 和了解本专业领域前沿的最新动态 三是兼有 与所学专业相关或相邻的知识 如文史 政策 法律知识 心理学 社会学 公关交际学等方面 的知识 建立合理的知识结构 可以丰富联 想 增强创造意识 提高创业能力 三 经济管理类大学生创业教育的实现途径 一 结合德育教育开展创业思想教育 开展创业思想教育应结合德育教育 在德育教 育内容中渗透创业理念 使创业教育成为高校 德育的重要组成部分 主要通过开展爱国主 义 集体主义 社会主义和革命传统 国内外形 势等教育 加强心理健康教育 以及为学生就 业 创业提供良好的指导和咨询等途径进行 只有结合德育教育开展创业思想教育 培养学 生良好的创业意识 创业心理品质 形成明确 的创业目标 才能为创业教育奠定良好的思想 基础 二 构建培养创业能力的教学模式 开 发和提高经济管理类学生的创业能力 应在课 程设置 教学方法 评价机制等方面进行改革 3 8 构建培养创业能力的新型教学模式 一 是改革课程 体 系 建立合理 的知识 结 构 在课程设置上 要采用渗透模式 将创业 教育的内容和因素渗透在经济管理类的专业 教学内容中 并根据创业教育的 目标和内容设 置较完善的创业教育课程体系 开设专门的创 业教育课程 将创业理念 创业心理 创业公 关 创业理财等 内容设计进课 程中 增设与创 业教育密切相关的课程为选修课 如补充反映 国外最先进的科学文化知识和科技成果等课 程 使学生掌握 国际竞争中创业 工作的相关 知识和技能 提高认识 分析 解决国际问题的 能力 加强实践教学课程的建设 尽量使校 内 的实习课程真实化 从而提升校内实习课的质 量 力求创业课程体系综合化 国际化 实践 化 形成学科课程 活动课程 隐性课程相结 合 必修课 选修课相统一的创业课程体系 使 学生能系统学习创业理论 技能和方法 形成 合理的知识结构 二是改进教学方法 探索新的教学模式 在教学方法方面 除了要把传统灌输式的教学 方法转变为启发式 讨论式 研究式 的教学方法 外 更要探索能够充分调动学生参与的有利于 激发其创新欲望的教学模式 例如构建校 园微 型经济环境下的多元驱动教学模式 该模式是 以实战教学为模块主体 以开设选修课为主要 方式 将一个 微缩的社会环境 直接插入现有 的教学体系 形成以微型证券市场为核心的模 拟经济社会 它充分发挥了经济管理类专业的 优势 成为高校与现实社会之间的人才 成品车 间 实现教学系统与现代经济社会的接轨 使 学生在进入现实的经济社会之前 先经过微型 经济环境这个 绿色通道 的充分洗礼 三是丰富考核形式 创新评价机制 在评 价机制上 要创新传统的单一的闭卷考试方式 建立多样性和灵活性的评价机制 让笔试 口 试 实操等方式并重 可采取提交企业调查报 告 创业计划书 商业策划书等方式作为学位论 维普资讯 文或毕业论文 由教师 专家 企业界人 士进行 考评 只有这样 才能使经济管理类学生有更 宽松 自主 开放 进取的创业教育空间与氛围 三 加强创业教 育师资 队伍的建设 近 2 O年 我国经济管理类专业 的规模发展远 比 其他专业快 师资 队伍 的建设 已跟不上教学 科研的要求 因此 建设具有创新能力 的师资 队伍是创业教育的基本保证 首先 大力引进 和培养高层次专业人 才 建立一支 稳定 的专 兼职教师队伍 从企事业单位聘任理论扎实 业务能力强的优秀经济管理人员充实教师队 伍 聘请事业有成的中外企业家和高层经济管 理人员作专题讲座 开展交流与合作 使学生 更快更好地接触到最新经济管理的理论和方 法 激发学生的创新欲望 提高创新 能力 其 次 注重培养教师的创新意识 实践能力 组织 他们深入研究激发学生创业意识 创业能力的 方法及途径 使师资队伍从目前的知识型 传 授型向智能型 创新型 全 面型转化 选 派一 些理论扎实 业务水平高的教学骨干到企事业 单位任职锻炼 提高教师的实践能力 并让他 们带领学生了解企事业单位的管理工作流程 协助企事业单位解决疑难问题 改善经营管 理 为创业教育奠定坚实的实践教学基础 四 实施创业教育实践活动 创业教育 应注重培养学生的主动实践能力 使创业成功 成为可能 参与社会实践 丰富和发展课堂所 学知识 对开展经济管理类大学生的创业教育 至关重要 是培养学生创业意识和创业能力的 重要途径 一 是建立大学生创业实践基地 首先 要 建立校内创业孵化器 实验室 和创业示范基 地 创业孵化器 实验室 由学校或政府负责 提供基金和各种资源搭建平台 下设由学生组 成的创业项 目 小组 选拔有管理能力的学生担 任小组负责人 并配备教师负责指导 帮助学 生解决在创业学习中的种种难题 如果条件 允许 还可建立创业示范基地或创业园 为学 生创业提供资金 资助 和咨询服务 以各种方 式指导学生 自主创办 经营企业 从事商务活 动 技术发明 成果转让 技术 服务 等业务 让 学生在实体中处于主体地位 体验创业全过 程 从而培养他们的创业精神和创业能力 其 次 要建立校外 大学生创业实践基地 形成产 学 研一体化教育模式 通过与企业开展合作 教育 安排学生见 习 实 习 使教学更 贴近市 场 加强专业与市场的结合 度 让学生进入社 会 深入岗位 感受创业氛 围 增长创业才干 提高学生的创新能力和创业能力 从而取得教 学与社会效益 的双赢 二是 开展形 式 多样 的课 外科技 活动 经 济管理类大学生课外科技活动是创业教育的 有效途径之一 通过开展 创业计划 竞赛活 动 举办 创业沙龙 创业论坛 创业俱乐 部 开设创业教育课讲座和创业知识培训班 等形式 进行学术报告 研讨 辩论 创业交流 搭建培养学生创业能力的社团活动平台 还可 结合专业特点 开展模拟股市竞赛 商务谈判大 赛 广告策划大赛 公共活动的设计大赛等活 动 这些都是创业实践活动的重要内容 三是营造良好的创业教育实践氛围 实 施创业教育 必须形成一种鼓励和支持大学生 创业教育实践氛 围 通过 开展创业教育理论 学习大讨论等活动 创 办学生创业刊物 创业 教育网站