【创新设计】高中语文 第13课 祸兮福兮同步检测 语文版必修5.doc

【创新设计】2013-2014学年高中语文 第13课 祸兮福兮同步检测 语文版必修5(时间：45分钟满分：60分)积累与运用1对下面加点实词的解释，不正确的一项是()(5分)a孰知其极？其无正正：准则。b直而不肆，光而不耀 耀：炫耀。c受国之垢，是谓社稷主 受：承受。d有余者损之 损：损失。解析：损，减少。答案d2下列各句中，加点的“所”的用法和意义与例句相同的一项是()(5分)例：祸兮，福之所倚a某所，尔母立于兹b父去里所，复还c为巡船所物色 d所见无非全牛者解析例句与d项的“所”都是结构助词，与后面的动词共同组成名词性所字结构。a.名词，处所。b.表示大概的数目。c.“为所”表被动。答案d3下列各句中，加点的“于”的用法和意义与例句相同的一项是()(5分)例：天下莫柔弱于水a千里之行，始于足下b顺流而东行，至于北海c人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛d夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺解析例句和c项中的“于”都是介词，表比较。a.介词，从。b.介词，引出动作行为指向的对象。d.介词，表被动。答案c阅读与鉴赏一、课内精读阅读下面的文段，完成46题。其安易持，其未兆易谋；其脆易泮，其微易散。为之于未有，治之于未乱。合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。民之从事，常于几成而败之；慎终如始，则无败事。4下列对句子中加点词语的解释不正确的一项是()(5分)a其微易散散：消除。b常于几成而败之 几：几乎，接近。c其安易持 持：操、拿。d合抱之木，生于毫末 毫末：细小的幼芽。解析a、b、d三项是正确的，c项解释错误，正确的解释为“维持、保持”。答案c5下列加点的词的意义和用法相同的一项是()(5分)a于 b莫c而 d则解析a项分别为介词“从”、介词“比”，b项均为不定代词“没有人”，c项分别为转折连词“却”、连词表修饰，d项分别为连词“反而”、连词“那么”。答案b6下列对“为之于未有，治之于未乱”的解释正确的一项是()(5分)a在事物还未发生的时候就处理它，在形势还没有发生动乱的时候就治理它。b在还没有这件事的时候去做它，在形势还没有发生动乱的时候就治理它。c在事物还未发生的时候就处理它，好好治理使之不混乱。d在还没有这件事的时候去做它，好好治理使之不混乱。解析a项的解释是正确的，b项的解释前半句是错误的，c项的后半句是错误的，d项的解释全部错误。答案a二、课外拓展阅读下面文字，回答710题。老子四十九章(节选)圣人无常心，以百姓心为心。善者吾善之，不善者吾亦善之，德善。信者吾信之，不信者吾亦信之，德信。圣人在天下，歙歙焉，为天下浑其心，百姓皆注其耳目，圣人皆孩之。7下列句子中加点字词的解释，不正确的一项是()(5分)a.b.c.d.解析常心：固定的意志；浑：使动用法，使混沌。答案c8下列句子中没有词类活用现象的一项是()(5分)a善者吾善之b为天下浑其心c圣人皆孩之d圣人无常心，以百姓心为心解析a善：形容词活用作动词；b.浑：使动用法，使混沌；c.孩：名词意动用法，把看作孩子。答案d9把下列句子翻译成现代汉语。(10分)(1)圣人无常心，以百姓心为心。译文：_(2)信者吾信之，不信者吾亦信之，德信。译文：_答案(1)圣人心中无私心，而是以百姓的意志为意志。(2)守信的人，我信任他；不守信的人，我也信任他，这样可使人人守信。10老子阐述了怎样的社会、政治理想？(10分)答：_答案老子希望由圣人来治理国家，以“道”治国，使百姓都能回到婴孩时代的纯真状态。【参考译文】圣人常常没有私心，他是以老百姓的心为自己的心。假如是善良的人，我是善良地对待他；不善良的人，我亦是善良地对待他，这样的规律就是善良的。假如是守信的人，我是守信地对待他，不