如何让作文语言富有文采.doc

如何让作文语言富有文采 近年来，语文高考改革步伐逐步加快，在作文方面，更加重视考查学生的形象思维、创新精神、文化内蕴和表达能力。学生作文中的语言因素所占比重加大，学生驾驭运用语言文字的能力比以往更显重要。新的高考作文评分标准在发展等级里就明确鼓励学生写生动形象、“有文采”的文章。那么，什么是有文采，如何使作文语言富有文采呢？我在近年的教学和写作实践中有以下经验供大家参考。 “文采”一词，既指文学才华，又指语言运用得好。考试说明中的有“文采”，指的是后者。要让作文语言富有文采，首先要做到：语言准确、通顺；然后，以此为基础，适当地给文章增添鲜明、生动的亮色，让文采脱颖而出。准确、通顺，这是语言一切魅力的根源。我们评价一篇文章的好坏，不在于看它堆砌了多少华丽的辞藻，关键看它是否表情达意，是否文从字顺。孔子说“言之无文，行而不远”，强调文采的重要性，接着又说“辞达而已矣”。也就是说，只要能做到言辞准确、通顺，能表情达意，就可以说有文采，或者说离有文采不远了。因此，文采并不是高不可攀的，它并不神秘。对学生讲清这一点，降低对文采的要求，是帮助他们树立信心的关键。因为，即使是名家作品也不可能是字字珠玑，许多好诗文往往因为一个或数个词语特别准确，通篇因之生辉，给人留下深刻的印象。那么，怎样做到准确、鲜明、生动，怎样让语言富有文采呢？我认为有以下几条途径。1注意锤炼词语，使词语精练、丰富。看古今名家名篇，只要留心就会发现，因用词准确而生动的句子俯拾即是。如：宋祁玉楼春中“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”，施耐庵水浒传中“那雪下得正紧”，鲁迅从百草园到三味书屋中“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹，也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）从草间直窜向云霄里去了”朱自清荷塘月色中“月光如流水一般，静静的泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。”以上所举的加点词语，都用得极其准确，因而使文章增色不少。作为将要面临高考的高中学生，作文语言基本上都能做到通顺、明白，但却缺少此类语言的亮点。如果高考作文中能有几处（哪怕一处）这样传神的一字，点睛的一笔，就能给人留下深刻美好的印象，得到评卷者的青睐，在发展等级中获得加分。2、善于运用比喻，使语言形象生动。中国文学从诗经开始就有了赋、比、兴的传统，从流传下来的古代作品看，“比喻”的使用可谓新颖巧妙，丰富多样。“硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯汝，莫我肯顾”愤怒地谴责了统治者对人民的残酷剥削；“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”蕴藉着送别的深厚情谊；“人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西！”则是对人生乐观的感悟；“臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源，思国之安者，必积其德义。”魏征著名的谏太宗十思疏也是通过生动贴切的比喻来劝谏唐太宗要居安思危、戒奢以俭。这些比喻之所以具有恒久的打动人心的艺术力量，源于作者对生活的深刻理解和真切感受，因而能将自己在生活中常见的事物信手拈来以为“比”。所以，在训练中，除了要求学生进行大量的课外阅读，通过阅读学习典范的“比喻”外，还要提醒学生注意感悟生活，为生动形象的比喻积累生活之源。 一句生动贴切有创意的比喻就是作文中的一个亮点，这样的亮点越多，就越能吸引评卷者的目光，看以下学生作文中盛开的比喻之花：有人说，读园明园如同读一册简牍散佚的残简，断章残句，无法标点。有人说，读园明园如同读一串玑珠散裂的项链，遗珍散珠，蒙尘染垢。有人说，园明园是中国人的耻辱，它象征着统治者穷凶极奢。也有人说，园明园是中华民族智慧的结晶，是的，读园明园如同解一道高次方程，答案，太多了。（2000年高考优秀作文读园明园）荣誉是短暂的，它只是人生旅途上一小片美丽的风景，它再美丽，也只是一小段的人生；但诚信是培植人生靓丽风景的种子，你一直耕耘，就会一直美丽，你将诚信的种子撒满大地，你的人生将会美丽到天长地久。（2001年高考优秀作文若为人生故 诚信不可抛）中年。中年是什么？答案丰富多彩。中年是午后的太阳，强烈；中年是大青山，稳重；中年是滚滚长江，浩荡中年是真正的成熟，是秋天里的果实。老年。不是即将凋谢的花。是常年伫立的古老的塔，是千年横卧的长城，是古朴的手风琴饱含艰辛，苦历风霜。老年不是生命之歌的片尾曲，而是生命永恒的延续。（2000年高考优秀作文生命之歌） 3、锤炼句式，使句式灵活多样。 古人吟诗作文，特别重视句式的锤炼，讲究声音之美。如烛之武退秦师中：“因人之力而敝之，不仁；失其所与，不智；以乱易整，不武。”（排比）又如王勃的滕王阁序：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。”（对偶） 被誉为“唐宋八大家”之首的韩愈，文章气势非凡，有文采，如师说中：“生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”（对偶、反问）这是因为他在反对骈体文桎梏的同时，并没有把文章的对称之美、音韵之美笼统地仍掉。在答李翊书中他就说：“气盛则言之短长与声之高下者皆宜。”现代白话文继承和发扬了古典文学讲究音韵美的语言传统，并在句式的运用方面更加灵活多样。例如朱自清荷塘月色中“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜的开着的，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”（对偶、排比）在白莽作序里，鲁迅评论这个作品的意义时，这样写到：“这是东方的微光，是林中的响箭，是冬末的萌芽，是进军的第一步，是对于前驱者的爱的大纛，也是对于摧残者的憎的丰碑。一切所谓圆熟简练、静穆幽远之作，都无须来作比方，因为这诗属于别一世界。”像这样的评论文章，本身就是诗的语言。考场作文以散句为主，但灵活多样地穿插一些整句（对偶、排比、层递、反复等句式对称、结构工整的句子）会使语言参差错落、跌宕多姿、富于音韵美。许多高考优秀作文都是锤炼句式，使文章闪耀文采的典范，试看几例：风对我耳语：“生命是我这样的轻盈岁月！” 雨对我歌唱：“生命是我这样的淋漓尽致！” 雷对我咆哮：“生命是如此的铿锵有力！” 电对我眨眼：“生命是如此的亮丽透明！”还有那些小草告诉我，生命就是一抹淡淡的绿意；花儿告诉我，生命就是绽放时的多姿（2000年高考优秀作文感悟生命）有了它，才有了“君子一言，驷马难追”的承诺；才有了五关之前“赤兔胭脂兽”的一骑绝尘；才有了“三分天下有其一”的丰功伟绩。（2001年高考优秀作文千年的呼唤）诚信没有重量，却可以让人有鸿毛之轻，可以让人有泰山之重；诚信没有标价，却可以让人的灵魂贬值，可以让人的心灵高贵；诚信没有体积，却可以让人的心灵狭隘，目光短浅，可以让人的胸怀宽广，高瞻远瞩；诚信没有色彩，却可以让人的心情灰暗、苍白，可以让人的心情高昂、愉悦！（2001年高考优秀作文呐喊，不能容忍道德的沦丧）4、恰当引用，使文章文采飞扬。“它山之石，可以攻玉”。将自己平时积累的名句名段、诗词歌赋恰当地引入作文，既展示了自己广泛的课外阅读，又可以起到以一当十的作用，使文章锦上添花，美不胜收，获得评卷老师的喜爱。许多优秀作文就是在文从字顺的基础上，凭借引用的韵味与魅力展示了作者的机智与才华。如： 雨潇喜欢春天，她说，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的景色能不让人心醉吗？看那桃花笑着春风；看那“不知细叶谁裁出”的柳叶儿；看那“似曾相识燕归来”；看那彩蝶恋着百花这春天真是一个梦幻般的季节。”（2000年高考优秀作文春夏秋冬）月浑圆如环、光洁似玉。我的心充满了温情和感伤，举起一杯酒，喃喃念道：“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人”吟罢，我纵声大笑起来。”（1999年高考优秀作文在记忆中寻李白）但文人、艺术家们又多苦难，贬职流放，不得不“独坐幽篁里”，“采菊东篱下”，浓睡残酒又岂消忧愁？只得感慨绿肥红瘦，春寒料峭。但他们又大多倔强，古道、西风、瘦马皆可入诗入画，无需装饰，灵魂即可得到最完全的表露。另有一种文人，比如范仲淹谪迁中还能出“衔远山，吞长江”的豪迈之语。不是心灵从功名利禄中挣脱出来，极力驰骋于山水之间，中国现在怕要少了一处胜景了。由此，孤独之人想要放飞，必得有了纪伯伦所说“整个地球都是我的祖国，全部人类都是我的乡亲”的胸怀，这样才能给生命以游刃有余的空间。”（选自“新概念”获奖作文生命的放飞）以上所讲的无论是锤炼词语、锤炼句式，还是善用比喻、引用，其实都是中国文学在创作方面的宝贵经验，在训练时几者之间是相互联系、相互渗透，不能截然分开的。要特别注意的是，在锤炼有神采、有个性的语言，给文章增加亮色的时候，一定要特别注意锤炼文章的标题、开头及结尾。因为标题是文章的眼睛；而良好的开端是成功的一半；启迪深刻，意蕴深远的结尾则会有“言有尽而意无穷”的无限艺术魅力。这三处锤炼得好，会给阅卷老师留下鲜明生动的印象，使这样的文章在众多词汇贫乏、没有文采的大众化作文中脱颖而出。总之，作文语言是否具有文采，是一篇文章能否成功的一个重要因素，也