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文档简介

一年级拼音测试情况反馈为了检验新生的汉语拼音学习情况，促进学生对拼音的学习和应用，同时也为让教师更好地了解拼音教学效果，从而改进自身的教学状况，我校十月底组织进行了一年级新生的拼音过关检测工作。 本次的检测内容分认读声母和韵母比较读、认读整体认读音节、认读单个音节、认读带拼音词语、认读句子和认读拼音部分出现的双横线生字几个部分。检测是由教师和经过培训过的高年级学生对学生进行逐个检查，要求学生独立拼读。现将具体情况做一下分析： 一、数据统计一年级共一个班，总共5个人，实测5人。平均分97、4，合格人数5人，合格率100，优秀人数5人，优秀率100。分数100分90分99分80分以上60分以上人数3人2人二、取得的成绩1、孩子成绩姣均衡，这与老师的辛勤付出分不开。2、平均分97、4，优秀率达到100。证明老师在教学中对于拼音教学落到了实处，关注了双横线里的生字的识记，平时的帮扶工作辅导到位，为后面的识字教学、阅读教学打下了良好的基础。三、存在的问题1、有少数学生发音不标准，第二声和第三声不能准确读出；再一个受方言的影响，平舌音翘舌音读得不到位。2、iu和ui,ie和ei跟三拼音节易混淆。3、整体认读音节中yuan、yue和yun在读写的过程中都会出现不同的错误。4、对于要求惠人的汉字有不同程度的回生现象。四、改进措施1、在后续的课文教学中，教师多示范，耐心指导纠正学生不规范的发音。 2、在校利用晨读进行拼读巩固练习，提醒家长在家督促学生坚持说普通话，只有多读多练才能得到有效巩固。 3、逐步放手让学生自己读带拼音的题目，相信学生自己能借助拼音读题独立完成，在此过程中既提高了拼读能力，又加强了学生的审题能力。当然这是一项长期而艰巨的工作。5、加大阅读量，拓宽阅读面。增强会认字的出现频率，帮助学生认读。班级里发挥图书角的作用，让学生通过多读拼音读物提高认读能力，为识字、阅读打下扎实的基础。课外，鼓励学生多读语文报、队报，在阅读中自然而然的识字，也可以为下一阶段的大批量识字打基础。6、多与家长沟通，共商家庭辅导的方法，使学生在家也能很好的进行练习。 7、对于学困生，课后可以组织小老师，手拉手进行帮助，教师还将利用课余时间耐心地进行有效的补习，让他们尽快赶上大家。8、年组内多组织研讨，帮助
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