方言伴我成长.doc

“我与语言文字规范”征文方言伴我成长 陕西省商南县鹿城中学：刘 祯 语言，是人类文明的结晶。方言是一个地域中人们语言习惯。中国就有着泱泱13亿人口，但就是一种汉语，56个民族就能说出50多个不同的版本，不止是民族的差异，中国南北方同民族人民的口音很大不同。我老家在陕西省商南县的农村。在老家不到2平方公里的地方，对父亲的称呼就有很多叫法：大多的把父亲叫“大”，父亲在外工作的都叫“爸”，姓潘的人家把父亲叫“爷(ye)”，姓胡的把父亲叫“伯（bei）”，姓柳的把父亲叫“父”，姓石的把父亲叫“牙(ya)”，姓周的把父亲叫“爹”，我到现在把父亲叫“大”。那时候唱的儿歌 “爷爹大、伯没牙、父也是爸，爷爹伯父和爸一般大呀”这个方言问题伴我度过快乐的童年。 上中学的以后，我明白了这些方言是怎么回事了。对方言，对汉语言文字就有了心的认识。一直到现在，我对叫初三语文段老师讲“肉夹馍”记忆犹新。在解决温饱都是问题的年代，我总是想那天吃上一份肉夹馍，就是我最大的幸福。 在陕西省丹凤师范的开学典礼上，老校长周玉厚讲了在商南县柳树湾下乡时尴尬经历：老校长晚上在农家热情招待后，在火塘边烤火闲聊，农家主人每隔半小时左右就问老校长“您困不困” ，老校长谦虚的回答“我不困” 。就这样一直闲聊到十一点多了还不见安排休息，老校长就纳闷了，但又不好直接问。快凌晨一点钟老校长实在是熬不住了，就问“晚上睡觉怎么安排？”农家主人连忙解释到：“我一直问您困不困，您说不困，所以一直陪着您。”原来农家主人所说的方言“困”就是睡觉的意思，而老校长所说的“困”是困乏、劳累的意思，两人的意思没有说到一块去，闹了小误会。老校长教育我们中国地大物博，语言丰富，方言文化也是语言文化的重要组成部分。我们老师将来不管到商洛市任何地方从事教育工作，都要入乡随俗，在尊重地方方言的同时推广普通话，让我们同一个民族，发出同一种声音。 参加工作后，随着知识和见识不断增加，知道很多方言，以及语言习惯。例如：镇安县把“不知道”说成“知不道”；商州、丹凤、洛南三县把“飞机”说成“飞（xu）机”这三个县的读音中没有“f”的发音。商南县把“下”说成“下（ha）”,把“书”说成“书（fu）”.东北的方言中，“俺”,“那尕哒”常常会出现;河南方言的“中”等。一个地域中方言是这个地域的语言习惯，语言特点，我们根据方言判断人出生的地方。方言丰富我们的文化生活，在他乡听到方言让人倍感亲切。 汉字，它们像一个个充满灵气的小精灵，在纸上跳着欢快的舞蹈，姿态是那么的优美，那么的迷人，我每次都会陶醉在这美好的境界之中。别看每个字都是那么平凡，那么普通，其实它们都深藏不露，蕴含着丰富的文化思想。每个汉字都有它的来历、字义若是碰上什么烦恼，坐下来听一段优美的散文，脑海里似乎跳动着一个个汉字精灵，不停地上下飞舞，在四周萦绕，等他们彻底小诗时烦恼顿释，如释重负。 语言文字是社会文明的重要组成部分，在我的生活中，我每天都在使用它。我也是继承语言与文字文明的一份子，让我中华的文明正确