《培养良好的学习习惯9》教学设计.doc

培养良好的学习习惯（9）学习目标：1学生仔细观察图画，结合平时的学习情况，了解做读书笔记的重要性。2懂得平时学习、读书要认真，持之以恒，形成良好习惯。3认真观察图画，了解小学阶段应哪些工具书和为什么使用这些工具书。4逐步养成做读书笔记和使用工具书的好习惯，学会使用工具书解决实际问题。学习重难点：学生懂得在做读书笔记时要专注、认真。学生查工具书要能解决读书时的实际问题。逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。学习时间：二课时教学设计：第一课时学习目标：1仔细观察图画，结合平时的学习积累，明白做读书笔记的重要性。2逐步养成做读书笔记的习惯。3懂得平时要认真、持之以恒、形成良好习惯。学习重难点：1 仔细观察图画，结合平时的学习积累，明白做读书笔记的重要性。2 懂得做读书笔记时要专注、认真，逐步养成做读书笔记的习惯。3 懂得平时要认真、持之以恒、形成良好习惯教学准备：学习过程：一、创设情景，唤起体验：1师谈话，怎样读书才能使我们收获更大？2出示：鲁迅的“文献法”。从文献中收集。为了研究中国小说史，鲁迅从上千卷文献中寻找所需资料。朱熹的“三到法”。读书要口到、眼到、心到。予思的“五之法”。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。胡适的“精博法”。所谓“精”，就是四到：眼到，口到，心到和手到。所谓“博”，就是要博览群书。3探讨，说说各自的想法。学生说说读书做笔记的重要性。4教师小结：读书做笔记可帮助我们加深理解，增强记忆，积累资料，因此，我们应当养成“不动笔墨不读书”的好习惯。二、观察插图，掌握读书做笔记的方法。1指导观察第1页插图。（1）上面一幅图上的学生在什么地方？在干什么？老师在干什么？说说黑板上写了些什么。“不动笔墨不读书”是什么意思？（2）下面一幅图上的女同学在干什么？态度怎样？（3）园形特写图上有什么？这告诉我们，读书做笔记要准备好哪些东西？2. 小组合作观察第2页和第3页的通版图。活动一：小组交流观察所得（1）观察第2页上面的图中，同学们在哪里？在干什么？你觉得他们的态度怎样？是从哪里看出来的？（2）观察第3页下面的图上画的是什么？看了这幅图，你明白了什么？（3）小组内交流。（4）全班汇报。 3学习做读书笔记常用的方法。 （1）摘抄。 内容：好词佳句，名人名言，科普知识 方法：分门别类的摘抄。种类：标准卡片、自制卡片或摘抄本。 （2）编写提纲。 华罗庚曾说：“书由厚变薄是阅读能力提高的标志。”那么怎样变薄呢？A、整理资料。相关的资料很多而凌乱，需归纳、总结。B、理清脉络。如果文章很长，文章大体的脉络理清，掌握主要内容。C、读书卡片。注明题目、作者信息、写作目的、各段内容、阅读体会。 （3）写读后感受。 刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”活动二：1、 读读两篇读后感范文，读读想想，读后感的写法。2、 小组讨论写法。3、全班汇报。 教师结合学生汇报内容整理板书：A、要有真情实感B、可以结合读过的文章内容C、可以结合自身的实际情况D、可以结合当今社会的一些现象（4）除以上三种外，平时我们还要注重随文批注。（语文课堂学习中）三、观摩优秀读书笔记，激发学生做读书笔记的兴趣。四、引导学生尝试做读书笔记。活动三：1第一课师恩难忘 2学生阅读，交流：你觉得可以从哪几方面做好笔记，尝试一下。 3教师巡视指导，多做点拨。 4学生小组交流所做的读书笔记，相互取长补短。 5展示同学们所做的读书笔记。 五、教师小结。 第二课时学习目标：1仔细观察图画，了解小学阶段应使用哪些工具书和为什么使用这些工具书。2懂得平时要认真、持之以恒，形成良好习惯。3逐步养成使用工具书的良好习惯，会使用工具书解决实际问题。学习重难点：1.仔细观察图画，了解小学阶段应使用哪些工具书和为什么使用这些工具书。2.会使用工具书解决实际问题。教学准备：学习过程：一、看图揭题，了解工具书的意义1出示教学挂图，读读椭圆形框内的两行文字，说说图上是谁，他手里拿的是什么，以明确该图的主题。2指名回答。3教师小结。二、观察图画，学生了解使用工具书的常识1先观察第4页的图画，说说图上有哪些工具书，自己现在有哪些工具书，还准备购买什么工具书，框内中间两幅小图上画有谁在什么地方干什么。2教师小结3. 观察第5页上部两幅图，说说图上画了谁在干什么。4口述怎样选择和购买工具书。5教师小结。6观察第5页中间和下面的两幅图，说说这两位小学生是怎样使用工具书的，结合自己平时的学习，举例说说在什么情况下怎样使用工具书。7学生讨论，教师总结。 三、分角色表演，养成使用工具书的习惯活动一：1、小组合作分角色扮演（1）一名学生安静地在“书店”的柜台旁选择工具书。（2）他在认真听“营业员”介绍工具书。（3）他选中了一本现代汉语词典，到“收款台”交款。（4）他“回家”后阅读去打开大自然绿色的课本这篇课文，他不理解“温馨”这个词语的意思，用上了工具书现代汉语词典，准确地理解了这信词语的意思，并在课本上摘抄了这个词语的解释。2、全班展示交流 四、结合表演，训练学生使用工具书，解决实际问题活动二：使用工具书，解决问题1出示“浩hn”这个词语，要求查出“hn”的字形和这个词语的意思。2出示：“洋溢”这个词语中的“溢”怎么读？它的意思是什么？你是用什么方法在字典里查找的？3学生动手查工具书。4总结评比。五、总结全课，勉励鞭策1.通过这二节课的学习，你们懂得了什么？2.你准备怎样做读书笔记和使用工具书呢？3.老师相信同学们在平时的学习生活中，一定能认真学做读书笔记。本学期中，班级将进行优秀读书笔记展览，我们看谁读书笔记做得最好。 六、布置作业 板书设计： 培养良好的学习习惯9读书笔记常用的方法：摘抄 编写提纲 做读书笔记培养良好的学习习惯 9课后作业：一、我们要养成读书做笔记的习惯，做到 ，遇到问题 。 二、读书做笔记有三种形式： 、 、 。 三、拓展练习。