教导处教学管理制度细则.doc

第一部分 法则及要求 （一）教导处的运行模式县教研组 年级组 班主任 教导处 学生校长办公室 教研组 学科教师（二）教育的总体法则坚持根雕法则，相信每一个学生都能成才；坚持穿玉米地法则，善于解决矛盾，协调发展；坚持落森塔尔效应法则，永远不要放弃任何一个学生；坚持分苹果法则，帮助学生树立正确的价值观；坚持木桶法则，明确系统合力对学校发展的影响；坚持钉孔法则，过程与目标并重，施教与情感并存。（三）教学的总体要求知己知彼 百战不殆 研透标准 把握重心 突破难点重视教材 夯实基础 科学建构 以点带面 突出实践 巧点迷经 全面训练 整体发展（四）教师的总体要求把教育当作一项事业，把学校看成一份股权；把学生当作一个子女，把成就看成一笔财富；志存高远，追求卓越，勤业乐教，为人师表；求贤若渴，宽厚为怀，求真务实，推陈出新。（五）学生的总体要求爱党爱国 遵纪守法 孝敬父母 尊敬师长团结同学 热爱集体 学会做人 学会处世勤奋好学 礼仪待人 诚实守信 身心健康 富于责任 勇于竞争 重视参与 求实创新对己讲仪表 对人讲礼貌 在校讲勤奋 在家讲孝道第二部分 制度与职责（一）教职工请假制度一、教职工有病，有事必须请假，由本人到教务处填写请假单，报有关领导签字，否则按旷工论处。二、教师因事、因病不能上班或偶遇特殊情况离校不足半天又不影响工作，只需向教务处说明，不作请假记载。三、请假13天以内向教务主任请假，由主管教学副校长批准。请假37天由学校校长审批，7天以上报教育局审批备案。四、学校领导请假7天以内由学校校长审批，7天以上由主管局长审批。五、学校领导和教职工的事假，一学年内不得超过15天凡超过15天者年度考核为不合格。六、教师请假半月以上应按规定请代课教师（由教务处提出初步意见报校办公会研究决定）。七、凡请病、事假，未经正式批准前，不得离开工作岗位，否则按旷课对待，如因特殊情况（一般指本人生病或家属急病），来不及事先请假者，应电话联系请假，回校后需及时办理补假手续。否则亦做旷职对待。八、请假7天以上者，须持经学校批准请假条及县级以上医院病历证明到教育局请假。请假后学校扣除工资的津贴部分。有特种病者经教育局特批，发给原工资。九、教职工一年内连续旷工15天或累计旷工30天以上者按有关规定取消教师资格，解聘教师职务。十、教职工的婚丧假按7 天执行，女职工的产假按90天执行，特殊情况参照政府有关规定执行。十一、政治业务学习、集会，如因病因事不能参加者，需向有关领导请假，缺席一天按以半天病事假对待，如无辜缺席者，一次以半天旷职对待。十二、学校负责人外出参加教研教改等活动，须经教育局批准。否则，严肃处理。 十三、请假期满后应按时到职工作。如确实有困难不能按时到职者，又不办理续假手续（与请假相同）。对于虽经组织批准请假，但逾期不归，既无正常理由，又不办理续假手续，而无辜超假者，除督促本人即使返回工作岗位，并从超假之日起酌情扣发工资或停发工资。十四、每日终，教务处将教学考勤表交校长办公室汇总公布。学期末，由办公室汇总每人的学期考勤，经公布后执行奖罚制度并记入本人业务档案作为学校量化考核、专业技术考核，评优等工作为重要依据之一。（二）学籍管理制度为了加强学生管理，稳定教学秩序，特制定本制度：一、高一新生学籍的建立和新生资格的审查：1、高一新生入学后，要先填写新生入学登记卡（一式两份）由班主任由高到底编号，并贴照片，一份交教务处，一份留存。2、按新生入学登记卡顺序填写新生入学情况统计表，一式二份，一份交教务处，一份留班主任处。3、根据各班所报情况，教务处结合各班进行审查。4、今后再有新生入班，必须有教务处的新生入学通知单，否则，视为私自安插学生。二、高二、高三学籍的审查和清理工作：1、每学期教务处负责统计各班学生人数，每学期教务处印制学生情况简报一次，分发给各主管领导及各教研组。2、每学期教务处将有关情况统计好后，打印学生基本情况表。分发到各班及各主管领导。并由教务处结合各班，组织专门人员核实各班实有学生人数。3、有学生插班学习，任何教师不私自接受未登记的学生，必须先在教务处办理手续，持教务处发的有校长签字的新生入学通知单，方可入班学习，否则视为私自安插学生。学生入班后，须填写学生基本情况表，一式两份，分别有教务处和班主任保管。4、学校严格控制学生转出，班内有退学、转学和休学的，必须及时报教务处备案，并填写学生退学（转学、休学）报告单。5、教师有对后进生帮助教育、开导进步的权利和义务，任何人，不能歧视、驱赶或变向驱赶后进生。学校一经发现，将做严肃处理。6、学生无故不上课超过36节，视为自动退学。期中、期末考试有三科以上无故不考的，视为自动退学。7、学生的退学、休学及转学情况，班主任要在一周之内报教务处。8、学生违纪受到开除处分的，由教务处向全校通报，所在班的班主任也要及时到教务处办理有关手续。（三）实验室管理制度1、仪器要分类编号、入帐，账目、标签、实物编号要统一，帐物要相符。2、仪器入库要认真验收。入库后要分科、分类定位存放，贴好标签，按照要求做好防潮、防震、防尘、防压、防鼠、避光、避磁等工作，仪器标本要定期保养，损坏的要及时修复。3、易燃、易爆、剧毒、放射性药品要在地窖或专柜中按规定要求存放，并严格管理。4、存放贵重精密仪器的房间或专柜要有可靠安全的防范措施。5、所有的仪器领用、归还都要履行登记手续，并认真检查仪器的使用保管情况。教学仪器只供教学使用，不准个人借用。6、实验室人员变动，应认真办理移交手续，移交时要有主管领导参加，按账点物，逐件移交。账物不符要查清原因，并认真登记。移交完毕，须制书面文件，由三方签字。7、仪器室要保持清洁卫生，用过的玻璃器。要及时清洗、晾干，归类存放。8、对因玩忽职守而引起重大事故，要追究其责任，严肃处理。9、实验完毕，要清理物品，关闭水源、电源，搞好清洁卫生，所有物品均不得带出实验室。10、要爱护仪器设备，爱惜药品材料，爱护实验室设施，不在桌、凳和墙壁上涂写乱画。 （四）图书阅览室制度1、 阅览室内的布置必须高雅、舒适，坚持每天清扫，保持室内环境洁净。2、 室内桌椅摆放整齐，书报图书的陈列合理。3、图书分类整理、摆放好，每类书籍有醒目的标签，并建立图书登记档案。管理员经常对图书惊醒清理、检查，预防图书被损。4、必须有完备的借、还书制度，有记录，确保图书不丢失。5、爱护图书杂志，所有书籍报刊看完后要放回原处，不准擅自拿出室外，不准撕剪书中画页、资料。如因不慎损坏，照价赔偿；对私自拿走或有意损坏者加倍罚款，并给予纪律处分。6、按规定数目和时间借、还图书。逾期不还者，取消借书资格；遗失图书者，须以原书价格的三至五倍偿还书款。7、自觉维护室内秩序，服从工作人员指挥。不准有任何妨碍他人学习和工作的言行。8、保持室内整洁，不准在室内及附近吃东西，吐痰、乱丢果皮纸屑及其它脏物。（五）电教设备管理制度1、教学仪器无论是国拔、自购和自制合格的均应根据资产和管理规定分别登记建帐。2、新到仪器后及时通知有关教研组，同时提供资料，以便使用。3、每学期对教学仪器进行一次清查，并对清查中发现的问题及时认真处理，对资金、精密仪器的报损、报失应报校领导和市主管部门备案，并在有关帐目中注销。4、根据教学仪器的性能和特点，除应经常进行常规检查和保养外，特别注意以下几点：、经常检查电子仪器的绝缘情况，要定期通电防潮，蓄电池须及时充电，对精密仪器要注意做到防震、防潮、防尘，金属部分要注意防锈。、电教仪器不准随意拆卸零件挪做它用，长期使用不上的陈旧仪器应一律下架保存。、保存好仪器、仪器帐目、借条、凭据和仪器说明书。5、借用电教仪器应办理借用手续，较贵重的电教仪器一般常规仪器根据情况分别由校长和教务处主任批准后，方可借出。借出仪器到期后应及时追还。6、不准将电教仪器、设备等私自外借或带出电教室，或做其它与教学无关的活动。7、电教室必须经常保持干燥，通风良好，防火、防盗措施完善。 （六）多媒体教室管理制度1、星期一到星期六白天上班时间，多媒体教室开放供各位老师使用。如果星期日或晚上时间使用多媒体教室进行多媒体教学，必须首先到教务处进行申请，经批准之后，才能使用。2、需要使用多媒体教室来进行多媒体教学的老师，需要至少提前一天找管理员进行登记。3、各位老师如果使用到课件或影音资料，请提前到多媒体教室进行调试，以确保能正常使用。4、各位老师在上课期间若发现设备有故障或遗失，必须马上通知管理员，尽快处理。5、各位老师在上课时，要注意爱护设备，并督促学生保持多媒体教室的安静和整洁。尤其是禁止让学生随意开关空调。6、各位老师上完课离开多媒体教室之前，要通知管理员对设备进行例行检测，并负责组织学生打扫卫生。（七）教师政治学习制度1、学习时间：每周五下午教职工例会后进行。2、学习方式：采取自学与集中学习相结合的方式。各教研组每月至少集中学习一次，并认真组织，做好记录。3、学习要求：建立人手一册的读书的笔记，认真写好心得体会。学校领导每月23篇，教职工12篇，学校定期检查。4、以点带面，注重实效。各教研组要推选出学习辅导员，认真辅导，注重实效，不走过场。5、撰写论文，及时交流。各教研组要结合本职工作，选好课题，组织教职工撰写论文，并推荐优秀论文，参加学期期末组织的政治理论研讨会。 6、教职工政治学习情况列入考评，并作为评选树优、职称考核的重要依据之一。（八）教师业务学习制度1、隔周一次业务学习，业务学习由教务处或教研组长组织。平时坚持自学。2、学习时间不准迟到、早退，无故缺席者按旷工处理。3、每次学习必须有计划、有组织、有目的，内容要实，主持人必须先备好学习内容，语言精炼，主题明确。4、学习时要带好有关资料，认真做好笔记，虚心听取他人的发言，不得会客或接待家长、学生。5、学习内容由教务处、教研组选学和教师个人选学相结合。重点考察教学大纲、教材，钻研教育理论，提高教学基本素质。注重学科的评选研究，并积极撰写论文。加强常规教学各环节的研究，积极学习现代教育技术。45岁以下任课教师人人能上多媒体课，且每学期最少有一个课件。6、学习要有纪录，要将所学内容记入业务学习笔记本。7、学期结束，教师将业务学习笔记交教研组长上交教务处审查。8、每学期举行一次业务学习笔记评展，对优秀者给予一定的奖励。（九）教务处工作人员职责教务处工作人员在教务主任领导下，为教育教学工作提供有效保障和优质服务，是教务主任的助手。其职责如下：一、做好学生学籍管理工作，严格按有关规定办理学生入学、休学、转学、借读、毕业等手续。二、管理学生在校档案。三、对学籍变动情况，及时上报分管领导。四、协助教务主任处理日常事务性工作，为教育教学服务，师生服务。五、负责学生报名及各种考试成绩统计、公布、奖罚登记及存档等事宜。六、负责期中、期末考试的具体考务工作，包括考场编排设置、试卷领取收发保密等一系列工作。七、根据有关领导安排，负责编制课程表、作息时间表和课外活动表等其它表册。即使安排调课、代课，以保证正常教学秩序。八、负责具体办理各年级教材及教辅材料的征订发放。九、负责教师教学业务档案的收集和整理归档。十、严守作息和轮值制度，按时优质完成临时性突击任务和领导交办的其它事项。十一、负责教师超课节计算和奖金发放。十二、领导图书、阅览室、实验室、电教室等。十三、填写教务处工作日志和对外教学的登记工作。（十）教研组长职责一、在校长、教务主任领导下，全面组织教研工作。组织学习教育方针政策，贯彻执行学校工作和会议，严格执行教学计划、教学大纲，对本学科教学质量全面负责。二、根据学校工作计划制定本组学科计划，审查各年级备课组计划。三、深入课堂和学生，了解教师教学情况。保证每周听一节课，做到发现问题及时解决，总结、推广经验。四、有目的、有计划开展教研、教学活动，在个人备课的基础上，加强集体备课、说课，教研组要定时间、定内容、定中心发言人进行备课活动针对本学科教学的问题，要有计划地组织备课组成员，开展听课、评课活动。帮助教师总结经验，探索教学规律，改革教学方法，提高教学质量。五、恰如其分地掌握作业份量、质量，精选例题和习题，经常分析。交流学生思想情况，研究改进教学方法，抓好实验教学和现代教学，提高教学效果。六、组织教师制行期中、期末复习计划。研究考试命题的原则，考试后做好质量分析工作，提出改进意见和弥补学生知识缺陷的措施。七、协同年级组做好教师安排和以老带新工作，帮助教师提高业务水平和教学能力。八、组织学生开展第二课堂工作和学习竞赛活动，激发学生学习兴趣，开拓知识视野，发展学生智能。九、做好本组教师备课、听棵、作业批改、教学能力考核工作。十、根据学校实际确定教研和个人的研究课题及相应的进度，积极开展教学研究活动，并及时做好总结。十一、做好教学资料收集、整理、保管、推荐工作。（十一）班主任职责一、接班通过谈心、家访等形式尽快全面了解学生家庭情况，并有记录，根据学校工作计划和各部门工作计划制定本班的学期工作计划。开学后，一周内完成班主任工作计划交教务处，督促学生按时交纳各项费用。并认真实施、落实、期末有书面总结。二、选好班干部，定期进行培训，发挥班干部作用。三、按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，开展班级工作。全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。四、对学生进行政治思想教育、理想教育、道德教育、专业意识教育和职业道德教育，重视心理辅导和青春期教育，加强法制教育。教育学生遵守中学生守则、中学生日常行为规范和学校的各项规章制度。逐步树立为人民服务的思想和为社会主义现代化奋斗的志向，培养社会主义道德品质和良好心理品质。五、教育学生努力完成学习任务，掌握专业技能。会同各科教师教育帮助学生树立学习信心，明确学习目的，端正学习态度，掌握学习方法，提高教育质量。六、教育、指导学生参加学校规定的各种劳动。贯彻体育卫生工作条例教育学生坚持体育锻炼养成良好的劳动习惯，生活习惯和卫生习惯。七、关心学生课外生活。带领全班同学积极开展各种有益于身心健康的科技、文娱和社会活动，鼓励学生发展正当的兴趣爱好和特长，在活动中提高综合素质。八、进行班级日常管理，指导班委会和共青团工作，提高学生的自我教育，自我管理的能力。培养学生独立工作能力，把班级建成奋发向上，团结友爱的集体。九、严格考勤制度，发现学生无故缺课，要马上与家长联系。十、关心、指导学生参加兴趣小组，参加社会实践，参加毕业实习。十一、通过各种教育活动，让学生遵守学生守则与日常行为规范等规则，着力使本班形成一个富有理想追求、尊师守纪、团结奋进、勤奋学习、朝气蓬勃、生动活泼的集体。十二、密切联系家长，召开家长会，取得家长和社会的配合支持，积极建设学校、家庭、社会三结合的教育网络，共同做好学生的胚芽不管教育工作。十三、建立激励机制，做好本班学生各项先进的推荐工作和后进生的转化工作。十四、做好安全教育，对学生严格管理，严格要求，使学生严格遵守学校规章制度，上课、出操、集会有良好秩序，经常教育学生讲文明、懂礼貌、爱集体、爱公物。保护学生不受精神污染，保证学生安全，及时处理好偶发事件，发生重大事情及时上报。十五、做好本班学生思想品德考核评定，组织学生德育考核，评定学生操行等级，写出操行评语和毕业鉴定，组织或指导评选本班三好学生、优秀干部、优秀团员等工作。（十二）图书管理员职责一、 认真履行岗位职责，遵守各项规章制度，积极主动地为教育教学服务。二、 努力学习和熟练掌握图书馆管理业务，按照中国图书馆分类法做好图书的分类、编目；新书要及时上架，投入使用，努力提高图书的利用率和周转率。三、 严格按照有关规定完成书刊资料的采集、分编，上架和借阅工作。四、 做好馆藏书刊的验收、登记、造册工作。保管好各类报纸、期刊杂志和有价值的教案，定期将其装订成册并编目归档，保持资料完整无损，便于读者查找。五、 做好破旧图书和有重要价值资料的修补、装裱工作，提出馆藏的注销、剔除意见。六、 负责图书排架、整架，做好各类统计、清点与记录工作，图书书标、卡片、登录号、索书号及帐目要清楚、齐全规范，做到书帐相符。七、 帮助和指导学生借阅图书和查找资料，严格借阅手续。教育学生爱护图书，归还时做到不污损，不丢失，不无故延期。八、 做好图书馆、阅览室的清洁卫生，防火，防盗、防尘、防晒、防虫、防潮等工作。搞好工作场所的卫生工作。（十三）资料管理员职责资料管理员必须树立为教育教学服务的思想，努力做好资料室工作。1、及时做好新书登记编目和分类工作。2、制定每学期的资料室工作计划，严格执行借阅规则及赔偿制度。3、配合教学搜集和积累必要的教学资料做好资料索引及时提供资料信息（每期发两年资料索引）。4、搜集校内教学人员的优秀教案，配齐各科教学挂图。5、各种计划、总结、教案实录、统计图表等资料装订加封，分门别类，按年编次。建立个人业务档案。6、各类图片、教具按学科、年级、上下学期课次排列，做到隔天能领，可以使用。7、热情服务，不离岗位，钻研业务，提高效率。8、保持室内整齐清洁，清洁工作每日一次，大扫除每月一次，保持窗明几净。9、有来宾来客，主动做好接待工作。10、每周兼课24节。（十四）实验教师职责一、热爱本职工作，自觉执行甘肃省中、小学实验室工作章程和有关规章制度，努力学习政治理论，刻苦钻研业务，认真做好实验室工作，积极完成实验教学任务，定期向领导汇报实验教学及仪器管理等情况。二、理科教师共同制定实验教学工作计划。熟悉教材，开全演示和学生分组实验，并做好实验记录。三、熟练掌握教学仪器设备的规格、型号、构造、性能、工作原理和使用方法，熟悉实验材料和药品的性能；负责做好仪器设备的验收、保管、使用、保养、维修和补充更新以及材料、药品的保管、使用、回收、报废和处理等工作，并能及时妥善处理实验室突发事件。四、努力创造条件，积极开展实验教学研究和师生共同制作教具活动，组织学生开展多种形式的科技活动，发挥实验室的多功能作用，为当地经济建设服务。五、建立健全实验室的各项规章制度，建立完整规范的实验室和实验教学管理档案，认真做好各项基础资料的记录、整理和分类保存工作。六、努力创造条件，配合任课教师健全实验考核体系，完成学生平时、学期和年度实验操作考核（考试）工作。七、制定措施，确保师生安全和身心健康，保护好国家财产，按规定做好处理“三废”（即废液、废气、废渣）工作。八、不断总结经验，改革管理方法，努力提高实验室工作水平，逐步实现科学化、规范化管理，以适应现代化教育的需要。第三部分 教导处教学管理制度 一、备课：1、课量规定 语文、数学、外语每周须安排46节/班；物理、化学、政治、体育每周须安排23节/班；音乐每周须安排1节/班；专业课每周须安排812节以上/班，且课堂教学（计算机、美术、其它）与实践操作的时间比为21。 教师的工作量我校定为：语文、数学、物理、化学、外语、政治、专业课每周满量为10节；音、体每周满量为12节。2、备课常规“备课”是优化组合并有效利用课程资源的有效方式，在不同的时期，对不同的教师会有不同的要求，基于传统备课方式的反思，我校初步确定如下备课要求：常规：一明二要三备四重五建六分层。一明：明确教学目标。任何教师必须在教案中写明教与学的目标，确立任务完成趋向；二要：要有基础学力要点和能力形成要点。任何教师必须追求“一课最少一得”的目标策略和最佳效果，不盲目施教，不随意授课。三备：备标准、备教材、备学生。在认真解读课程标准的基础上，深挖教材，精选资料，研究学生，富于针对性、有效性上课。四重：重视教学策略，重视学法指导，重视板书设计，重视反思成败。五建：建立年级备课协作组，建立“块库”备课方法（方案重组），建立学科备课共享组，建立网络备课资源组，建立教案评价备案组。六分层：分层确立教学目标，分层确立教学重点，分层规划学习小组，分层设置习题作业，分层确立备课要求，分层平定教学效果。3、各科备课有关项目填写的说明各科备课本的扉页上以如下方式填写：“_ _学年度第_学期”，统一填写为“ 20052006学年度第一学期”，在扉页后出现的“_年_学期”都不必填写。扉页上的其它内容，必须填全。教案的封面上要写清自己所教班级、科目和自己的姓名、字迹要正规。教案扉页上的教学进度表、总教学目的、章（节）目的要求、课时安排由教师制定后直接填写在教案本上，不必在填写单独的教学进度计划表。备课本上不管有没有“第_页”的字样，均要从第一教时第页起编上页码。各科的备课笺上教时数的填写方法如下：凡是有“ _教时总_教时”字样的， 前一个是指该教案是课文的“第教时”，后一个是指该教案是该册书总授课教时数，填写“总第教时”；凡有“执教时间”字样的是填写该教案实际使用的日期；思品备课中“累计课时数”即填写“总教时数”，在每个题后，另外注明该教案是该课文的“第教时”；有“使用_ 课时”字样的语文、英语学科备课，每篇课文教案头一页，教学过程分教时编写，分教时要有教学要点，该课文分几教时教学，就在上面填上“使用课时”，然后累计填上“总第课时”。“课时计划”中的“教学目的”、“教学重点”、“教学难点”、“教学方法”、“教具”、“板书结构”等都要填写清楚，自己的教学心得，可填写在“小结增补栏”内。以发现问题、增补缺漏，有益教学。备课必须书写工整，字迹清楚。严禁备课时乱涂乱画，书写潦草。 二、课堂教学1、课堂教学常规上课是整个教学工作的中心环节，教师必须根据培养目标把握这一核心工作。精心实施教学。特提出如下常规要求：纪律： 精心准备 按时入室 举止文明 衣着大方 精讲巧练 讲究实效 动静结合 严谨施教 面向全体 关注个性 安排精当 张驰有度内容： 目的明确 内容正确 重点突出 容量适度 层次明显 结构合理 难易适当 “三维”（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）准确。方法：把握规律 激发情趣 启迪智慧 理顺思维因势利导 授之以鱼 漳 错解 集思广益灵活思辩 增强知能 广开言论 砺炼个性语言： 一戒废话 离题万里 二戒胡话 颠三倒四 三戒悬话 故弄玄虚 四戒空话 华而不实 五戒混话 摸棱两可 六戒梦话 平庸无味 七戒粗话 低劣无趣 八戒脏话 随心所欲 九戒套话 陈词滥调 十戒土话 南腔北调仪态： 一忌手插口袋 表现轻佻 二忌双腿交叉 立根不稳 三忌身体前挺 施加压力 四忌手托下巴 精神不良 五忌脚尖点地 思维困扰 六忌身体摇晃 视线受阻 七忌频繁走动 效果不良 八忌呆板麻木 毫无情趣板书：内容简明 重点突出 排列有序 条理清晰字迹工整 美观洒脱 设计科学 安排有度甄别分析 灵活多样 保持完整 利于小结2、教师课堂教学工作标准制度（1）各科教师要在上课铃响前一分钟站在教室门口，等待学生进入教室坐好后，再进课堂讲课。（2）各科教师要准时上下课，不拖堂、不误课，上课期间不得接待家长，不得接打电话，不得随意离开课堂。（3）各科教师上课要站立讲课。学生写作业时，教师要行间巡视，重点辅导差生，并多做当面指导。（4）各科教师要紧紧围绕教学目标，合理安排教学结构，突出重点，突破难点，体现训练点。（5）要充分利用电教等多种媒体的教学手段，讲练结合。以训练为主线，教给学生学习方法，逐步培养学生独立自学的能力。（6）要把民主引入课堂，鼓励学生大胆争论，调动学生的主动性，激发学生的兴趣，体现学生为主体，教师为主导，让学生充分利用一切感官，动手、动口、动脑。为学生创造生动、活泼、轻松的课堂气氛。（7）各科教师要充分利用课堂有效时间，提高45分钟的利用率。挖掘教材的德育因素，潜移默化地给学生以教育。（8）设计课堂练习时，内容以巩固为主，练习步骤明确，方法得当，让各类学生都能循序渐进。（9）各科教师要严格按照教学进度完成教学任务，不得擅自删减教材内容，也不得为了赶进度而马虎从事教学。（10）各科教师要严格按照课表上课，因临时有事需要调课，事后要补课。任何教师不得擅自更改课表，以保证正常的教学秩序。（11）各科教师要讲普通话，吐字清楚，语言规范，准确精炼，适合学生特点。教态自然大方，衣着端庄朴素，做到为人师表。（12）板书要精心设计，要概括精炼，条理清楚，书写工整，不写错别字，不写不规范的简化字和不利于培养学生良好书写习惯的草体字。（13）布置课后作业前，教师要讲清难点，帮助学生扫除障碍。作文要先指导再练笔，其他学科尽量多做操作性和实验性的作业。（14）准时下课，严禁拖堂。保证学生有充足的时间休息时间。三、作业批改规程作业的目的在于理解、消化和巩固新知识，并使知识转化为技能技巧。它是拓宽学生认识思维，检查了解教师教学效果和学生学习效果的重要途径，对于培养学生独立思考的能力和习惯，发展学生的智力和创造能力，具有重要的意义。因此，教师必须做到：设置依据。凡按课程计划开设的科目，都应有适量的作业，作业要依据课程标准，符合教材要求，难易适度，轻重适量。设置内容。复习或预习教科书，阅读课外书籍资料，完成书面作业（练习、作文、实验报告、绘制图表等），完成口头作业（朗读、背诵、复习、答问等），完成实践性作业（实验、制作、调查报告等）及其它。批阅量。各科作业，尽量做到全批全改，具体要求是：语文练习、专业课、数学、外语等作业，每周批阅4次以上，政治、理、化、每周批阅2次以上，作文两周一篇。作业要求。教师对学生作业要严格要求，内容正确，书写工整，格式规范，使学生养成良好的作业习惯。不合格的要重做，未做的要补做，做错的要更正，不得迁就，杜绝抄袭。 教师根据课程标准和目标要求，精选后向学生布置作业，作业布置要及时、适量，难度适中，有利于强化基础学力和创造能力的培养。可根据学生的差别，分类分层布置作业，使不同的学生通过作业都有所得，不断进步。（5）批阅要求作业批阅要认真及时，并记载、讲评作业情况。教师批改作业的符号、语言文字要规范、清楚，对作业中出现的错误要求学生及时更正，巩固消化。 作业批改一般要求全收全改，对易做、适于交流作业可采取学生互改或学生先改、教师总评的办法批阅，对特殊性情况或特殊专业要求大班额的作业可以用学习小组评议的办法进行适度批阅。不论采取哪一种方式，教师必须做到全盘把握、个别指导、重点讲评、务实高效，使作业批改成为监控教学质量的有力依据，严禁学生全批全改或家长代批作业。（6）作业评定采取等级评定制教研组每学期定期举办作业展评活动。教研组长详实记载本组教师作业布置和批阅情况；教务主任随时抽查各课教师作业批改情况并做好记录；教研室定期抽样分析学科作业设置及批阅状况，并提出整改意见。学期内教师作业质量记录归档。纳入教师业绩考核系列。四、辅导与考试辅导是贯彻因材施教的有效措施，考试是课程评价的重要方式之一，每位教师必须抓好这个环节。辅导：辅导既要重视课内辅导，又要重视课外辅导；既要抓集体辅导，又要抓个别辅导。辅导要突出重点。既要突出学生普遍性存在问题的知识重点，又要关注学习后进或因缺课“落趟”的学生重点。对优等生可采取参加活动小组和竞赛活动等办法发展特长。辅导要讲求效益。指导学生掌握良好的学习方法，解答疑难问题，提高学习效果。辅导要做到热心、细心和耐心，不搞疲劳战。也不搞形式，不做样子。辅导要采取多种形式。可组织学生参加丰富多彩的学科研究活动、文体科普活动、社会实践活动等。学校安排的辅导课，应以跟班督促、指导学生自主学习为重要手段，以辅导后进生解决课外练习册、疑难问题或学生识记基础知识为主要内容，以精讲多练、巧练为突破口来组织实施。对课任教师辅导情况，由教导处指定专人考察备案，纳入教师年度考核系列。考试检查学习效果可采取考察、考试多种形式。课堂提问、检查作业、单元测试均属平时考察，由教师或教研组组织；期中、期末考试和毕业考试属阶段考试，由教务处组织。按课程计划开设的科目要进行考试。综合实践活动课、选修及校本课程采取学分制进行考察；艺体课可进行随堂测试或期末考试，依据课程标准可灵活评价；其他各科均按规定组织考试。期中、期末考试和毕业考试属目标性考试，考试内容以课程标准（大纲）为依据，以教材为基础，注重考察学生对知识的综合理解和掌握以及运用所学知识分子、解决问题的能力。考试总分一般拟为100分。课本上同类型题目必须保证占60%左右。考试方法一般以笔试闭卷为主，也可采用口试和开卷考试。认真对待考试结果。教师要指导每个学生认真分析考试结果，帮助学生改进学习方法，进一步提高学习成绩；教务处、教研室要对每次考试做出全面的综合分析，总结教学成败，用于指导施教策略，提高教学质量。严肃考风考纪。教务处严密组织命题、阅卷、分析等各项工作；命题人必须认真、慎重，且忌敷衍塞责，随便凑合。教务处严格执行考试纪律，认真组织考试，严格考风，严明考纪。屡教不改者，报经学校后可解聘或开除责任人。对违纪的学生要进行严厉批评、教育，对屡教不改者进行全校通报。命题、考试、阅卷、登分等工作采取密号方式。五、听课评课推进新课程改革，重构课堂教学模式，提高课堂教学质量，坚持听评课制度是很重要的一项举措。为此，我校从提高听评课质量和效益入手，确立听评课制度常规，引领教师走向成熟。常规：汇报先行，引领成长；追踪指导，逐渐升级；示范带头，形成特色；学科同步，共享资源；以强带弱，合作交流；借鉴成功，兼容并包；要求：教研组每两周举行一次教学分析汇报会。教师汇报自己近两周内听评课过程中发现的新问题，帮助教师解决遇到的问题和困惑，进一步理清教学基本思路，扩充课堂的容量密度，强化课堂教学的重难点、关键点和知识增长点，用学科带头人的引领和集体研讨的智慧，有效提高课堂效率。指导教师确立追踪听课制度，一学期至少十次。通过连续的解剖式的个案分析，帮助培养对象发现问题，不断整改，逐渐成熟。教务处、教研组每学期举行若干次学科示范课。组织学科骨干教师上师范课后，课题组成员分科听评全体教师的课，总结经验、同步发展，走出一条适合本校实际的教学新路。新上岗人员必须聘请自己的辅导教师，参与指导评价自己的教学工作。短期内完成入位、入法、入格、入微的岗位角色转换，适应本校工作。教务处必须坚持“走出去，请近来；有汇报，出效益。”的工作原则，扩大教研范围，用他山之石，开自家之玉，提高教学科研质量。听课评课的形式应多样化。如：指示性的听、评课。实验性的听、评课，示范观摩性的听、评课，业务学习性的听、评课，竞赛评比性的听、评课。参加听课人员及有关听课节数。（指一学期最底节数）。校长、书记：8节。教学副校长：10节。教务主任：20节。教务处工作人员：20节。各任课教师：15节。新上岗教师：30节。教务处向听评人员统一发放听评笔记，并组织定期和不定期检查，学期末将听评笔记汇总教务处。认真做好听评记录。记录包括：听课时间地点，授课班级，执教教师和课题，教学活动过程、板书、高评等。要认真参加评课哪一级组织听课，就由哪一级组织评课，并做好评课记录。六、学生管理为了落实新颁布的中学生守则、中学生日常行为规范，强化养成教育，培养良好学风，结合学校实际情况，特制定本规则。上学准时到校，不迟到，不早退，不旷课。带齐学习用具和书本，不丢三落四。进出校门有秩序，校园内不骑自行车。自行车停放在指定的地点。上课、自习时间出校门要有班主任的准假条。学生出操早操、课间操要听从指挥，做到“快”、“静”、“齐”。早操队伍要整齐有序，精神抖擞，不说话，不吵闹，喊口令声音洪亮、清晰。做广播操和眼保健操，要按广播要求做，动作规范，符合节拍。广播操结束时，整队清点人数后方可解散。课间规则不准在教室和走廊追逐、打闹，大声喧哗。未经班主任批准和门卫允许。不准出校门。不准在教学区间开展体育活动。值日生要保持黑板、讲桌干净，课桌摆放整齐。禁止吃零食，禁止开展违纪活动。课堂规则预备铃响后迅速进入教室就座，并做好本节课一切书籍文具的准备，文具放在课桌的左上角。同时文艺委员组织全班学生唱歌。教师进教室后，班长喊起立，全班学生立正，向老师还礼后，教师说“请坐”，然后同学们落座。迟到的学生进入教室要喊“报告”，待老师允许后，方可进入教室。专心听讲，不随意交谈插嘴，不做小动作，不看与本课无关的书籍，不做与本课无关的作业。积极思考，回答老师提出的问题，发言要举手，回答问题要起立，回答完毕经老师同意后坐下。认真做好课堂笔记，不记笔记时不伏在桌子上，保持良好的心态，认真独立地完成课堂作业。下课时，班长喊起立，全班学生立正，对老师说再见，老师还礼并离开教室后，学生才能有秩序地走出教室。艺体课按教师要求着装，认真完成学习任务。自习规则自习课，学生要按时进入教室，中途不离开教室。独立思考，专心致志，认真学习，不喧哗，不打闹。不无故搬移或离开自己的座位，不在教室内乱走动，不做与学习无关的事，不做妨碍别人的动作。要按辅导教师的要求认真学习，强化训练，未经教师允许，不得讨论与本课无关的话题。卫生保健三洒：早晨、中午、课外活动。两扫：早晨、课外活动。五净：地面、门窗、黑板、桌凳、墙壁。每周大扫除一次，并按规定标准检查评比。搞好个人卫生，力争做到“五勤”、“六不要”。五勤：勤刷牙；勤换衣；勤洗澡；勤理发；勤剪指甲。六不要：不喝生水；不吃不洁食物；不吸烟；不用公共毛巾、茶杯；不乱仍果皮纸屑；不随地吐痰。按时作息，生活有规律。自己要学会料理个人生活。不得乱到剩菜、剩饭。保护视力，必须做到“三要”、“三不要”。三要：A、读书写字姿势端正，头正身直，眼与书本的距离保持一市尺；B、连续看书1小时后，要休息片刻或向远处眺望一下。C要认真正确地做眼保健操。三不要：A、不要在光线暗或强光下看书、写字。B、不要躺在床上、走在路上或坐在动荡的车厢里看书。C、字不要写的过小、过密。养成人人讲卫生的良好习惯。上厕所带手纸，大小便入池。集会规则以班为单位，在指定的地点由文体委员整好队，迅速带队入场，做到快、静、齐。保持会场安静和良好的秩序，不看书报，不做小动作，不喧哗，不来回走动，不鼓倒掌。保持会场场地清洁，不随地吐痰，不吃零食，不乱仍果皮纸屑等杂物。大会进行中，不得随意离开会场，有事离开时必须向班主任请假。散会时，各班要带好凳子有秩序依次带队出场。礼貌规则服装整洁大方，戴正帽子，穿好衣服，系紧纽扣、鞋带，背好书包，不光脚，不穿背心或拖鞋进学校、进教室。男生不留长发、怪发；女生不化妆，不烫发染发，不穿高跟鞋、不穿裙子，不佩戴首饰。校园内不穿奇装异服。不许穿拖鞋上课。进老师办公室要喊报告，经老师允许后方可进入，不乱翻老师的东西。遇见老师主动问好打招呼。学会使用“请”、“好”、“对不起”、“谢谢”、“再见”等礼貌用语。尊重教职工，不对教职工评头论足，不给教职工起外号，不背后说教师的坏话，对老师的批评虚心听取，不诡辩，不顶撞。不说脏话，不打口哨，不欺负同学，不骂人，不打架，不给同学起外号。待客热情，遇到客人或上级领导来校时，要起立迎送，同学有困难时要主动关心帮助。爱护公物不乱涂改墙壁和桌椅板凳，不在桌椅上刻字画画，不攀折花草树木。开关门窗时必须随手扣好风钩，插好插销；放学离校时，值日生负责关好门窗。班上的卫生工具使用完后要放回原处，不乱拿别班的卫生工具，若借用工具，要按时归还。勤俭节约，接完水后，要随手关好水龙头，不浪费水资源。领借体育器材，用完后按时归还，不乱丢、乱放。借用公物必须经管理人员同意，用完后及时归还，看到散失在外的公物要主动地放回原处或向有关人员打招呼。不在校园内乱仍石子等物。不在教室内追逐打闹，不乱踏课桌，不翻窗子，不翻院墙和大门，不攀登篮球架。看到损害公物的现象要及时报告管理人员。请假规则有事必须请假，无充分理由不得让人代假，也不能补假。请假一周之内由班主任批准，请假一周之内由政教主任批准。未请假或未在规定的时间内补假或请假不准而离校者，按旷课论处。迟到、早退三十分钟按旷课论处。学生安全规则遵守交通规则，注意交通安全，路上行走靠右行，走路时不勾肩搭背，不互相追逐打闹，不违章骑自行车，禁止两人或多人骑一辆自行车。注意来往车辆。禁止学生到大渠边玩水，若在水窖边打水时注意安全。禁止在校院内打架斗殴，更不允许勾结社会闲散人员进入学校打骂同学或在路上拦截同学。严格保管自己的东西，离校时必须带走自己的书本等学习用品，不偷盗他人和学校的东西。教室、宿舍在无人时必须上锁，破碎玻璃及时更换，有不安全因素主动报告老师。住校学生严禁偷接电炉、电褥等取暖。注意安全用电，不乱动电灯、电线，坚决禁止用湿手去拉扯电线。严禁在回家和返校途中扒乘车辆。发现存在安全隐患的人、事、物，及时报告老师。不吃发霉的食物，不吃过期的食品，不吃陌生人提供的食品；实验室内按教师要求操作，不动不明属性的药品。不随意玩火，不乱动易燃易爆物品。校外活动规则学生在家要抽出一定的时间参加力所能及的家务劳动。尊敬父母长辈，关心兄弟姐妹，学会扶老携幼。不看黄色书刊，不进营业性舞厅，严禁在上学期间进网吧，不谈情说爱，不吸烟酗酒，不猜拳行令。生活节俭，不摆阔气，不吃零食，不乱花钱。积极参加社会公益活动和学校集体活动。敢于同一切坏人坏事做斗争。未经学校批准，不能私自出外租房。禁止住校生未经请假夜不归宿，更不允许私自带他人住宿。七、学生奖惩条例对于违纪违规的同学侧重批评教育，令其改正错误，但对屡教不改或情节严重者，除了批评教育外，还要采取下列一些必要的处罚措施。不尊重教职工、辱骂教职工者，视其情节给予处分或勒令退学。不爱护公物，故意损坏者除按情节轻重罚款赔偿外，还要给予严厉的处分。在校内外打架斗殴或勾结社会青年殴打他人的，要视其情节处罚。情节轻微，认错态度较好，有悔改决心的给予处分；情节严重的要遣送公安机关，并给予开除处分。身上携带凶器或黄色书刊录象等，除了没收凶器、书刊外，全校通报批评，对屡教不改的要勒令退学。吸烟、酗酒情节轻微的给予批评教育，屡教不改的勒令退学。一学期迟到十次以上要给予警告处分；在十五次以上的要给予严重警告处分；三十次以上勒令其退学。考试作弊者，试卷作废，以零份计算，全校通报，记录在案；连续作弊者给予警告处分，多次作弊者勒令其退学。校园内骑自行车或乱放自行车的给予警告处分。在校期间，学校给予两次以上处分的同学要劝其退学，三次以上者开除学籍。教室、宿舍、环境卫生脏、乱、差，经老师批评后仍不打扫的要按奖惩制度进行处罚。学期内缺少作业的三分之一次数者，劝其退学。在校内外有小偷小摸行为的，要视其情节给予处分，情节严重的要送公安机关，并开除学籍。每学年评定一次遵守校规模范学生，并表彰奖励。对拾金不昧者，做好人好事者，给予表彰奖励。见义勇为，对于扰教学秩序的行为能够大胆制止者给予表彰奖励。每学期表彰奖励一批三好学生、优秀班干部和进步学生（差生进步奖）。八、学校考场纪律及违纪处理办法考场纪律考生进入考场只准带钢笔、圆珠笔、铅笔、绘图工具、计算器等文具，不准携带教材、笔记、作业、夹带等。考生提前10分钟进入考场，迟到30分钟不得进入考场，开考后30分钟内不得交卷离场。考场内不得喧哗、吵闹，不得交头接耳、左顾右盼，不准打接电话。不得交换试卷、传递夹带、翻阅有关资料。不得有意为他人提供作弊条件。不得要求监考教师提示、解释试题，若存在分卷、装订、字迹模糊等问题。严禁替考。违纪处理办法考场上帮助他人作弊或为他人提供作弊条件者与作弊者同等处理。考生第一次违纪，监考教师应予以警告，如有见带、书籍、资料等应予以没收；第二次违纪，应予以严重警告，若情节严重，态度恶劣，接第三次违纪处理办法执行；第三次违纪，应立即停止考试，劝其离开考场，本课程按零分论处（毕业前重修，补考一次），并学校给予严重警告处分。考场上考生对监考教师的监管不服，辱骂、威胁甚至报复监考教师者，学校将视其情节给予处分、勒令退学，取消本门课程在校期间的重修、补考机会。如因监考教师监考不公等引起争议，教务科将追究监考教师责任，并上报学校要求严肃处理。第四部分 评价与奖励（一）班队建设评价表1、部队伍：干部定期轮换；干部间的分工合作；干部的独创能力；干部的组织能力；干部的 反思总结能力。2、岗位建设：是否人人有岗位；是否定期轮换；岗位管理机制；岗位教育效应。3、环境建设：反映班级特色；是否定期转换；环境的教育性。4、日常活动：活动的经常性，活动的带动性；活动的有效性。5、主题活动：主题的针对性；主题的教育性；组