做良心事业 让青春无悔.doc

做良心事业 让青春无悔关于推荐彭松英同志为州“师德标兵”的先进事迹材料“凭良心做事”是彭松英同志的口头禅。做教育事业确实是这样的，但凭良心做事，要想付出与收获成正比是不可能的，教育事业的根本在于奉献。彭松英同志说到了，也做到了。在十六年的教育工作中，虽然她已经取得了小学高级教师职称，但她仍然用心在为教育事业服务，她遵守国家法律法规和规章制度，忠诚人民的教育事业，求真务实，锐意改革，无私奉献，师德高尚，能够充分展现新时期人民教师的光辉形象。一、扎根山区教育 撒播文化道德种子自1995年毕业到今天，彭松英同志一直在农村进行教育工作，不论条件多么艰苦，她始终不忘教师的职责。记得2005年8月，彭松英同志在第一批赴偏远村小支教的活动中踊跃报名，走真正的乡村讲堂。那是怎样的一所村小啊，是根本无法想象的贫苦，学校没有电，开始的几天只能摸黑睡觉，学校也没有水，日常用水要到几里外的水井去提，根本谈不上其他什么教育设施了。望着极端艰苦的办学条件，彭松英和几名支教老师没有动摇，因为她们看到一张张充满稚气的求知若渴的笑脸在怯生生地偷着乐，她们是看到老师而乐了呀。于是，彭松英同志带领大家请村里的人给学校接通了电，在学校走廊上搭起了灶堂，开始了工作。从此，这所偏远的山村学校充满了生机。早上，村子里也响起了久违的广播，那是老师在教孩子们做广播体操了，学校外面围观的人好多好多，因为村里的学生从没做过操；下午，教室里又传来了悦耳的歌声，那是孩子们快乐的声音呀，之前他们又何尝知道音乐课是什么呢？晚上，孩子们不再像以前一样只会和大人一起看电视到深夜了，因为老师要来家访了，他们都乖乖地坐在凳子前写作业呢。功夫不负有心人，一份耕耘一份收获，在彭松英等支教老师的努力下，该村小的教学质量有了质的飞跃，从之前的全学区倒数第二上升到顺数第二。学生的各方面能力也得到了全面发展，村子里的家长一改往日对教师的冷漠态度，纷纷从家里拿来菜呀什么的来看望支教老师。在这么艰苦的教育条件下，彭松英同志在撒播文化与道德种子的同时更没有忘记自身能力的提高。学校有几台希望工程捐赠的电脑，可是，从没打开过，彭松英老师和其他两个支教老师将电脑打开了，就是在这里，她学会了电脑操作，学会了很多电脑知识，以便适应社会对教师素质的不断考验。二、走在教育改革的前沿 实施素质教育的典范2004年，素质教育改革的春风吹进了每一个教育工作者的心中，作为一名教师，彭松英老师走在了教育改革的最前沿，第一批素质教育教材就从她的口中心上传递给学生。在实施素质教育改革期间，彭松英同志积极参与各种改革学习班，先后取得了语文、音乐、美术、班主任等多种素质教育培训结业证。同时，她还根据自己和同事们的教育教学中的经验和困惑写成了很多论文，多次获得国家级、省级、州级等奖励。例如她所撰写的农村小学生作文三步曲获国家级三等奖；例谈语文教学的开放性获省二等奖；我要和你做朋友获县一等奖。由于她在教育改革中的突出表现，在2009年第一届古丈县县级学科带头人的评选中，她被评为语文学科带头人；2010年，国培计划的网上学习中，她积极进取，努力学习的精神让辅导老师很是感动，被评为“省优秀学员”；2011年，在古丈县第一届兼职教研员的竞聘中，她又成为全县第一批小学在职教师语文兼职教研员。如果说，理论的高度决定实践的成绩的话，这话一点不假，正是在不断的理论学习的指导下，彭松英同志的教育教学成绩一直以来都是可喜的。近几年来，她担任的都是五六年级的班主任和语文教学工作，工作中，多次获得“优秀班主任”的称号，所带班级学生的学业成绩也是名列前茅。尤其是2011年的全县小六毕业质量检测中，她所带语文获全县第二的好成绩，这在农村学校应该算是一次历史性纪录。彭松英同志不光是在教育的事业上一路凯歌，在她的学生心中，学生家长眼中，都树立了一个很好的教师形象。三、学生心中慈祥的妈妈彭松同志所任教的学校都是农村学校，学生多数都是农民工子女，很多家长都外出务工，学生多数是隔代教育，导致学生的心理存在着或多或少的缺陷。面对这样的教育对象，彭松英同志真的是本着良心做教育，她“推已及人”，设身处地为学生着想，她深深地知道，没有父母疼爱的孩子是多么无奈与悲苦，所以，在学校的生活中，她无微不至地关爱着学生。学生没钱吃饭了，她掏钱；冬天，学生忘带衣服，她把女儿的衣服送给学生；一学期下来，总会有很多学生享受到她的爱心捐助。记得她今年所带六乙班学生石寒霞在作文中深情的写道：“彭老师是我遇到的最好的老师，我没有了妈妈，她就是我的妈妈，我真想一直做她的学生。”原来，石寒霞父母离异，母亲在她八岁时就远走他乡，再也没回来过，父亲无奈只能外出打工，丢下她和两个幼小的弟妹与爷爷奶奶生活，从小由于缺乏良好的管教，养成了很多坏习惯，比如爱占小便宜，做事不考虑后果等等。导致同学们都不喜欢她，她很孤独。看到这种情形，彭松英老师不但没有嫌弃她，而且经常给她帮助，借她钱，然后教她要学会自重，并且让她参与班级管理，帮助她在同学面前树立一个自信、自重、自立的形象，就这样，她的朋友多了，成绩也进步了，也自然写出了前文的肺腑之言。当然，也并不是一个学生这样称呼她，她班的好多学生背后都叫她“彭妈”。“妈”，这是一个多么伟大的字眼呀，作为人师，能有如此称号，也算是幸事一桩。四、家长眼里的贴心朋友我们说，教育成功的最好体现就是得到社会的认可，得到家长的支持。彭松英同志在教育工作中的这方面表现也是深入人心。她班有一学生叫李闯，是一个重组家庭的孩子。该生生性顽劣，家里父亲外出赚钱，只有他与后妈和一个小妹妹生活。但他不听后妈管教，也从不开口叫“妈”或“阿姨”。从来都是闷头来闷头去。后妈很是恼火，而且在学校的生活极端杂乱。一个星期的生活费两天就用得一干二净，每个星期都得靠老师接济。针对这种情况，彭松英老师通过家访了解到具体情况，就让李闯后妈每个星期都亲自到校把生活费交到老师手上。并且事后趁一个寒冷的日子教育李闯：“你看你后妈，多关心你呀，怕你在学校饿着，天天背着妹妹来学校看你，多好呀,你真应该好好谢谢她呢。你再看看，和你一样的同学，哪个妈妈这么冷的天还来受冻呀？”经过彭老师的多次启发教育，李闯终于在一次作文中写道：“其实，我也和同学们一样幸福，因为我也有一个关心我的后妈，我也拥有了母爱，我好想叫她一声妈妈！”彭老师又趁机教育：“想叫就叫出来呀。不叫，她怎么知道？”经过彭老师的一再教育，李闯终于开