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文档简介

一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）优势劣势1. 是一名青年教师，精力旺盛，工作积极性高，主动性强。2. 已通读教材三遍，有两次教学经验，对教材把握较全面。3. 比较热爱学生，与学生沟通较多。4.课堂讲解方式比较通俗，与生活联系比较紧密，有利于学生的理解。1. 教龄只有三年，教学经验不丰富。2. 课堂教学经验较少，对课堂的掌控能力和对学生的整体引导能力较弱。3. 课堂语速较快，显得课堂比较紧张。外部（环境）机遇（庆幸条件）威胁（挑战）1. 刚走上教学岗位，就上了讲台，有一定的教学心理基础。2. 教学精力比较旺盛。1. 对教学重难点把握起来比较吃力，或者说在教学过程中对教学重难点讲的不够透彻。2. 学生主体地位的理念在课堂教学中贯彻的比较彻底，但对课堂的掌控能力略显不足。二、我的对策用（优势）停（劣势）1. 通过各种途径，搜集与课堂教学相关的资料（图片、文字、视频等），并整理，然后去粗取精，选取本课所需教学材料。2. 课前与学生沟通，把握学情，为教学做准备。3. 进一步熟悉课文，汲取生活中的实例，运用于教学。1.课前做足准备，弥补教学经验不足之拙。2.刻意放慢语速，调整心态，使全班学生轻轻松松听全听懂。3.活跃课堂气氛之余合理把控课堂。抓（机遇）御（威胁）1. 珍惜学校所给机会，认真对待课堂，在教态上严格要求自己。2. 抱着“趁着年轻，多干些事”的态度对待教学工作。1.课前多演练，着重把握课文
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