习作指导从下水文引路开始.doc

习作指导，从下水文引路开始潮州市实验学校 洪娟娟经常在办公室听到有的语文老师这样抱怨：“这些学生的作文，写得太烂了！”我有时候故作调侃地对抱怨的老师说：“你自己有没有写一篇试试？”抱怨的老师无言以对现实教学中，有些语文老师“不会煮汤，只会尝味，还会挑剔，更爱抱怨”。其实，“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。”语文教师如果不动笔写“下水文”，又怎么能教学生写好作文呢？教师如果没有对学生习作中甘苦的切身体会，没有“下水”实践的榜样作用，再高明的理论指导也只不过是“纸上谈兵”罢了。记得那一次，我向学生介绍我眼中的马老师这篇下水文，学生们都睁大眼睛好奇地听着，他们以为我真的在介绍自己的老师，以为我在讲自己的真实故事，很好奇很有兴趣！不知不觉中，学生们了解了“我心目中的马老师是一个温柔而严格的好老师”，还通过我的介绍，潜移默化学习了“总分总结构”，学习使用“过渡句”，学习“首尾呼应”的写作知识。我微笑着对他们说：“洪老师已经向你们介绍了自己的老师，现在轮到你们向洪老师介绍自己的老师了。”因为我用下水文引路，不但拉近了和学生间的心理距离，学生的习作有章可循，他们写起来也顺畅多了。古人云“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师写“下水文”本身就是一种榜样，可举一反三，四两拨千斤，对学生写作能力的提高起关键作用，它强胜于千言万语的理论调动。因而，要真正提高学生的写作能力教师必须躬身实践勇于下水！教师下水垂范，以健康强烈的感情潜移默化地影响学生，使学生“亲其师而信其道”。作文教学的成功很大程度上并不依赖于作文教材，而是取决于教师个人的深厚积累。要想使学生写出精彩美文，做教师的就应精心撰写下水作文，体验学生写作的甘苦。在学生看来，教科书是专家、名家的文章，太神秘，且高不可攀。如果教师能运用新授的写作方法写12篇下水文给学生以示范，那效果就大不一样了，定然会使学生产生一种新鲜感，感到运用新的写作技巧其实并不难。春节过后，春雨淅淅沥沥地下个不停，我在下水文春雨中写道：“淅淅沥沥的小雨下个不停，仿佛是调皮的雨娃惹怒了老天，使它一天到晚阴沉着脸；又像老天把云娃娃打哭了，使它抽抽噎噎，清泪涟涟”有的学生这样模仿：“老天爷好像碰到了伤心事，总是哭哭啼啼”， 我率先动笔改写春日，让学生在我的文章中找出熟悉的句子。学生高兴地看到：“微风吹拂着千万条才展开带黄色嫩叶的柳丝，柔嫩的枝条就好像是用碧玉装扮而成的，像无数条丝带子从树上垂下来”“柳姑娘婀娜的舞姿吸引了许多鸟儿，小燕子从南方赶来了，它们斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由那边的菜园上，一转眼飞到了这边的柳树下；有的横掠过江面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。”“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。”学生们通过品读我的下水文，发现洪老师改写里，有好多句子来自燕子一文，但在文章中用得很自然。通过这篇下水文，我指导学生在习作中用上学过的好词好句。 下水文并不一定要写整篇文章，可写一两个片断。这要根据某次作文的重点和难点来确定，做到因文而异、因人而异，提高下水文的指导功效。比如，学习香港，璀璨的明珠，在反复品读了“灯的海洋”这一段后，我示范学生写“滨江长廊的夜”，学生很自然地把课文中“晶莹洁白的路灯，光彩夺目的节日装饰灯，像五颜六色的焰火，洒落人间。长廊上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。”也用到自己的片段中。中年级学生对作文有畏惧心理，教师要帮助学生克服心理障碍，下水文丰富的词汇、精彩的描述能感染学生，陶冶学生；下水文能起到由扶到放的作用，能引起学生习作的兴趣。“下水文”还有利于提高语文教师的基本素质。附：文中所涉及的下水文1、我眼中的马老师（下水文）潮州市实验学校 洪娟娟马老师是我的班主任，也是我的数学老师。她在我眼中是一个怎样的老师呢？记得这学期刚开学，那时我们对老师十分陌生，非常胆小，上课举手的同学几乎没有。我更是胆小，低着头一边想问题，一边担心着：会不会叫到我呀？“洪红！”老师恰好点到了我的名字，我把头埋得更低了，几乎快碰到桌子，脸红得像个苹果，但是“军令如山”，我还是慢慢地站了起来，结结巴巴地回答着，声音小得像蚊子叫似的，我似乎成了一只受惊的小鸟。这时，老师不但没批评我，还亲切地对我说：“回答得很正确，声音再响亮些，不要紧张，就更好了。”我看着老师那充满鼓励的目光，鼓足勇气，响亮而流利地回答完了问题。老师竖起大拇指表扬了我！就是这课堂上的第一次，使我们感受到马老师对我们的鼓励，以后大家都能积极地举手发言了。马老师虽然对我们很温柔，但是她对我们也很严格。记得有一次，由于即将放假，同学们心花怒放，趁老师不在教室就开始“大闹天宫”了：有的站起来说话；有的随意在教室里走动；就连坐在座位上的同学也凑起了“热闹”。教室里真是人声鼎沸。这时，马老师走到了教室门口。同学们看见马老师阴沉着脸，那常挂在他脸上的笑容一下子消失了，变得好严肃！教室里顿时鸦雀无声。马老师严厉地说：“谁让你们这么闹的？”同学们沉默不答。她语重心长地说：“同学们，时间是你们的，浪费的时间可再也回不来。你们有那么多的时间来吵闹，不如拿出书来看。读书能增长知识。”在马老师的带动下，我们越来越喜欢读课外书了。哦，我心目中的马老师是一个温柔而严格的好老师！2、 改写春日（下水文）潮州市实验学校 洪娟娟今天，阳光明媚、和风送暖，真是踏青的好时机啊！我怀着喜悦的心情，漫步泗水河畔，寻找美丽宜人的春天。啊！多美的泗水河，在阳光的照耀下水光涟滟！江面平静得像一面镜子，我捡起了一块小小的石头扔进水中，平静的江面泛起了一圈圈粼粼的波纹。清澈如大翡翠一样的绿水中，快乐的小鱼在自由自在地追逐嬉戏，一群小蝌蚪长得就像一个个小逗号，它们好像在窃窃私语。放眼望去，无边的光景焕然一新。微风吹拂着千万条才展开带黄色嫩叶的柳丝，柔嫩的枝条就好像是用碧玉装扮而成的，像无数条丝带子从树上垂下来，像春姑娘随风飘荡的头发，又好像母亲的亲切手轻轻地抚摸着我，真舒服啊！柳姑娘婀娜的舞姿吸引了许多鸟儿，小燕子从南方赶来了，它们斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由那边的菜园上，一转眼飞到了这边的柳树下；有的横掠过江面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。红的像火，粉的像霞，白的像雪，五彩缤纷，美丽极了！蝴蝶、蜜蜂在花丛中翩翩起舞，为春光增添了许多生机。 我情不自禁地赞叹着：“百花争艳的春天是多么美丽啊！”我不由自主地吟起一首诗：春日胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。（写于2014年2月21日）3、春雨（下水文）潮州市实验学校 洪娟娟淅淅沥沥的小雨下个不停，仿佛是调皮的雨娃惹怒了老天，使它一天到晚阴沉着脸；又像老天把云娃娃打哭了，使它抽抽噎噎，清泪涟涟。小雨时而无声无息，时而淅淅沥沥，下得天潮潮地湿湿。这是冬送给春的一份礼物，在春一开始，便冲刷出一个干干净净的世界。雨渐渐大起来。大滴的雨缀成一条条“鞭”抽在玻璃上、打在大地上、甩在树叶上。雨水把玻璃冲刷得模模糊糊，看不清外面的风景，只听见由嗖嗖的风声、潇潇的雨声、沙沙的树叶声汇集成的交响乐曲。不知不觉中，这洪大的雨势退去了，天空中飘落下来的只是迷蒙的小雨。推开窗户，使劲儿嗅这空气，清清爽爽。雨星乱蹦乱跳的像调皮的孩子，但偎依到人身上确是温柔的，像母亲的手臂。雨默默的，但仍能听到一种不可磨灭的声音，如一把古老的竖琴，奏出深沉的曲调，余音袅袅，若幻若真，又似儿时的摇篮曲飘渺在身边。我愿是花，投入雨的怀抱中成长；愿是小草，成为雨的朋友；愿是大树，做雨的伙伴；更愿化作小雨点，融入到这春意盎然的季节。（写于2014年3月17日）4、我爱滨江长廊(下水文）潮州市实验学校 洪娟娟我的家乡潮州,是众所皆知的侨乡。滨江长廊是潮州市一颗璀璨的明珠,它使美丽的古城更富有魅力。清晨,一轮红日冉冉升起,朝阳映在宽阔的韩江面上，仿佛是点点繁星在闪烁,在跳跃,真是“水光潋滟晴方好”!长廊两旁的大树，就像列队的士兵，日夜守卫着滨江长廊。树木正在茂盛的时期，已经长得葱葱茏茏，好像要把它们的全部生命力展示给我们看。密密层层的枝叶把人行道遮得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空，真像一把把撑开的绿绒大伞，为人们遮风挡雨。榕树、凉亭、城楼都被朝阳镀上了一层金黄色,草地上的露珠也躲进叶片下了。气势雄伟的古城墙宛如一条长龙酣睡在韩江边。漫步长廊上,凉风迎面扑来,使人感到心旷神怡。每当夜幕降临，滨江长廊上的千万盏灯齐放异彩，这里成了灯的海洋，光的世界。晶莹洁白的路灯，光彩夺目的节日装饰灯，像五颜六色的焰火，洒落人间。长廊上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。在东门楼附近，几盏礼花灯把夜色中的