小学英语六年级上册Module2写作教学设计.doc

小学英语六年级上册Module2写作教学设计 Module / Topic 模块及话题MODULE 2CitiesUnit 单元Unit 4 & 5Title题目Writing about Cities Type of lesson课型WritingObjectives：教学目标1.Language knowledge语言知识：a能正确读以下国家和城市的单词：Italy, Rome, Paris, Amercia, Washington D.C. ,New York, Tokyo, Wellington, Sydney, Canberra, Moscowb. 能在句子中正确使用以下形容词：noisy，crowded, quiet，busy C重点句型：熟练运用句型：The population of is . is the capital city of 等描述城市的句子。2.Language skill语言技能：a能结合各类形容词用重点句型描述一个城市。b能仿照例子用写成短文。3.Learning Strategies学习策略：通过同桌以及小组合作加强对知识的巩固和掌握。4.Affect 情感态度：在词汇、句子学习中增强学习英语的兴趣和参与热情，逐步养成良好的学习习惯。让学生真正成为学习的主体，主动学习。5.文化意识目标：结合各国的名胜古迹，了解一些国外的文化。Difficulties Analysis教学难点分析：能用英语谈论并描述一些城市的特征，并用文字表达出来。TeachingAids/Media教学媒体：自制课件Teaching Procedures教学过程Teaching activities & Steps教学活动及具体的操作步骤Learning Activities学生学习活动Strategies and purpose策略与设计意图Introspection（反思）1、Warm-up and Revision2、Leading-in3、Practise andDevelopment4、Homework1、Lets chant.2、Lets sing.1、Talk in pairs.2. Brain Storming.( 给出单词city，学生进行发散思维)3、Look and say.( 了解一些城市的特点)4. What do you want to know something about Beijing？T: My favourite city is Beijing.I know something about it. What do you want to know?( 教师引出自己的favourite city, 然后引导学生就自己想了解的向老师提问)5、归纳学生提出的问题，并逐一通过图片回答学生。6、Let read. 7、给出城市Guangzhou， 8、Lets write.9、用投影仪展示并评讲。继续完成小短文，或将自己的作文制作成一个手抄报。学生与老师一起唱，作好上课准备。1. 学生根据自己的喜好同桌谈论:My favourite city is1. What can you think about the word？（根据单词，学生尽可能说出自己能想到的想了解的东西。）3.Read and say.4就自己想了解有关北京的知识向老师提问5.看图并同老师一起回答这些问题。6.学生阅读短文拓展读与写P20，并回答老师提出的问题。7、Lets talk about Guangzhou in groups。8.仿照老师的短文以及给出的框架介绍自己喜欢的城市。活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，同时复习部分城市和国籍的单词。为后面的学习做好铺垫。为了降低学习难度，可以在该环节先让学生在小组内进行讨论，拓宽学生的思路。复习一些首都和了解一些城市的著名建筑。发散学生的思维，思考可以从哪些角度去描述一个城市。让学生先做口头上的练习，降低下一步笔头写作的进一步学习范例，了解别人的写作方向。就学生最熟悉的城市进行口头练习，降低后面写作时后进生的学习困难。利用所学知识进行写作。通过对比分析，让学生找出自己作文所存在的问题巩固复习课堂上所学内容学生比较感兴趣，但是复习面还是比较窄。（应该在课前布置一些前置性作业作为补充）学生都能就这一话题进行谈论。刚开始没有安排在小组内进行讨论，学生的思维没有发散开来，后来在小组活动下，孩子们能谈论的东西越来越多，为后面的协作打下了良好的铺垫。在后面的写作中，基本上这一部分没有用上，很多学生都仅仅是描述中国的城市。学生对这一部分比较感兴趣，提出了很多讨论北京的问题。通过这些问题的回答，提供了一些描述城市的主要句型。班里成绩比较好的孩子在写作的时候能够使用文章中的一些好句。广州这一话题是学生最为熟悉，在前面知识的铺垫下，学生包括后进生在内的都能就这一个话题说上几句话。Evaluation 教学评估通过教学过程中的师生、生生之间的互动，课堂练习、课后作业、练习的反馈进行教学评估。Writing on the blackboard板书My favourite isIt i