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文档简介

同分母分数加、减法松花小学 覃华芳教学内容：义务教育课程人教版五年级下册第89-90页例1。教学目标：1. 使学生理解同分母分数加减法的算理，掌握同分母分数加减法的计算方法，能正确进行计算。2. 在探究同分母分数加减法的算理的过程中，引导学生通过观察、类比培养学生推理能力、获得质疑反思、总结归纳的学习经验。3. 让学生经历自主探究、合作交流、动手实践的学习活动，感受数学与生活的联系。教学重、难点： 掌握同分母分数加、减法的计算方法，理解同分母分数加、减法的算理。教学准备：多媒体课件等。教学过程：一、 创设情景，导入新课。1. 同学们，六一儿童节到了，小红和爸爸妈妈一起分享一张饼，请看大屏幕。2. 出示生活情景图，提问：从图中你能找到哪些数学信息？3. 根据学生的汇报提炼有用的数学信息：（1） 爸爸吃了3块饼（2）妈妈吃了1块饼引导学生理解1张饼和3块饼、1张饼和1块饼的关系。4. 根据信息，让学生提出数学问题。5.同学们真会提问题，现在我们先来解决两个问题，出示。（1） 爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？（2） 爸爸比妈妈多吃了多少张饼？（设计意图：数学来源于生活，生活中又无处不有数学，让学生去感受数学，激发学生探究数学问题的欲望。）二、 探究新知。1. 自主探究算一算。（1） 谁知道这两个问题怎么列式？板书： （2） 引导观察这两道算式，找出它们的共同点，引出课题并板书课题：同分母分数相加、减2. 小组讨论怎样计算3. 全班交流计算方法。学生代表展示小组讨论出的方法。（1） 画图法（2） 计算法4.复述计算法并板书：4. 观察计算过程，引导学生总结计算方法。（课件出示）（1）同分母分数相加：分母不变，只把分子相加。（2）同分母分数相减：分母不变，只把分子相减。（3）同分母分数相加、减：分母不变，只把分子相加、减。（设计意图：使学生在操作实践中弄清同分母分数加减法的算理和计算方法。师参与合作，形成互动，和同学们一起感受数学中的乐趣。）三、巩固练习。2.计算。 3.判断对错。 （1） （ ） （2） （ ）（3） （ ）（4） （ ）5. 解决问题。在第二课堂活动中，504 班参加网球兴趣班的人数占全班人数的 ，参加书法兴趣班的人数占全班人数的 。参加这两个兴趣班的人数共占全班人数的几分之几？没有参加兴趣班的人数几分之几？（设计意图：给学生进一步应用所学知识解决实际问
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