物理人教版八年级下册9.1压强教学设计

9.1 压力教学设计教学目标1、知道什么是压力，会画压力的示意图。2、通过探究知道影响压强大小的因素，并理解压强定义及公式；知道国际单位制中压强的单位及其意义。3、会用压强公式进行简单计算。4、能运用压强知识解释简单的现象。教学重点1、理解压强的概念2、理解压强的大小跟什么因素有关教学难点探究影响压力作用效果的因素实验器材压力小桌 海绵 一盒砝码教法学法自主学习法、探究法和讨论法教学过程教学内容教师活动设计学生活动设计复习复习1、 力的作用效果2、 重力的示意图提问：1、 力的作用效果是改变物体的 和 。2、画出下列物体的重力示意图完成导学案中复习内容，小组相互检查并改正错误课前预习认识压力1、 检查学生预习情况，并讲解压力的作用点和方向2、 检查学生压力的示意图，结合示意图对比重力，指出压力与重力的区别1、 认识压力的基本知识2、 复习部分的图中画出压力的示意图3、 观察压力示意图，认识压力不是重力。导入新课 影响压力作用效果的因素是什么？布置学生阅读课本29页，两人在雪地里行走的时的情形和想想议议。小组讨论：压力的作用效果不仅与 有关，还应该与 有关。新课教学探究影响压力作用效果的因素1、 布置学生自主阅读课本30页，了解实验目的和实验步骤2、 使用台面的实验器材，结合导学案进行实验探究3、 检查学生实验情况，适当给予指导4、 引导学生小组讨论，并总结：（1）当受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。（2）由乙、丙可知：当压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。5、提出问题：如何比较压力作用效果？ 1、 阅读实验，了解实验的目的和步骤2、 小组合作，动手完成实验3、根据实验现象，小组交流讨论，完成下面导学案中对应内容实验中通过 反映压力的作用效果（填现象）。归纳结论： （1）由甲、乙可知：当受力面积相同时，_，压力作用效果越明显。 （2）由乙、丙可知：当压力相同时，_，压力作用效果越明显。4、小组讨论，思考下面问题。 （1）要比较压力的作用效果， 相同受力面积，比较 相同压力，比较 （2）如果压力和受力面积都不同的时候，我们怎么比较压力的作用效果？ 压强1、 布置学生阅读课本30-34页内容，自学压强的基本概念、公式和单位2、 例题讲解，学会使用公式计算压强大小，并指出公式使用的单位要求3、 布置学生完成导学案的练习，巩固压强的计算： 老师的质量为50Kg，双脚站立在水平地面上，若与地面的接触面积为510-2m2，计算老师对地面的压强。(g取10N/kg) 一个物体对水平地面的压强为1000Pa，已知物体重25N,计算物体与水平地面的接触面积。4、检查学生做题情况，并课件展示解题过程。1、阅读课本30-34页内容，自学压强的基本概念、公式和单位，并完成导学案的内容4、 自学例题，学会使用压强公式进行计算5、 练习： 老师的质量为50Kg，双脚站立在水平地面上，若与地面的接触面积为510-2m2，计算老师对地面的压强。(g取10N/kg) 一个物体对水平地面的压强为1000Pa，已知物体重25N,计算物体与水平地面的接触面积。6、小组相互检查，相互学习。怎样减小或增大压强1、 布置学生阅读课本30页，自学“怎样减小或增大压强”2、 引导小组讨论，完成导学案相应内容3、总结：增大或减小压强的方法1、 自学课本30页 “怎样减小或增大压强”内容和“想想议议”部分的插图2、 讨论一下各图中哪些是要增大压强,哪些是要减小压强,它们各自采用了什么方法?3、 小组讨论完成导学案对应内容1、推土机具有宽大的履带是通过_的方法来_压强的,而它锋利的土铲是通过_的方法来_压强的;2、斧头具有很窄的刃是通过_的方法来_压强的，3、铁轨铺在一根根枕木上是通过_的方法来_压强的.4、蝉是通过 的方法来 压强的,从而能使它的口器容易插入树皮；5、骆驼有宽大脚掌,是通过 的方法来 压强的,则不会陷沙中很深。3、小组讨论并总结：根据压强公式 ，得出：要增大压强，增大 或者减小 ；要减小压强，减小 或者增大 。处。练习巩固课堂练习训练1、 布置学生完成导学案课堂练习2、提问检查学生完成的情况1、 完成导学案课堂练习2、小组相互讨论，交流对有疑问的题目的见解课堂小结布置学生利用导学案完成学习小结1、压力： 在物体表面上的力叫做压力 2、压强：物体所受 与 之比叫做压强，压强的单位是 3、压强的公式是： 4、压强的大小与 、 有关。5、增大或减小压强的方法 要增大压强，增大 或者减小 ；要减小压强，减小 或者增大 。完成导学案小结内容。作业布置作业：1、 整理导学案2、 完成导学案作