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文档简介

丰乐学区 四 年级 七 册 语文 导学案 主备人：赵思蓓 副备人： 审核人： 课题林中乐队课时第 2课时备课时间学习目标知识与技能 1. 掌握本课生字，积累本课词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 理解课文内容，体会作者写法。过程与方法1. 用多种方法读课文。体会作者聆听林中乐队演奏的心 情。 2 自主、合作、探究式学习。 情感、态度与价值观激发学生投入大自然、感受大自然、热爱大自然的情感。教学重难点重点1、我会标画出文中的重点词句，会用学过的方法品味重点词语，体会中心句的统领作用。2、我能有感情地朗读课文，去感受作者聆听乐队演奏时的愉悦。难点在以后的生活中我要热爱大自然，热爱小动物教学方法自主探究、合作学习教具学具多媒体 学案导案批注一、情境导入： 同学们，你们喜欢小动物吗？都喜欢哪些动物？为什么？是呀！动物是我们人类的朋友，我们都喜欢它们。今天我们来一起参加动物们举行的一个音乐会。二、自主探究 1、我能找出文中的中心句，能说出作者用哪些内容来说明中心句的。 2、我会用多种方法熟读课文，体会作者聆听林中乐队演奏时的心情。 3、森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各用各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。（1）所有动物指哪些动物？（2）四个“各有各的.”说明什么？（3）作者为什么把动物的叫声比做“唱歌奏乐”？：三、合作学习 对学：自主学习我能找出文中的中心句，能说出作者用哪些内容来说明中心句的 群学：1、我会用多种方法熟读课文，体会作者聆听林中乐队演奏时的心情。 2、森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各用各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。（1）所有动物指哪些动物？（2）四个“各有各的.”说明什么？（3）作者为什么把动物的叫声比做“唱歌奏四、展示交流1、 小组内展示：我能把这篇课文读通，读顺。2、我能有感情地朗读课文，读出作者聆听林中乐队演奏时的心情。五、巩固提升1、本文具体介绍了（ ），表现了作者酷爱森林，（），（）的情怀。2、抄一抄，体会破折号的作用。天牛的脖子嘎吱嘎吱这不是活像在拉一把小提琴？破折号的作用是： 3、我会写话天上的云彩形状各异。 请你认真的朗读课文，锻炼一下自己的自学能力吧！ 读书百遍，其义自现交流时要积极参与，认真倾听。学贵有疑，你要敢
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