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文档简介

大班数学按规律排序活动设计与反思活动设计意图 按规律排序是幼儿园数学活动的一项基本活动内容，有多种变化的规律。在活动中，我们发现孩子们常有不同的排列方式，如颜色、大小、形状的多种间隔。于是便设计了“找一找、排一排、说一说、摆一摆”这一系列数学活动，帮助孩子们整合日常活动经验，提升对规律排序的认识。活动目标1、 能通过观察、推理发现物品、图形或数字的排序规律。2、 能按照已有规律继续排序。3、 激发幼儿对数学活动的兴趣，使之愿意并喜欢参加数学活动 。4、了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。教学重点、难点1、 发现并按规律进行排序。2、 自己创造规律进行排序。活动准备1、 材料准备：动物图片若干，幼儿操作材料，各种图形卡若干。2、 经验准备：认识几种平面图形。活动过程一、 找一找今天大森林里开联欢会，许多小动物都来参加，我们也去看看吧！问题： (1)大森林里真热闹，谁来参加联欢会?(2)它们排队有规律吗？什么规律？二、排一排1、有些小动物来晚了，我们来按照规律给它们排好队吧。2、引导幼儿排列出”ABCABCABC” “AABBAABB” “AABAABAAB”“ AABCAABC”等不同模式。三、 说一说在我们身边有哪些物品是有规律的？（桌子、椅子、衣服的花纹）四、 摆一摆1、 操作材料练习问题：（1）你能看出来这些图形（数字）是怎样排列的吗？（2）你来试试接着往下排吧？（3）说说你是怎样排的？2、我们看了许多排列图案，你能不能用手中的材料排出一些图案，然后让自己的伙伴接着往下排？五、分享自己的创造成果和经验。六、谈谈排序跟我们生活的密切关系。教学反思整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律，然后让孩子排一排，说一说身边什么是有规律的，最后让孩子们摆一摆，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。我认为本节课的亮点是“摆一摆”，在此环节幼儿可以自己动手把想的规律摆出来，体现了手脑互动，然后说出自己是按照什么规律摆的，在说时注意要说完整话，用“我是按照规律排序的”句式完成。最后请小伙伴接着自己的作品往下排，小朋友来做小老师
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