五年级英语上册第六单元教案.docVIP

Unit 6 In the nature park单元备课（形式一）本单元从P56-P65，本单元包含的板块有2个Lets try &Lets talk，2个Lets learn,1个Draw and ask, 1个Write and say,1个Lets spell,1个Read and write 1个 Story time, 1个Lets check, 1个Lets wrap it up 在教材呈现上，分为蝴蝶页也就是主情景图，还有A+B+C部分组成。在编排上，A部分有Lets spell, B部分有Read and write.在主情景图中，呈现的有4部分情景：由远及近。首先左上角他们指向远方，看到了天空中的big white bird;左下角他们观察到了眼前的pretty fish;右上角谈论map,规划从地图出发，走向远方，感受大自然。同时我们还观察到了小木屋的工作人员，饶有兴趣的看着他们讨论地图，似乎在等待他们来问路或者准备给他们介绍更加详细的旅游攻略，也许他们还会走向小木屋买一份更加详细的旅游攻略图呢。最后右下角Zoom 和Zip问有没有餐馆一事，分享野餐，感受take a picnic 的意境。在教材内容上，第六单元是第五单元的一种延续。从句型上来说，第五单元是There be句型的陈述句，第六单元是一般疑问句的使用；从涉及方面上，第五单元讲的是室内的内容，第六单元就涉及到了室外，打开门走向大自然，体现了单元和单元之间的情感主线，让教材生活化。在单元知识把握上，从单词部分、句子部分、语音部分、语法部分和文化部分进行了分析。项目内容关联内容单词四会forest, river, lake, mountain, hill, tree, bridge, building, village, house其他go boating, arent=are not, rabbit, high arent四上第四单元出现过。句子四会Is there a river in the forest, Miss White? No, there isnt. Are there any tall buildings in the nature park? No, there arent.五上第四单元学习了There be句型的陈述句，学习了方位词的使用。其他语音掌握字母组合ou的发音规则，能够读出符合发音规则的单词，能根据发音规则拼写单词。语法总结there be 结构疑问句的用法，并能正确运用这一结构。五上第五单元陈述句文化了解一些环保知识。进入冬季取暖季，雾霾天不可回避，培养学生核心素养之健康生活的珍爱生命，保护环境，并号召学生社会参与到环保中来，学生学会核心素养之“责任担当”，保护环境，人人有责。学生体验核心素养之“问题解决”的能力，可以尝试小发明来治理雾霾，也可以通过向政府部门书写建议书进行交通整合等。 其他看图捕捉主要信息，根据提示做出听前预测；通读文段，获取主旨大意和细节信息。能够亲近自然、热爱自然。单元学习目标，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识上这五个方面共同构成本单元的课程总目标。维度目标语言技能1.词汇：forest, river,