2.2我自信我能行.doc

海门市货隆初中政治备课组“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划教学内容2.2我自信 我能行共几课时1课型新授第几课时1教学目标1、培养自信的心理品质，努力克服存在的自卑心理，充分认识和发挥自身的潜能。知道自信与自满、自大的区别，增强分析和处理自身成长中遇到的矛盾和问题的能力。2、通过寻找自己的优势，逐步树立自信，努力克服自己自卑心理，同时避免自大和自满。3、确立切实可行的人生目标，用自信激励自己不断进取，在成功中增强自信，养成自信的生活态度。不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神。教学重难点重点：“如何树立自信心”难点：“如何树立自信心”教学资源教师教学用书和自主学习单预习设计1、什么是自信心?2、为什么要树立自信心? (自信心的重要性)3、如何树立自信心？4、何为自卑感?5、产生自卑感的原因是什么?6、成功需要哪些条件？ 施教日期 年 月 日 学程预设导学策略调整与反思一、导入新课：在讲新课之前我想请3名同学上讲台来，配合老师演一个情景剧，同学们踊跃一点。期中考试之后，手里拿着95分的卷子，自满的人会说什么，自信的人会说什么，自卑的人又会说什么，大家猜一猜他们演的都是谁。 教师小结：我们同学应该学习自信的人，相信自己的实力，通过自己的努力走向成功。二、讲授新课活动一：自主学习引导学生认真默读课文P16-21内容，对照下列目标思考题，大字部分精读，小字部分快读，找出相关答案，并用铅笔做好标记。10分钟后检查看谁回答的快而准确。1、什么是自信心?2、为什么要树立自信心? (自信心的重要性)3、如何树立自信心？4、何为自卑感?5、产生自卑感的原因是什么?6、成功需要哪些条件？活动二、合作探究思考题1：自信心是在对自己的自我肯定和充分估计的基础上，相信自己力量的一种心理状态。思考题2：学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或适当的点拨。学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的；当出现多数不会的，学生讨论，教师点拨。学程预设导学策略调整与反思自信是一个人成长与成才不可缺少的一种重要的心理品质，是生活中获得成功和快乐的重要因素。 一个有自信心的人确信自己能够把某件事做得很出色，并相信自己能够获得成功。 自信的人能靠自己的力量使看似不可能的成为可能，使可能的成为现实。 思考题3：自信是多次成功的积累，一个人感受的成功体验越多，对自己就越充满信心只要找出自己的优势，挖掘自己的潜力，在现有的基础上进步，我们就会逐步树立起自信心，不断走向成功。思考题4：自卑感是一种消极的自我评价或自我意识，是个人认为自己在某些方面不如他人而产生的消极情感。思考题5：个人的生活环境和生活经历不同，对自己的认识和评价会有很大差别。当个人对自己的能力、品质评价过低时，就会产生自卑感。思考题6：勤奋是成功的基石。自信不自大，成功不自满。制定切实可行的目标。（一）、把握自己的长处突破方法：议一议（1）教师引导学生观察课本17页的三幅漫画：长颈鹿与小山羊谁的本领大？我们从中悟出了什么道理？（2）学生各抒己见，教师点拨提高：俗话说：“寸有所长，尺有所短。”一个人任何时候都要把握住自己的长处和优点。只要找出自己的优势，挖掘自身的潜力，在现有的基础上，我们就会逐步树立起自信心，不断走向成功。（二）、自卑有哪些消极影响突破方法：想一想（1）教师引导学生阅读p17-p18的故事，想一想你有过自卑的体验吗？自卑有什么消极影响？ （2）通过学生谈经历，教师总结：一个人的生活和工作，如果让自卑心理占据了主导地位，就会变得抑郁和自责，那么对他的身心健康，还有事业都会造成严重影响。学程预设导学策略调整与反思三、课堂小结我自信，我能行，在我们灰心的时候，我们要给自己打气，