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文档简介

鱼游到了纸上教学设计一、导入新课看到“鱼”，你想到了哪些词语？那么你所见到的鱼都是在哪里游动的？对呀，但是今天老师要告诉大家一个秘密，鱼也会游到纸上，到底是怎么回事呢？这一节课，我们就来学习。（板书课题）二、出示学习目标1.认识生字，正确读写“绣花、清澈切底、赏心悦目”等词语。2.有感情地朗读课文，能把握课文主要内容。3.学习作者观察和描写人物的方法。4.价值教育：服务实践培养做事勤奋、专注的品质。三、交流预习1.出示预习案，交流（出示预习提示）预 习 案一、我会读，并注意画线生字的读音 花港 鱼缸 清澈 聋哑 聚集 一丝不苟 厂徽 绣花 水壶 衣裳 赞叹 融为一体 二、挑选你认为比较容易出错的生字，认真地书写在田字格里。三、内容我知道 课文主要讲了作者在_观鱼时，发现了一位 _的青年在专心画画。人们评价说_,而青年却说:_。四、我的疑惑在预习的过程中，你还有哪些不明白的问题？ 交流预习温馨提示交流自己的预习案时，重点交流出现错误的地方。把自己的疑惑提出来，小组内共同讨论解决，解决不了的问题推荐一人提出来。2.小组汇报3.教师小结四、自主学习，合作探究1.出示导学案（学生自主学习，教师巡视）导学案请大家品读课文思考：（请大家在每一个问题的空白处简单写一写。）（1）分别画出描写年轻人看鱼和画鱼的句子或段落，在旁边简单写一写自己的体会。（2）以此你感受到年轻人是一个怎样的人？（3）从聋哑青年看鱼画鱼的故事中，你从中又得到了什么启示？ 2.在小组内交流3.汇报展示（1）指生回答导学案的第一个问题，并谈一谈自己的体会。（2）你感受到年轻人是一个怎样的人？（用词语概括出来就行）（3）文中哪些语句最让你感动？（4）从聋哑青年看鱼画鱼的故事中，你从中又得到了什么启示？五、联系生活实际同学们，你们说得真是太好了。老师相信你们一定会和这位青年一样，勤奋专注地做好每一件事。那回忆一下你读过的文章中，还有哪些人也具有这种品质的人？（生回答）六、教师小结这些人比我们正常人付出更多，遇到了更多的困难，可他在困难面前不低头，敢于向命运挑战。学习了这位青年的优秀品质后，我们受到了什么启发？相信在今后的学习、生活中，你们一定会以这位青年为榜样，认真对待每件事。七、拓展作业多么可
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