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文档简介

鹅过河中班语言教案 教学目标： 1.初步学会朗诵绕口令，练习发准易混淆的字音：鹅、河。 2.体验绕口令的趣味性。 活动准备： 教学课件 一、创设情景，大概了解绕口令内容。 1师：小盆友们，今天老师给你们带来了一首好玩的儿歌，请你们竖起小耳朵仔细听，等会告诉我你听到了什么？（教师念绕口令）好听吗？其实这是一首绕口令。今天我们就来学一学这首绕口令。 2.出示图片1，师：在这张图片上有谁？他们谁是哥哥？谁是弟弟？还有什么？ 学习“哥哥弟弟坡前坐” 2.出示图片，引导幼儿观察图片，学习绕口令里面的内容。 二、看着图谱，幼儿初步学习绕口令。 1.师：现在我慢慢的念一遍，请你竖起小耳朵仔细听。（教师缓慢的讲述绕口令） 2.你们能看着图谱念出来吗？那和我一起看着图谱念一念。 3.师：那我不说，你们自己看着图片能说出来嘛？ 4.单独学习“鹅”“河”的发音。师：我刚刚听到有的小朋友没有念清楚，这是（鹅）教师示范念一次，请幼儿念一念；这是（河）；（教师带领幼儿多次念这两个字。之后把最后两句话念一念。） 三、运用多种方法学习绕口令 1.师：那我们来分组，右边的孩子说前面一段，左边的孩子说后面一段，我们来比比看，那组念得好？（提出要求：要念得清楚，字发音要准确。）然后交换。 2.请个别幼儿念绕口令（3-4人一组）。 3.出示最后两句，学习完整的绕口令。 师：你们都学会啦，那我再加两句你们会吗？看看图谱，这两幅画说了什么？（教师带领幼儿学习“不知是那鹅过河还是河渡鹅”） 4.请全体幼儿一起完整的念绕口令。5.请个别幼儿上前来念。 四、加深难度，请幼儿打着节奏加速念绕口令。 1.师：我叫你们一种新的方法念绕口令，那就是打节奏念，你们看看我是怎么念的，有兴趣的小朋友可以和我一起做？ 2.带领幼儿一起打节奏念绕口令（3边，一次次加速。） 师：其实绕口令在一些相声和舞台表演中会出现，我们来看
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