物理人教版八年级下册机械效

机械效率教学目标1、了解什么是有用功、额外功和总功；2：理解什么是机械效率；3、知道提高机械效率的方法；4、探究常见简单机械的机械效率。教学过程一、自学：有用功和额外功1、自学2、助学：（1）：功的原理告诉我们，使用机械时做功 直接用手做的功，实际当中往往都是 直接用手做的功，也就是说，使用机械做功时，必然会有 功，如果把人做的功分成两部分，其中一部分是为达到目的而必须做的功，我们叫 功，另一部分是我们不需要但又不得不做的功，叫 功。 叫总功。（2）：在下图三种运沙子的方法中，所做的有用功都是 的，且都为 J，但他们所做的额外功不同，用桶提沙所做的额外功包括对 做的功和对 所做的功；第二个人所做的额外功包括对 所作的功和对 做的功；第三个人所做的额外功包括对 和对 做的功。显然 所做的额外功最少，从这个角度来看他的方法最好，当然，实际当中还会考虑到工作效率的问题。（3）：两点补充说明：A：有用功和额外功具有同时性，它们不分先后；B：有用功和额外功的划分具有主观性，它与实际工作的目的有关。例如：在井中用桶打水，对水做的功是 功，对桶做的功是额外功，但如果捞掉入水井里的桶，则对桶做的功是 功，而 做的功是额外功。二、机械效率1、自学：有用功： 。 总功： 。 机械效率： ，用公式表示就是 。机械效率是两个具有同一单位的物理量之比，因而 有单位，通常用 来表示，实际情形中，由于 ，所以机械效率总 1（100%）。：提高机械的方法通常有：A： 。B： 。C： 。2、机械效率的计算练习：工人用如图所示的滑轮组提升重物，不计绳重和摩擦，（1）：若工人用250N的力恰好能将重400N的物体竖直向上匀速提升，求该滑轮组的机械效率。（2）：若用此滑轮组将重900N的物体竖直向上匀速提升2米，求拉力F在这一过程中所做的功。三、实验探究 斜面机械效率1、提出问题：斜面的机械效率可能与哪些因素有关？2、进行猜想： 可能与： 有关；理由是： 。 还可能与： 有关；理由是： 。 3、小明想探究“在光滑程度一样时，斜面的机械效率与斜面倾角的关系？”。请你帮他设计一个实验探究方案，然后在小组交流。：本实验采用 的实验方法，实验中，应该控制 相同，具体方法是： 。改变 ；具体方法是： 。：本实验的原理是： ；直接测量的物理量有： 。：小明认为实验中应该特别注意的问题：A：实验不要用小车；B：选用的木块要重一些；C：木板的摩擦要大一些；D：拉动中应该直线匀速；E：读数要仔细准确；F：木板要长一些。你认为有必要的是： 。没必要是： 。4、进行实验，将数据记录在P110的表格中。5、分析实验数据，得出的结论是： 。6、交流与评估：小明在实验中发现，要想匀速直线拉动木块很困难，你能想办法解决这一问题吗？四、测学1、外力对水泵做了7.5105J的功,水泵把5103kg的水送到10m高的水池,水泵做的有用功是 J,水泵的机械效率为 .2、下列关于机械效率的说法中，正确的是（ ）A：利用机械越省力，机械效率越高； B：机械做功越快，机械效率越高。C：有用功相同，总功越大机械效率提高；D：额外功相同有用功越大机械效率越高。3、分别用杠杆、斜面和滑轮组将同一物体从一楼地面提到二楼地面，用甲滑轮做的功为W1，机械