生活与科技领域课程纲要.doc

技職體系一貫課程一般科目群 生活與科技領域生活與科技領域課程綱要課程編訂說明一、基本理念生活與科技領域的基本理念，是以學生生涯規劃為主軸，依據生涯探索與發展所需的資訊素養、環境科學認知、及當前社會生活應習得的法律知識，提供統合通識能力，達到一般科目輔助專業群科教學目標之功能。二、領域目標生活與科技領域的目標，旨在融合本領域四個科目所提供的能力內涵，舉凡生活所需的一般能力，期望經由本領域的教學而獲得實質印証的體驗。三、科目與學分數配置生活與科技領域各科目，在各學制每學期學分數配置情形如下：一般科目群各學制每學期學分數生活與科技領域高級職業學校五年制專科學校二年制專科學校二年制科技校院四年制科技校院計算機概論32計算機程式222視窗程式22生涯規劃22222法律與生活22環境科學概論22四、科目選習方式生活與科技領域在高級職業學校或五年制專科學校部分，各校專業群必須挑選3科提供學生選習；至於二年制專科學校以上則將之融入通識課程實施教學，基於學校本位課程發展之精神，由各校自訂之。五、教材架構與內涵生活與科技領域之教材架構與內涵，由各校課程發展小組視各校情況自行研擬編選，原則上可以彈性調整或增刪教學綱要。（一）基本知識體系 生活與科技教材領域內含四個基本知識體系，分為計算機概論知識體、生涯規劃知識體、法律與生活知識體及環境科學概論知識體。基於學校本位課程發展原則，各校可指定某一個知識體為主軸，或另加一至兩個知識體為輔助，形成有特色的基本知識體系，此彈性化的課程設計允許各校師生共同經營教材之架構與內涵。（二）教材選擇原則 在七年一貫課程設計理念下，為銜接三個層級的基本知識體系，各校應根據學生之程度及學習進度之需求，設計跨學科之融合教材，使之架構成為簡單易學、生動活潑、啟發創意之生活教材，喚醒學生主動探索生活與科技領域有關的知識，激起發掘知識的動機，並提供知識體驗的樂趣。六、各級學校課程綱要銜接表一貫體系計算機概論課程綱要銜接示意科目年級高 職科目年級二 專科目年級二 技高級職業學校二年制專科學校二年制科技校院計算機概論一l 能瞭解電腦對現代生活的重要性，並建立應用電腦的基本知識。l 培養操作電腦的技巧，增進使用電腦解決問題的能力。l 培養應用電腦解決個人問題、自我學習、推理思考、表達溝通之能力。 計算機程式一上 瞭解計算機程式之基本知識。 建立正確的程式設計觀念。 培養程式設計之能力。 熟悉程式設計之技巧。 開發應用程式之能力。 增進個人解決問題、自我學習及推理思考之能力。計算機程式一上同左二年制專科學校課程綱要科目年級二 技視窗程式學校自訂 熟悉視窗軟體程式設計的基礎觀念與方法。 使用控制項、新的開發元件與工具，建構完美使用者介面。 培養撰寫網際網路應用程式以及設計動態網頁之能力。 強化學生分析判斷、邏輯推理、與運用程式設計技能解決問題之能力。一貫體系生涯規劃課程綱要銜接示意科目年級高 職科目年級二 專科目年級二 技高級職業學校二年制專科學校二年制科技校院生涯規劃二上l 了解生涯規劃的基本概念，擴大生涯覺知範圍。l 進行生涯探索，學習生涯規劃的基本技巧。l 熟悉求職的基本知能，並作生涯規劃練習。l 培養從事職業的志趣和服務熱忱。 生涯規劃一下 瞭解生涯角色，以充分發揮自我潛能，達到涯目標。 階段性及全程性脈絡化生涯規劃，以達成全方位生涯探索與規劃。 提昇生涯決策能力的發展，重視個別差異對外界變遷的因應。生涯規劃一年級上、下學期不拘 認知全方位生涯角色探索與規劃的觀念與方法。 認知全方位生涯的趨勢並發展全方位的生涯格局。 實作階段性生涯角色規劃的能力。 實作全方位生涯角色訪談的能力。 成為具備終生規劃與應變能力的個人專屬生涯大師。一貫體系法律與生活課程綱要銜接示意科目年級高 職科目年級二 專科目年級二 技高級職業學校二年制專科學校二年制科技校院法律與生活l 瞭解法律的意義與作用。l 瞭解日常生活中的法律問題與法律事實。l 瞭解與日常生活相關的法律內容。l 培養尊重法律並建立守法的習慣。l 培養初步解決法律爭端之能力，保障自己之權利，並屐行自己之義務。 無無一貫體系環境科學概論課程綱要銜接示意科目年級高 職科目年級二 專科目年級二 技高級職業學校二年制專科學校二年制科技校院環境科學概論l 瞭解環境與人類生活密切相關及環境保護之重要性。l 學習保護環境及解決環境問題的能力。l 培養愛護環境之態度及主動參與環保工作之熱忱。 無無一貫體系計算機概論課程綱要銜接示意科目年級五 專科目年級二 技五年制專科學校二年制科技校院計算機概論一同上高級職業學校課程綱要計算機程式一上同上二年制專科學校課程綱要科目年級二 技視窗程式學校自訂同上二年制科技校院課程綱要一貫體系生涯規劃課程綱要銜接示意科目年級五 專科目年級二 技五年制專科學校二年制科技校院生涯規劃二上同上高級職業學校課程綱要生涯規劃一年級上下學期不拘同上二年制科技校院課程綱要一貫體系法律與生活課程綱要銜接示意科目年級五 專科目年級二 技五年制專科學校二年制科技校院法律與生活同上高級職業學校課程綱要無一貫體系環境科學概論課程綱要銜接示意科目年級五 專科目年級二 技五年制專科學校二年制科技校院環境科學概論同上高級職業學校課程綱要無一貫體系計算機概論課程綱要銜接示意科目年級高 職科目年級四 技高級職業學校四年制科技校院計算機概論一同上高級職業學校課程綱要計算機程式一上同上二年制專科學校課程綱要科目年級四 技視窗程式一下同上二年制科技校院課程綱要一貫體系生涯規劃課程綱要銜接示意科目年級高 職科目年級四 技高級職業學校四年制科技校院生涯規劃二上同上高級職業學校課程綱要生涯規劃大一大四同上二年制科技校院課程綱要一貫體系法律與生活課程綱要銜接示意科目年級高 職科目年級四 技高級職業學校四年制科技校院法律與生活同上高級職業學校課程綱要無一貫體系環境科學概論課程綱要銜接示意科目年級高 職科目年級四 技高級職業學校四年制科技校院環境科學概論同上高級職業學校課程綱要無高級職業學校（一般科目）生活與科技領域生涯規劃科目大要一、學校層級：高級職業學校二、群 別：一般科目（部訂必修）三、科目名稱：生涯規劃四、學分數：2五、大 要：本科目適於開設在高二上學期，目的在協助學生瞭解生涯規劃的基本概念與生涯規劃的基本技巧，進而培養從事職業的志趣和服務熱忱。主要內容包含生涯與生涯規劃、生涯中的自我、生涯角色/群與角色凸顯、環境與我、生涯抉擇、生涯行動與時間管理、生涯規劃與休閒生活與生涯楷模學習等，方法宜兼重教師課堂講授及學生個別差異。五年制專科學校（一般科目）生活與科技領域生涯規劃科目大要一、學校層級：五年制專科學校二、群 別：一般科目（部訂必修）三、科目名稱：生涯規劃四、學分數：2五、大 要： 本科目適於開設在專二上學期，目的在協助學生瞭解生涯規劃的基本概念與生涯規劃的基本技巧，進而培養從事職業的志趣和服務熱忱。主要內容包含生涯與生涯規劃、生涯中的自我、生涯角色/群與角色凸顯、環境與我、生涯抉擇、生涯行動與時間管理、生涯規劃與休閒生活與生涯楷模學習等，方法宜兼重教師課堂講授及學生個別差異。四年制科技校院/二年制科技校院/二年制專科學校（一般科目）生活與科技領域生涯規劃科目大要一、學校層級：四年制科技校院/二年制科技校院/二年制專科學校二、群 別：一般科目（部訂必修）三、科目名稱：生涯規劃四、學分數：2五、大 要： 本科目適於開設在大一大四/一年級/一年級下學期，目的在協助學生瞭解生涯發展的內涵，進而培養具備學習如何學習與終生規劃及應變的能力。主要內容包含全方位生涯角色諮商與輔導簡介、全方位生涯角色探索與抉擇、生涯價值觀探索、全方位生涯角色規劃、倒過來活遺囑化的另類生涯角色規劃、全方位生涯角色訪談與全方位生涯的趨勢與格局等，方法宜兼重教師課堂講授及學生個別差異。高級職業學校二年制專科學校二年制科技校院（一般科目）生活與科技領域生涯規劃教學綱要一、科目名稱：生涯規劃（Career Planning）二、學分數 1.高級職業學校2 學分 2.二年制專科學校2學分 3.二年制科技校院2學分三、先修科目或先備能力：1.高級職業學校無2.二年制專科學校/二年制科技校院（建議、可免）心理衛生、自我探索、人際關係、兩性關係、發展心理學概論四、能力指標：1.認知全方位生涯發展的觀念與目標2.認知全方位生涯角色探索與規劃的觀念與方法3.認知全方位生涯價值觀的內涵4.實作全方位生涯角色探索與抉擇的能力5.實作求學人工作人探索與抉擇的能力6.實作全方位生涯價值觀澄清與認同的能力7.實作全方位生涯角色規劃方案的能力8.實作求學人工作人規劃方案的能力9.實作倒過來活遺囑化生涯角色規劃方案的能力10.實作全方位生涯角色訪談的能力11.培養具備學習如何學習與終生規劃及應變的能力12.成為專業敬業、又熱愛生命的個人專屬生涯大師五、教材大綱：高級職業學校單元主題內容綱要分配節數備註1.生涯與生涯規劃1.生涯規劃的意義及重要性。2.生涯規劃模式。3.高級職業學校生生涯發展階段及發展任務。2-42.生涯中的自我-2.1自我特質1. 自我特質與生涯規劃模式。2. 自我特質探索。2-42.2價值觀1. 價值觀與生涯規劃模式。2. 生涯價值觀的定義。3.生涯價值觀的內涵。4.生涯價值觀的探索與澄清。2-42.3生涯能力 1. 生涯能力與生涯規劃模式。2. 生涯成功要素。3. 生涯能力內涵。4. 生涯能力評估。2-42.4興趣1. 興趣與生涯規劃模式。2. 心理測驗與生涯規劃。3.興趣量表的實施。4.興趣探索。4-63.環境與我3.1升學探索3.2就業探索1.認識行業。2.認識職業。3.正確的職業道德。4.生涯角色1.生涯角色的定義與內涵。2.Super的生涯角色及生涯彩虹圖。2-45.生涯抉擇1.生涯轉折的意義。2.生涯抉擇的意義。3.生涯抉擇類型探索。4.生涯抉擇阻力、助力分析。2-46.生涯行動與時間管理1.我的生涯行動計劃。2.生涯規劃與時間管理。3.時間規劃練習。2-47.休閒生活1.休閒生活的重要性。2.休閒生活種類與休閒安排。3.休閒生活探索2-48.生涯楷模學習1.生涯名人案例。2.生涯訪談。3.生涯訪談報告。4.生涯座右銘。8-12二年制專科學校/二年制科技校院單元主題內容綱要分配節數備註1.緒論全方位生涯角色諮商與輔導簡介1.全方位生涯發展的內涵2.全方位生涯角色的內涵3.全方位生涯發展的階段與任務4.大學生的生涯發展任務5.學習如何學習模式6.生涯發展的類型與轉折7.生涯價值觀的內涵8.全方位生涯角色諮商與輔導的目標與主題9.全方位生涯角色諮商與輔導習作表簡介4-62.全方位生涯角色探索與抉擇1.全方位生涯角色探索的內涵與特色2.凸顯生涯角色初步探索的觀念與方法3.生涯角色互動探索的觀念與方法4.階段性生涯角色統整探索的觀念與方法5.生涯心理測驗(興趣、性格等)6-83.全方位生涯價值觀探索1.生涯價值觀澄清的觀念與方法2.生涯價值觀認知與認同的觀念與方法3.生涯價值觀生涯驅力模式探索的觀念與方法4.生涯價值觀生涯角色期待探索的方法4-64.全方位生涯角色規劃1.全方位生涯角色規劃的內涵與特色2.階段性生涯角色規劃的觀念與方法3.全程性生涯角色規劃的觀念與方法6-85.倒過來活遺囑化的另類生涯角色規劃1.倒過來活遺囑化另類生涯角色規劃的內涵與特色2.倒過來活另類規劃方法對現階段生涯角色規劃的具體啟示3.尊嚴安樂遺囑人規劃的觀念與方法4.財物處理遺囑人規劃的觀念與方法5.有形喪禮遺囑人規劃的觀念與方法6.無形喪禮遺囑人規劃的觀念與方法4-66.全方位生涯角色訪談1.全方位生涯角色訪談的目標2.全方位生涯角色訪談報告撰寫大綱3.全方位生涯角色訪談報告評分大綱4.全方位生涯角色訪談注意要點5.全方位生涯角色訪談佳作口語分享注意要點6.履歷表撰寫4-67.全方位生涯的趨勢與格局1.趨勢的觀察2.工作生涯的趨勢3.全方位生涯的趨勢4.雙生涯家庭的經營5.職場中的性騷擾vs.兩性平權6.休閒生活的品質7.全方位生涯的格局8.全方位生涯綜合回顧與前瞻9.生涯電影、歌曲賞析6-8六、教學要點：1.教材編選：面對科技發展日新月異、社會發展急遽變遷的世紀，只習得專業上的一技之長，已不足以和諧、圓滿實踐有意義的人生。有鑑於此，為配合學生的階段性發展與個別脈絡化需求，而設計本課程。採用本土化的教材，以全方位生涯角色探索與規劃為主要架構。主要教材：(1)蔡稔惠(民89) 全方位生涯角色探索與規劃表理論與習作 台北：揚智(2)蔡稔惠(民91) 全方位生涯角色諮商與輔導理論與習作 (出版中) (3)蔡稔惠(民91) 全方位生涯角色諮商與輔導模式理論與應用方案 (教師手冊) (出版中) 參考教材：(1)金樹人(民87)：生涯諮商與輔導 台北：東華書局(2)洪鳳儀(民89)：生涯規劃 台北：揚智(3)吳芝儀(民89)：生涯輔導與諮商(理論與實務) 台北：濤石文化(4)黃天中(民84)：生涯規劃概論 台北：桂冠(5)羅文基等(83)：生涯規劃與發展 台北：空中大學(6)劉焜輝等(民82)：五年制專科學校生涯輔導方案之探討 台北：行政院青輔會2.教學方法：(1)每單元主題均包含理論認知與表格習作或相關活動演練。(2)教學時，請配合當日或近日發生於校園，或國內外的重大新聞或生活事件，切入各單元主題，以達到引起動機及隨機教學，亦即理論與實務兼顧的教學效果。(3)教學媒體可選取與單元主題相關的商業電影或流行歌曲加以賞析。其來源亦可在適當督導下，徵求學生提供，更易引起共鳴。3.教學評量：(1)出、缺、曠席之考核。(2)個人作業部分以各單元主題表格習作與生涯訪談報告為主。(3)小組作業部分課外任務分配及課堂中表達、分享之參與程度為主。4.教學資源：(1)教學場地以類似團體諮商室或桌椅可靈活移動、組合的教室為理想。(2)教學器材設備則比照一般標準的最新視聽教室即可。5.教學相關配合事項：(1)本課程所採用之主要教材大部分已出版，並有教師手冊(出版中)。懇切歡迎有興趣的同仁與四年制科技校院一二年制科技校院部分之課程教學綱要編製者台北科大通識教育中心蔡稔惠聯絡，共同研發更本土化的教材。(2)分配節數之第一數字為最低節數，一節50分。備註所列為主要教材中之相關習作資料來源。(3)學生人數2530為理想上限,以提昇互動機會與教學品質。 (4)本課程中的觀念與方法為體，表格習作及相關活動設計為用，務請體、用並重。(5)全方位生涯角色訪談為本課程理論與實務的具體習作，亦可當做另類的期末考方式。 (6)有關一貫課程設計各層級內容重複性之說明：由於“生涯規劃”乃配合學生的生涯發展與生命成長，有其獨特的階段性目標與生涯視野。生涯探索與規劃是一個終身不斷調適的過程，其具體內容含有不同的廣度及深度，因此確定各層級的一般性目標與內容有其必要性，而在一貫課程目標與內容要完全避免重複，實質上不可能也無必要。各層級教師務請瞭解學生獨特脈絡及需求，彈性調配施教為宜。(7)教育主管當局務請規劃完整配套措施，提供教師參加理論研習與督導實習機會，切忌冒然實施。高級職業學校四年制科技校院（一般科目）生活與科技領域生涯規劃教學綱要一、科目名稱：生涯規劃（Career Planning）二、學分數 1.高級職業學校3學分 2.四年制科技校院2學分三、先修科目或先備能力：1.高級職業學校:無 2.四年制科技校院:(建議、可免)心理衛生、自我探索、人際關係、兩性關係、發展心理學概論四、能力指標：1.認知全方位生涯發展的觀念與目標2.認知全方位生涯角色探索與規劃的觀念與方法3.認知全方位生涯價值觀的內涵4.實作全方位生涯角色探索與抉擇的能力5.實作求學人工作人探索與抉擇的能力6.實作全方位生涯價值觀澄清與認同的能力7.實作全方位生涯角色規劃方案的能力8.實作求學人工作人規劃方案的能力9.實作倒過來活遺囑化生涯角色規劃方案的能力10.實作全方位生涯角色訪談的能力11.培養具備學習如何學習與終生規劃及應變的能力12.成為專業敬業、又熱愛生命的個人專屬生涯大師五、教材大綱：高級職業學校單元主題內容綱要分配節數備註1.生涯與生涯規劃1.生涯規劃的意義及重要性。2.生涯規劃模式。3.高級職業學校生生涯發展階段及發展任務。2-42.生涯中的自我-2.1自我特質1.自我特質與生涯規劃模式。2.自我特質探索。2-42.2價值觀1.價值觀與生涯規劃模式。2.生涯價值觀的定義。3.生涯價值觀的內涵。4.生涯價值觀的探索與澄清。2-42.3生涯能力 1.生涯能力與生涯規劃模式。2.生涯成功要素。3.生涯能力內涵。4.生涯能力評估。2-42.4興趣1.興趣與生涯規劃模式。2.心理測驗與生涯規劃。3.興趣量表的實施。4.興趣探索。4-63.環境與我3.1升學探索3.2就業探索1.認識行業。2.認識職業。3.正確的職業道德。4.生涯角色1.生涯角色的定義與內涵。2.Super的生涯角色及生涯彩虹圖。2-45.生涯抉擇1.生涯轉折的意義。2.生涯抉擇的意義。3.生涯抉擇類型探索。4.生涯抉擇阻力、助力分析。2-46.生涯行動與時間管理1.我的生涯行動計劃。2.生涯規劃與時間管理。3.時間規劃練習。2-47.休閒生活1.休閒生活的重要性。2.休閒生活種類與休閒安排。3.休閒生活探索2-48.生涯楷模學習1.生涯名人案例。2.生涯訪談。3.生涯訪談報告。4.生涯座右銘。8-12四年制科技校院單元主題內容綱要分配節數備註1.緒論全方位生涯角色諮商與輔導簡介1.全方位生涯發展的內涵2.全方位生涯角色的內涵3.全方位生涯發展的階段與任務4.大學生的生涯發展任務5.學習如何學習模式6.生涯發展的類型與轉折7.生涯價值觀的內涵8.全方位生涯角色諮商與輔導的目標與主題9.全方位生涯角色諮商與輔導習作表簡介4-62.全方位生涯角色探索與抉擇1.全方位生涯角色探索的內涵與特色2.凸顯生涯角色初步探索的觀念與方法3.生涯角色互動探索的觀念與方法4.階段性生涯角色統整探索的觀念與方法5. 生涯心理測驗(興趣、性格等)6-83.全方位生涯價值觀探索1.生涯價值觀澄清的觀念與方法2.生涯價值觀認知與認同的觀念與方法3.生涯價值觀生涯驅力模式探索的觀念與方法4.生涯價值觀生涯角色期待探索的方法4-64.全方位生涯角色規劃1.全方位生涯角色規劃的內涵與特色2.階段性生涯角色規劃的觀念與方法3.全程性生涯角色規劃的觀念與方法6-85.倒過來活遺囑化的另類生涯角色規劃1.倒過來活遺囑化另類生涯角色規劃的內涵與特色2.倒過來活另類規劃方法對現階段生涯角色規劃的具體啟示3.尊嚴安樂遺囑人規劃的觀念與方法4.財物處理遺囑人規劃的觀念與方法5.有形喪禮遺囑人規劃的觀念與方法6.無形喪禮遺囑人規劃的觀念與方法4-6.6.全方位生涯角色訪談1.全方位生涯角色訪談的目標2.全方位生涯角色訪談報告撰寫大綱3.全方位生涯角色訪談報告評分大綱4.全方位生涯角色訪談注意要點5.全方位生涯角色訪談佳作口語分享注意要點6.履歷表撰寫4-67.全方位生涯的趨勢與格局1.趨勢的觀察2.工作生涯的趨勢3.全方位生涯的趨勢4.雙生涯家庭的經營5.職場中的性騷擾vs.兩性平權6.休閒生活的品質7.全方位生涯的格局8.全方位生涯綜合回顧與前瞻9.生涯電影、歌曲賞析6-8六、教學要點：1.教材編選：面對科技發展日新月異、社會發展急遽變遷的世紀，只習得專業上的一技之長，已不足以和諧、圓滿實踐有意義的人生。有鑑於此，為配合學生的階段性發展與個別脈絡化需求，而設計本課程。採用本土化的教材，以全方位生涯角色探索與規劃為主要架構。主要教材：(1)蔡稔惠(民89) 全方位生涯角色探索與規劃表理論與習作 台北：揚智(2)蔡稔惠(民91) 全方位生涯角色諮商與輔導理論與習作 (出版中) (3)蔡稔惠(民91) 全方位生涯角色諮商與輔導模式理論與應用方案 (教師手冊) (出版中) 參考教材：(1)金樹人(民87)：生涯諮商與輔導 台北：東華書局(2)洪鳳儀(民89)：生涯規劃 台北：揚智(3)吳芝儀(民89)：生涯輔導與諮商(理論與實務) 台北：濤石文化(4)黃天中(民84)：生涯規劃概論 台北：桂冠(5)羅文基等(83)：生涯規劃與發展 台北：空中大學(6)劉焜輝等(民82)：五年制專科學校生涯輔導方案之探討 台北：行政院青輔會2.教學方法：(1)每單元主題均包含理論認知與表格習作或相關活動演練。(2)教學時，請配合當日或近日發生於校園，或國內外的重大新聞或生活事件，切入各單元主題，以達到引起動機及隨機教學，亦即理論與實務兼顧的教學效果。(3)教學媒體可選取與單元主題相關的商業電影或流行歌曲加以賞析。其來源亦可在適當督導下，徵求學生提供，更易引起共鳴。3.教學評量：(1)出、缺、曠席之考核。(2)個人作業部分以各單元主題表格習作與生涯訪談報告為主。(3)小組作業部分課外任務分配及課堂中表達、分享之參與程度為主。4.教學資源：(1)教學場地以類似團體諮商室或桌椅可靈活移動、組合的教室為理想。(2)教學器材設備則比照一般標準的最新視聽教室即可。5.教學相關配合事項：(1)本課程所採用之主要教材大部分已出版，並有教師手冊(出版中)。懇切歡迎有興趣的同仁與四年制科技校院一二年制科技校院部分之課程教學綱要編製者台北科大通識教育中心蔡稔惠聯絡，共同研發更本土化的教材。(2)分配節數之第一數字為最低節數，一節50分。備註所列為主要教材中之相關習作資料來源。(3)學生人數2530為理想上限,以提昇互動機會與教學品質。 (4)本課程中的觀念與方法為體，表格習作及相關活動設計為用，務請體、用並重。(5)全方位生涯角色訪談為本課程理論與實務的具體習作，亦可當做另類的期末考方式。 (6)有關一貫課程設計各層級內容重複性之說明：由於“生涯規劃”乃配合學生的生涯發展與生命成長，有其獨特的階段性目標與生涯視野。生涯探索與規劃是一個終身不斷調適的過程，其具體內容含有不同的廣度及深度，因此確定各層級的一般性目標與內容有其必要性，而在一貫課程目標與內容要完全避免重複，實質上不可能也無必要。各層級教師務請瞭解學生獨特脈絡及需求，彈性調配施教為宜。(7)教育主管當局務請規劃完整配套措施，提供教師參加理論研習與督導實習機會，切忌冒然實施。五年制專科學校二年制科技校院（一般科目）生活與科技領域生涯規劃教學綱要一、科目名稱：生涯規劃（Career Planning）二、學分數1.五年制專科學校2學分 2.二年制科技校院2學分三、先修科目或先備能力：1.五年制專科學校無 2.二年制科技校院(建議、可免)心理衛生、自我探索、人際關係、兩性關係、發展心理學概論四、能力指標：1.認知全方位生涯發展的觀念與目標2.認知全方位生涯角色探索與規劃的觀念與方法3.認知全方位生涯價值觀的內涵4.實作全方位生涯角色探索與抉擇的能力5.實作求學人工作人探索與抉擇的能力6.實作全方位生涯價值觀澄清與認同的能力7.實作全方位生涯角色規劃方案的能力8.實作求學人工作人規劃方案的能力9.實作倒過來活遺囑化生涯角色規劃方案的能力10.實作全方位生涯角色訪談的能力11.培養具備學習如何學習與終生規劃及應變的能力12.成為專業敬業、又熱愛生命的個人專屬生涯大師五、教材大綱：五年制專科學校單元主題內容綱要分配節數備註1.生涯與生涯規劃1.生涯規劃的意義及重要性。2.生涯規劃模式。3.高級職業學校生生涯發展階段及發展任務。2-42.生涯中的自我-2.1自我特質1.自我特質與生涯規劃模式。2.自我特質探索。2-42.2價值觀1.價值觀與生涯規劃模式。2.生涯價值觀的定義。3.生涯價值觀的內涵。4.生涯價值觀的探索與澄清。2-42.3生涯能力 1.生涯能力與生涯規劃模式。2.生涯成功要素。3.生涯能力內涵。4.生涯能力評估。2-42.4興趣1.興趣與生涯規劃模式。2.心理測驗與生涯規劃。3.興趣量表的實施。4.興趣探索。4-63.環境與我3.1升學探索3.2就業探索1.認識行業。2.認識職業。3.正確的職業道德。4.生涯角色1.生涯角色的定義與內涵。2.Super的生涯角色及生涯彩虹圖。2-45.生涯抉擇1.生涯轉折的意義。2.生涯抉擇的意義。3.生涯抉擇類型探索。4.生涯抉擇阻力、助力分析。2-46.生涯行動與時間管理1.我的生涯行動計劃。2.生涯規劃與時間管理。3.時間規劃練習。2-47.休閒生活1.休閒生活的重要性。2.休閒生活種類與休閒安排。3.休閒生活探索2-48.生涯楷模學習1.生涯名人案例。2.生涯訪談。3.生涯訪談報告。4.生涯座右銘。8-12二年制科技校院單元主題內容綱要分配節數備註1.緒論全方位生涯角色諮商與輔導簡介1.全方位生涯發展的內涵2.全方位生涯角色的內涵3.全方位生涯發展的階段與任務4.大學生的生涯發展任務5.學習如何學習模式6.生涯發展的類型與轉折7.生涯價值觀的內涵8.全方位生涯角色諮商與輔導的目標與主題9.全方位生涯角色諮商與輔導習作表簡介4-62.全方位生涯角色探索與抉擇1.全方位生涯角色探索的內涵與特色2.凸顯生涯角色初步探索的觀念與方法3.生涯角色互動探索的觀念與方法4.階段性生涯角色統整探索的觀念與方法5.生涯心理測驗(興趣、性格等)6-83.全方位生涯價值觀探索1.生涯價值觀澄清的觀念與方法2.生涯價值觀認知與認同的觀念與方法3.生涯價值觀生涯驅力模式探索的觀念與方法4.生涯價值觀生涯角色期待探索的方法4-64.全方位生涯角色規劃1.全方位生涯角色規劃的內涵與特色2.階段性生涯角色規劃的觀念與方法3.全程性生涯角色規劃的觀念與方法6-85.倒過來活遺囑化的另類生涯角色規劃1.倒過來活遺囑化另類生涯角色規劃的內涵與特色2.倒過來活另類規劃方法對現階段生涯角色規劃的具體啟示3.尊嚴安樂遺囑人規劃的觀念與方法4.財物處理遺囑人規劃的觀念與方法5.有形喪禮遺囑人規劃的觀念與方法6.無形喪禮遺囑人規劃的觀念與方法4-66.全方位生涯角色訪談1.全方位生涯角色訪談的目標2.全方位生涯角色訪談報告撰寫大綱3.全方位生涯角色訪談報告評分大綱4.全方位生涯角色訪談注意要點5.全方位生涯角色訪談佳作口語分享注意要點6.履歷表撰寫4-67.全方位生涯的趨勢與格局1.趨勢的觀察2.工作生涯的趨勢3.全方位生涯的趨勢4.雙生涯家庭的經營5.職場中的性騷擾vs.兩性平權6.休閒生活的品質7.全方位生涯的格局8.全方位生涯綜合回顧與前瞻9.生涯電影、歌曲賞析6-8六、教學要點：1.教材編選：面對科技發展日新月異、社會發展急遽變遷的世紀，只習得專業上的一技之長，已不足以和諧、圓滿實踐有意義的人生。有鑑於此，為配合學生的階段性發展與個別脈絡化需求，而設計本課程。採用本土化的教材，以全方位生涯角色探索與規劃為主要架構。主要教材：(1)蔡稔惠(民89) 全方位生涯角色探索與規劃表理論與習作 台北：揚智(2)蔡稔惠(民91) 全方位生涯角色諮商與輔導理論與習作 (出版中) (3)蔡稔惠(民91) 全方位生涯角色諮商與輔導模式理論與應用方案 (教師手冊) (出版中) 參考教材：(1)金樹人(民87)：生涯諮商與輔導 台北：東華書局(2)洪鳳儀(民89)：生涯規劃 台北：揚智(3)吳芝儀(民89)：生涯輔導與諮商(理論與實務) 台北：濤石文化(4)黃天中(民84)：生涯規劃概論 台北：桂冠(5)羅文基等(83)：生涯規劃與發展 台北：空中大學(6)劉焜輝等(民82)：五年制專科學校生涯輔導方案之探討 台北：行政院青輔會2.教學方法：(1)每單元主題均包含理論認知與表格習作或相關活動演練。(2)教學時，請配合當日或近日發生於校園，或國內外的重大新聞或生活事件，切入各單元主題，以達到引起動機及隨機教學，亦即理論與實務兼顧的教學效果。(3)教學媒體可選取與單元主題相關的商業電影或流行歌曲加以賞析。其來源亦可在適當督導下，徵求學生提供，更易引起共鳴。3.教學評量：(1)出、缺、曠席之考核。(2)個人作業部分以各單元主題表格習作與生涯訪談報告為主。(3)小組作業部分課外任務分配及課堂中表達、分享之參與程度為主。4.教學資源：(1)教學場地以類似團體諮商室或桌椅可靈活移動、組合的教室為理想。(2)教學器材設備則比照一般標準的最新視聽教室即可。5.教學相關配合事項：(1)本課程所採用之主要教材大部分已出版，並有教師手冊(出版中)。懇切歡迎有興趣的同仁與四年制科技校院一二年制科技校院部分之課程教學綱要編製者台北科大通識教育中心蔡稔惠聯絡，共同研發更本土化的教材。(2)分配節數之第一數字為最低節數，一節50分。備註所列為主要教材中之相關習作資料來源。(3)學生人數2530為理想上限,以提昇互動機會與教學品質。 (4)本課程中的觀念與方法為體，表格習作及相關活動設計為用，務請體、用並重。(5)全方位生涯角色訪談為本課程理論與實務的具體習作，亦可當做另類的期末考方式。(6)有關一貫課程設計各層級內容重複性之說明：由於“生涯規劃”乃配合學生的生涯發展與生命成長，有其獨特的階段性目標與生涯視野。生涯探索與規劃是一個終身不斷調適的過程，其具體內容含有不同的廣度及深度，因此確定各層級的一般性目標與內容有其必要性，而在一貫課程目標與內容要完全避免重複，實質上不可能也無必要。各層級教師務請瞭解學生獨特脈絡及需求，彈性調配施教為宜。(7)教育主管當局務請規劃完整配套措施，提供教師參加理論研習與督導實習機會，切忌冒然實施。一般科目群生活與科技領域生涯規劃基本設備類 別名 稱主 要 規 格數 量 及 單 位備 註三班以下四至六班七至九班十班以上教 室角色扮演室實 習 或 實 驗 教 室 設 備1.錄放影機11112.攝影機11113.幻燈機11114.投影機11115.擴大機11116.喇叭11117.三槍投影大電視11118.無線麥克風11119.111110.電腦111111.教學錄影帶111112.電動螢幕111113.錄放影機廚櫃111114.電源供應器1111高級職業學校（一般科目）生活與科技領域計算機概論科目大要一、學校層級：高級職業學校二、群 別：一般科目（部訂必修）三、科目名稱：計算機概論四、學分數：3五、大 要： 本科目適於開設在高一，目的在協助學生瞭解電腦對現代生活的重要性與操作電腦的技巧，並能應用電腦解決問題。主要內容包含電腦科技與現代生活、電腦硬體的一般知識、認識電腦基本應用環境、辦公室文書軟體的一般應用、電腦網路與應用操作、網際網路的應用知識與智慧財產權等，方法宜兼重教師課堂講授及學生習作練習。五年制專科學校（一般科目）生活與科技領域計算機概論科目大要一、學校層級：五年制專科學校二、群 別：一般科目（部訂必修）三、科目名稱：計算機概論四、學分數：2五、大 要： 本科目適於開設在專一，目的在協助學生瞭解電腦對現代生活的重要性與操作電腦的技巧，並能應用電腦解決問題。主要內容包含電腦科技與現代生活、電腦硬體的一般知識、認識電腦基本應用環境、辦公室文書軟體的一般應用、電腦網路與應用操作、網際網路的應用知識與智慧財產權等，方法宜兼重教師課堂講授及學生習作練習。二年制專科學校（一般科目）生活與科技領域計算機程式科目大要一、學校層級：二年制專科學校二、群 別：一般科目（部訂必修）三、科目名稱：計算機程式四、學分數：2五、大 要： 本科目適於開設在一年級上學期，目的在協助學生瞭解計算機程式之基本知識與程式設計之能力，並能增進個人解決問題、自我學習及推理思考之能力。主要內容包含程式語言整合式開發環境介紹、程式語言架構介紹、表單設計、工具箱運用、功能表運用、滑鼠、檔案存取應用、網頁製作及腳本語言(Script language)設計、個人網頁設置等，方法宜兼重教師課堂講授及學生習作練習。四年制科技校院（一般科目）通識課程(視窗程式)科目大要一、學校層級：四年制科技校院二、群 別：一般科目（部訂必修）三、科目名稱：通識課程（視窗程式）四、學分數：2五、大 要： 本科目適於開設在大一下學期，目的在協助學生瞭解視窗軟體程式設計的基礎觀念與方法與撰寫網際網路應用程式以及設計動態網頁之能力，並能強化學生分析判斷、邏輯推理、與運用程式設計技能解決問題之能力。主要內容包含建構使用者介面、呼叫視窗應用程式介面函數、連結辦公室文書應用程式、發展多媒體應用程式、開發資料庫應用程式與設計動態網頁及撰寫網際網路應用程式等，方法宜兼重教師課堂講授及學生習作練習。四年制科技校院/二年制科技校院（一般科目）通識課程(計算機程式)科目大要一、學校層級：四年制科技校院/二年制科技校院二、群 別：一般科目（部訂必修）三、科目名稱：通識課程（計算機程式）四、學分數：2五、大 要： 本科目適於開設在大一上學期/一年級上學期，目的在協助學生瞭解計算機程式之基本知識與程式設計之能力，並能增進個人解決問題、自我學習及推理思考之能力。主要內容包含程式語言整合式開發環境介紹、程式語言架構介紹、表單設計、工具箱運用、功能表運用、滑鼠、檔案存取應用、網頁製作及腳本語言(Script language)設計、個人網頁設置等，方法宜兼重教師課堂講授及學生習作練習。二年制科技校院（一般科目）通識課程(視窗程式)科目大要一、學校層級：二年制科技校院二、群 別：一般科目（部訂必修）三、科目名稱：通識課程（視窗程式）四、學分數：2五、大 要： 本科目適於開設在各階段，由學校自訂，目的在協助學生瞭解視窗軟體程式設計的基礎觀念與方法與撰寫網際網路應用程式以及設計動態網頁之能力，並能強化學生分析判斷、邏輯推理、與運用程式設計技能解決問題之能力。主要內容包含建構使用者介面、呼叫視窗應用程式介面函數、連結辦公室文書應用程式、發展多媒體應用程式、開發資料庫應用程式與設計動態網頁及撰寫網際網路應用程式等，方法宜兼重教師課堂講授及學生習作練習。高級職業學校二年制專科學校二年制科技校院（一般科目）計算機概論計算機程式視窗程式教學綱要一、科目名稱：1.高級職業學校：計算機概論 （Basic Computer Concepts） 2.二年制專科學校：計算機程式（Computer Language） 3.二年制科技校院：視窗程式（Windows Programming）二、學分數 1.高級職業學校3學分 2.二年制專科學校2學分 3.二年制科技校院2學分三、先修科目或先備能力：1.高級職業學校無 2.二年制專科學校計算機概論 3.二年制科技校院計算機程式四、能力指標：1.學習應用電腦的基本知識與操作技巧2.瞭解計算機程式的基本知識與建立正確的程式設計觀念3.熟悉視窗軟體程式設計的基礎關念與方法，建構完美使用者介面4.開發網際網路應用程式以及設計動態網頁之能力5.撰寫多媒體及資料庫應用程式之能力6.增進個人解決問題、自我學習及推理思考之能力五、教材大綱：高級職業學校計算機概論單元主題內容綱要分配節數備註1.電腦科技與現代生活1. 智慧財產權。2. 網路連結與資料瀏覽。3. 使用電子郵件。4. 電腦在其他方面的應用。42.電腦硬體知識1. 電腦發展簡史。2. 電腦的架構與連接。3. 電腦的操作與保養。4. 知識工作者電腦需求與生活。63.電腦基本應用環境1. 電腦應用環境的基礎。2. 電腦作業系統分類。3. 常用作業系統基本操作。104.辦公室文書軟體