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文档简介

两位数加一位数进位加法教学设计昭乌达小学 董慧玲教学目标：（1）结合具体情境，让学生在动手、动口、动脑中探索两位数加一位数（进位加法）的口算方法。（2）引导学生直观操作，经历摆一摆，圈一圈，说一说的探索过程，鼓励学生用自己喜欢的方法解决。（3）学生主动参与新知识的学习活动，培养小组合作意识，增强对数学学习的信心和兴趣。教学重点：使学生掌握两位数加一位数（进位加法）的计算方法，培养学生解决实际问题的能力。教学难点：理解两位数加一位数（进位加法）的算理。教学准备：课件；整捆的小棒3捆，单根的小棒15根。教学过程：一、 复习引入开火车口算（要求读算式说得数）36+2= 48+50= 4+81= 36+20=28+1= 40+33=7+33= 8+6= 9+4= 24+4=师：看来同学们对两位数加一位数、加整十数掌握的都不错，老师为你们点赞。二、创设情境师:今天小峰遇到了一个问题，像让大家帮帮他，你们愿意帮助他吗？我们一起来看看，小峰遇到了什么问题？你在这幅图中知道了什么？生：从图中知道了，有28瓶水，又拿来了5瓶。问题是一共有多少瓶？师：那我们今天就来帮小峰“算一算”这个问题。想知道一共有多少瓶？谁来列算式？得多少？（33）确定是33瓶吗？师：下面请同学们先通过摆一摆小棒，验证28+5是不是等于33。（自己边摆边说你是怎么做的）活动一：摆一摆师：谁来说一说你是怎样摆的?学生可能汇报：指名板演，老师来记录。先把5根小棒分成2和3，28根和2根合在一起是30根，30和3是33根。（先算再算）先把28根小棒分成20和8，8根和5根合在一起是13根，20和13是33根。先把28根小棒分成23和5，5根和5根合在一起是10根，10和23是33根。教师示范记录！谁听明白他的做法了，他是先算的什么？再算的什么？都谁和他的做法是一样的？再来说一说！谁有不同的方法？再来说一说为什么把5分成2和3？同学们真棒，能用不同的方法算出来。你们喜欢哪种方法？谁来说一说？小朋友们真棒！如果不摆小棒，你能试着先圈一圈，在计算吗？活动二：圈一圈师：有困难也可以学着刚才的样用小棒摆一摆，说给同桌听，你是怎样算的？活动三：做一做63+7= 74+8=，不摆小棒，能写分解式计算出得数吗？谁来说一说你是怎么做的？师：这样一来，你们有什么好办法？算得又对又快吗？生试着来说计算的几种不同算法。师：同学们想出了几种不同的计算方法，在计算时，我们可以选择自己喜欢的方法进行计算。三、活学活用：能不用算出下一组题目吗？1.说说先算什么，再算什么。2.动脑筋36+4这就是我们帮小峰解决的问题！板书：进位加法四、课堂总结：今天小朋友的表现真好！这节课我们用两位数加一位数口算的知识解
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