七年级历史上册 第9课 思想的活跃与百家争鸣说课课件 北师大版.ppt

第10课思想的活跃与百家争鸣 一 说教材 二 说教学方法设计及依据 三 说教学流程及设计意图 谢谢大家 说教材 1 教材分析 2 教学重点 难点 3 学情分析 4 三维目标 说教学方法设计及依据 遵循构建 四维 互动 阳光大课堂 的教育本质 使用 学 导 动 评 教学模式 以学生为本 践行国家课程与校本课程的有机结合 让学生在学习中感受求知的愉悦 创造的欣喜 让我们的课堂生成为师生共享的幸福旅程 教学流程 学 导 动 评 阳光教学模式 情境导入 目标导航 合作交流 练测互评 互动探究 巩固练习 教材分析春秋战国时期的孔子与诸子百家的学说在我国文化发展史 世界文化发展史上都占有重要的地位 他们的政治主张及治学方法 今天仍闪烁着智慧的光芒 有些甚至是中华民族传统美德的重要组成部分 内容标准 了解孔子在思想教育文化方面的主要贡献 知道 百家争鸣 中的主要派别及代表人物 本课重点 难点 重点 了解孔子与诸子百家的主要思想成就 难点 如何帮助学生分清各派的政治主张 如何帮助学生认识到 百家争鸣 现象是大变革时代的产物 初一学生 历史知识储备和认知水平有限 但好奇心与表现欲强 注意力易分散 所以教学中一定要注重教学的实效性 要运用直观 生动的教学手段吸引学生 创设情境指导学生自主学习 并指导学生树立大历史观 走出课堂 走向生活 学情分析 三维目标 知识与能力了解孔子在思想教育文化方面的主要贡献 知道 百家争鸣 中的主要派别及代表人物 过程与方法 使用 学 导 动 评 阳光教学模式 以 小组合作 为形式 培养学生的协作性 通过创设历史情境 让学生感知和体验历史 使他们觉得历史就在身边 以激发其历史学习的兴趣 情感态度与价值观了解孔子的教育思想 养成良好的学习习惯 了解老子的哲学思想 培养辨证看待事物的能力 学习诸子百家在社会大变革时期 敢于独立思考 勇于创新 确立积极进取的人生态度 济宁市育才中学分校导学案 导学案 一 孔子请同学们阅读教材50页到51页的内容 回答下列问题 孔子生活时代 末年国人 评价 是我国古代伟大的 家 家 学派创始人 孔子的思想孔子的言论 由其弟子整理成一书 孔子的言论 由其弟子整理成 一书 包括 和 提倡 以 治国 教育思想及成就 创办 主张 鼓励学生要 敢于坚持 主张采用的教学方法名人名言 知之为知之 不知为不知 学而时习之 不亦说乎 温故而知新 孔子二 百家争鸣1 百家争鸣出现的原因是什么 春秋战国时期 的飞速发展促进了商业繁荣和城镇兴盛 传统的社会秩序受到猛烈的冲击 社会上不同政治思想派别的人物 对各种问题发表不同的见解 形成了的局面 历史上把这一时期的不同学派称为 2 请看52页课文 填充下表 诸子百家简表 一山 一圣 一水 梁山 大运河 中国运河之都 济宁 孔子 知识拼盘 选一选 提出 富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈 这一思想的是 a 孔子b 孟子c 老子d 墨子 b 连一连 孔子 庄子 孟子 墨子 民贵君轻 道法自然 兼爱 非攻 因材施教 根据老师提供的线索 利用排除法猜出答案 线索一 战国时期的著名思想家 线索二 儒家思想的代表人物 线索三 认为 民贵君轻 答案 孟子 根据老师提供的线索 利用排除法猜出答案 线索一 这是一部春秋战国时期的著名思想学论著 线索二 书中记录的言论非本人亲自编著 线索三 书中记录了儒家思想 答案 论语 谢谢你 为大家选择了一道课外延伸题 诸子百家 中还有其他著名的学派 如 兵家 有兴趣的同学 可以在课后查找资料 继续探究 韩非子 法家 庄子 道家 孟子 儒家 畅想天地 班级晚上自主学习的时候 不少同学因为种种的原因 喜欢讲话 如果以下的三家代表人物是你的班主任 你觉得他们会怎么来解决这个问题的呢 仁 礼 克己复礼为仁 教育对象 有教无类 孔子的教育思想 教学方