化学人教版九年级上册4.2水的净化（第1课时）.doc

课题2 水的净化教材分析：从教材内容的编排上来看，教材中提到了多种水的净化方法：蒸发、过滤、明矾净水、木炭（活性炭）的吸附、氯气或其他消毒剂杀菌、煮沸杀菌。但是学生预习后，觉得有点摸不着头脑，知识点之间的跳跃性很大，感觉内容较乱。所以我对教材的知识体系重新作了调整：出示一杯泥水导入水的净化可过滤，一杯纯水，怎样区别天然水和纯水。导入自来水的生产过程（录像），介绍明矾、活性炭、Cl2在净化水中的作用。这样一堂课下来，学生的作业反馈出学生掌握的比较好，学情分析： （1）学生已经有过实验操作（如：亲自动手制取氧气等），也基本掌握了一些实验操作技能，对本课的实验会有所帮助。2认识水污染问题的严重性，感受和体会水和人类的密切关系。培养保护环境的意识，树立社会责任感。教学目标 知识与技能1、知道纯水与天然水的区别； 2、知道自来水的净化过程； 3、知道过滤的原理，掌握过滤的操作要领。 过程与方法：运用观察、实验、讨论等方法了解水净化的几种方法；创造条件，增加学生动手练习的机会 情感态度与价值观：感受化学对改善个人生活的积极作用，发展善于合作、勤于思考、敢于实践的精神，教学重点、难点 过滤操作的原理和操作教学准备 实验用品：天然水、明矾、活性炭、滤纸、铁架台、烧杯、玻璃棒、漏斗学法指导 通过实验操作，学会总结归纳 教学过程 一.新课引入：同学们看，这两杯水有什么不同吗？（一杯是纯净水，一杯是湖水）纯净水是无色清澈的透明液体而另一杯是比较浑浊的，这杯水我们可以饮用吗？2、 新课教学 （一）、自主学习 根据课前预习以及课本内容，解决下列问题： 1、纯水与天然水的比较：2. 幻灯片展示自来水厂净化过程城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的，其净水过程是：取水口_池_池_池_池_配水泵用户。注：（1）絮凝剂的作用: （2）投消毒药的作用： （二）、净水方法 1. 沉淀 （1）静置沉淀法：简单除去水中沉淀。 （2）吸附沉淀法：除去水中悬浮物及沉淀 2、过滤：（教师演示，学生观摩后实际操作） （1） 过滤操作要点：一贴、二低、三靠 （2）玻璃棒的作用？ （3）注意：1. 滤纸一定要和漏斗贴紧，不能留有气泡（为什么?） 2. 滤纸的边缘低于漏斗的边缘（为什么?） 3.漏斗的下端管口要紧靠烧杯内壁（为什么？） （4）动动脑： a：日常生活中可采用哪些物品代替实验室中的过滤器来过滤液体（分离固体和液体）？ b：生活中有哪些过滤的现象？3、吸附 吸附剂：活性炭、木炭等（具有疏松多孔结构） 作用：除臭、脱色、吸附有毒物质。三、总结4、 随堂检测（学案1-8题）【板书设计】 课题3 水的净化 一、水的净化方法 （1）静置沉淀法：简单除去水中沉淀。 1、沉淀： （2）吸附沉淀法：除去水中悬浮物及沉淀 2、过滤：较好除去水中不溶性杂质。 过滤操作要点：一贴、二低、三靠 3、吸附：除去水中的不溶性和部分可溶性杂质。教学反思 从总体上看，本节课基本上达到了新课程标准的目标，能充分利用各种社会资源，挖掘教材，发展教材，根据本地，本校的实际情况，创造性地使用新教材，在人类文化背景下构建知识体系，使单调的化学实验基本操作教学富有启发性的和探究性，体现出