开展科技教育,彰显特色办学.doc

开展科技教育，彰显特色办学江宁区上坊中学 汪秀明在中小学开展科技教育，增强广大中小学生的科技意识，提高他们的科技创造能力，培养严谨的科学态度和较高的科学素养，是当前素质教育的一项重要任务。邓小平同志早就说过：科学技术是第一生产力。科技教育是实施科教兴国战略的一项重要举措，也是一项基础性的工程。中小学教育的出发点和归宿就是为了培养人，科学文化素养是中小学生整体素质中的一个重要方面，加强科技教育，对于学生整体素质的提高，促进他们健康和谐地发展有着非常重要的意义。近几年来，我校十分重视科技教育这项活动，在办学理念的转变、科技教育制度的完善、科技教育的实施管理以及科技教育成果的显现等方面，取得了长足的进步，逐步形成了自己的办学特色，促进了学校整体教育教学水平的提升。近几年来，我校科技教育活动取得了丰硕的成果：在第14届“金钥匙”科技竞赛中，被评为江苏省青少年科技教育先进学校（2002年11月）；荣获2003年江宁区第二届“电信杯”师生信息技术应用比赛“优秀组织奖”（2003年5月）；荣获2003年南京市中小学航空模型P2E项目团体第二名（2003年）；在第16届“金钥匙”科技竞赛中，被评为江苏省青少年科技教育先进学校（2004年11月）；在南京市第四届中小学教师发明创造、科教作品评选中，我校周开文老师的“防水防爆电器开关”荣获唯一个一等奖（2006年4月）；荣获2006年南京市航海模型比赛初中组综合团体第三名（2006年7月）；荣获2006年江苏省航空模型比赛中学组综合团体第一名（2006年8月）；周开文、范沪宁老师还被评为省青少年科技教育优秀辅导教师和先进个人。一、审时度势，理清学校发展思路。我校地处城乡结合部，流动人口子女入学率较高，客观上也是导致生源质量不高的一条重要原因，教师的流动率也相对较高，教学质量近年来虽然逐年提高，但和主城区的一些传统名校相比，还是有不小的差距，这是不可争辩的事实。怎样在近期内赶超主城区的名校，这是学校行政一般人一直在思索的一个问题，几经研究和讨论，最终形成这样一种共识：高举素质教育大旗，坚持走内涵式发展道路；狠抓教学质量，视质量为学校的生命线；务实开展教育科研，发挥教育科研引领先导作用；大力培植校园文化，营造良好育人氛围；开展科技教育活动，彰显特色办学方向。以此为目标，充分调动全校师生员工的积极性、主动性和创造性，奋力拼搏三五年，创出自己的品牌，形成自己的办学特色，力争融入东山主城。正是基于这样一种认识，学校将科技教育纳入学校中长期发展规划，作为创建特色的一个突破口来抓。行政会研究制定计划，教工会布置落实，校会上宣传发动，向全校教员工讲清开展科技教育的重要性、必要性和紧迫性，从舆论宣传、组织落实、师资调配、活动开展、总结提高上做了大量的工作，从而在思想上、组织上、行动上完成了办学思路的调整，为学校今后的发展指明了方向。二、领导重视，健全科教管理网络。为确保学校科技教育的正常开展，成立科技教育领导小组，正副组长由正副校长担任，成员由各处室主要负责人、科技辅导员组成，校长室全面负责，教科室具体负责，形成了校长室-教科室-科技活动室-科技辅导员四级管理网络，并建立健全各项规章制度，如上坊中学科技教育工作条例、上坊中学科技活动室管理制度、上坊中学科技辅导员工作职责等，这些规章制度的建立，为我校科技教育走向规范化、常态化奠定了基础。网络组织的健全和运转，使我校科技教育的各项活动能够有效地开展起来。三、知人善任，重视教师队伍建设。 科技教育工作离不开一支能吃苦、业务精、乐于奉献的教师队伍，尤其是科技辅导员队伍，他们是学校科技教育活动的基本保证。几年来，我校通过“请进来、走出去”和岗位自学等方式，选送部分教师参加省、市、区科技教育方面的培训和活动，让一批具有一定专长的教师从事某项具体的科技教育活动，如有的教师动手能力强，就让他搞小制作、小发明项目的辅导工作；有的教师理科知识水平较高，就让他负责“金钥匙”竞赛的辅导工作；有的教师有一定的模型知识且能吃苦，就让他负责航空模型、航海模型的辅导工作；有的教师电脑操作水平较高，就让他辅导学生创作电脑小报、科技小报等等，一批致力于科技教育的教师脱颖而出，陆晓微、周开文、周国海、童达余、张晓宝、谢文龙、李明、范沪宁、余频、胡正敏等教师正是这样的科技辅导员，他们用自己的专长把一个个兴趣小组搞得有声有色，深受学生和学生家长的欢迎。可见，学校对科技辅导员的培养是十分重视的，对他们所取得的成绩也是充分肯定的，在评优、评先等方面给予优先考虑，并积极宣传他们的感人事迹和吃苦精神，奖励他们的突出贡献，激发科技辅导员的工作热情，逐步引导全校教师的科技教育意识。四、学科渗透，找准科技教育切入点。中小学搞科技教学要找准切入点，这是非常关键的一步。科技教育内容知识面广、科学性强，与各学科具有紧密和明显的互补性，能活化学科科学知识，提高学生综合运用知识的能力。现有各门学科不仅具有科技教育的丰富内容，而且各学科中渗透的科技教育内容既是渐进的、相对独立的，又是相互联系的，并构成了科技教育的基础体系。教师应充分挖掘学科教育中的科技教育内涵，这样既可以巩固课本的基础知识，又可以通过向学生传授前人的科技成果和经验，引导和启发学生去探索这些成果取得的途径，启发学生质疑，调动学生学习科学技术的热情，培养学生的科技意识、科技品质和科学精神。 例如我校政治教研组根据政治课相关章节内容的教学需要，分年级在各班进行了科技发展形势报告会，学生不但巩固了课本上的知识，而且还拓宽了知识面，激发了广大学生学科学、爱科学、用科学的热情，收到了良好的教学效果。 通过结合学科教学，以各种不同的形式对学生进行科技教育，满足了学生求新、求变的心理特点，大大提高了科技教育的效果。五、活动推进，扎实开展科教各项活动。开展科技教育要有一定的载体。丰富多彩的益智类的科技活动，能大大推动科技教育成果的显现。近几年，我校主要开展了以下几类科技活动：1、学科科技兴趣小组活动。此类活动与学科教学紧密结合，形式可以是课堂上的教学内容的拓展，也可以是课外活动。2、电脑小报兴趣小组活动。利用中午时间，组织部分学生到机房参加培训，参加各级各类电脑小报制作的评比竞赛活动。3、省“金钥匙”科技竞赛活动。我校每年都组织学生参加这项比赛活动，参加人数多，辅导教师多，获奖的数量多，层次也高。4、市、区科技创新大赛。对于这项活动，学校也十分重视，精心组织，抽调精兵强将，细心辅导，确保参赛作品的数量和质量。5、市航空模型、航海模型比赛。2003年市航空模型比赛获得一个单项团体第二名。今年我校首次组队参加了航海模型比赛，一举夺得了团体第三名，两个单项团体第一名。6、省航空模型比赛。今年我校组参加了省体育局等九家单位联合举办的航空模型比赛，取得初中组综合团体冠军。7、科普知识宣讲活动。全校利用校会、班会、板报、网站、报告会等形式，组织优秀稿件、聘请有关专家，进行了形式多样的科普知识宣讲活动，通过此项活动的开展，学生的科普知识有了明显的提高，科技意识明显增强，科技创新能力有了一定的提升。8、科技节活动。今年10月份，我校成功举办了科技节系列活动，共开展了九个项目的活动，其中竞赛类的活动有5个，一个月来，全校学生积极参与，热情高涨，成绩喜人，受到上级领导和学生家长的高度赞扬。六、加大投入，确保科教活动正常开展。经费投入是开展科技教育活动的物质基础。近几来，学校对科技教育的投入达数万元，主要用于场地建设、支付各项训练比赛费用、奖励获奖师生等方面。在场地建设方面，从安全角度对原有的国标运动场进行了范围标识，主要是为了配合航空模型的训练比赛。利用这个场地，2005年我校还成功地举办了全区小学航空模型大赛。利用校园原有的池塘，并在社区的支持下，借用了石马公园的小池塘、农户承包的养鱼水库作为我校航海模型的训练基地。在设备的投入方面，学校舍得花本钱购买，作为专项物资来保管、使用。在平时的训练以及比赛期间，凡是教练、队员急需的参赛用的物品一一备齐，生活安排、后勤保管工作也做得非常令人满意，让领队、教练、队员全身地投入比赛当中。对取得成绩的教练员，参照学校奖励办法及时一次性奖励到位。总之，办学理念的转变、校领导的高度重视、辅导教师全身心的投入，在学科教学中渗透，在活动开展中推进，再加上必要的经费保障，这些都是我