第五章 思维.doc

第五章 思维（thinking）本章包括以下四个部分的内容：一、思维的概念 二、思维的分类三、思维与解决问题 四、创造性思维重点讲述第一、二部分，共2学时。课堂实验：请在510分钟之内完成以下的10道代数题：A B C D1 21 127 3 1002 14 163 25 993 18 43 10 54 9 42 6 215 20 59 4 316 23 49 3 207 15 39 3 188 28 76 3 319 18 48 4 2210 14 36 8 6这是一道古印度的数学题，要求以前3个容器倒出第四个容器的量来，而且是最少的次数和最短的时间；不允许讨论。一、思维的概念 脑对客观事物间接地概括地反映（以感知觉为基础，已有的知识为中介）。是对事物的本质和事物之间的内在联系的认识。表现了思维的两个最基本的特征：1、间接性（感知觉是对客观事物直接地反映）；钓鱼2、概括性（感知觉是对事物具体的认知过程）。人如光电子30万公里/秒的运动速度人类是无法直接感知到的，但通过实验室的实验和思维活动却可以准确把握它。二、思维的分类（共有三种方法）1、按照思维的方式分类：（1）动作思维（action thinking）以实际操作来解决直观的具体的问题的过程。在儿童中多见，如搭积木的过程，主要是由于缺乏词的中介。但成年人在遇到难的问题时也会有此表现。（2）形象思维（imaginal thinking）利用已有的直观形象的思维方式。如建筑师。想象：对已有的表象进行加工、创造出新形象的思维过程。无意想象，有意想象。（3）抽象思维以抽象的概念和理论知识解决问题的思维方式，有第二信号系统参与的思维方式，又称为逻辑思维。2、按照思维的方向分类：借用光学中的术语（凸透镜的聚光和凹透镜的发散）（1）聚合思维（convergent thinking，辐合思维）指思维者聚集与问题有关的信息，进行重新组织和推理，得出正确的解决方案的一种思维形式。当问题只有一个正确答案或一个最好的解决方案时才会发生，故又称求同思维。一般智力测验中所衡量的主要是它的发展水平。如临床诊断中：主述现病史既往史 诊断家族史临床理化检查（2）发散思维（divergent thinking）指思维者根据现有的信息，不依常规，寻求变化，获得多种答案的一种思维形式。又称求异思维。 体积（传统观念：建筑） 重量/质量（医院的牵引）砖的用途 质地（作锤子） 形状（作尺） 颜色（划线）例子：一个聋哑人到五金店内购物，（或做哑剧表演）以左手作持钉状，右手对着左手作锤打状。店员见状拿来一把锤子，聋哑人摇摇头，随即用右手指指左手，店员恍然大悟，于是赶紧拿来了钉子，聋哑人心满意足地走了。紧跟着，店里来了位盲人提问：盲人将用什么办法简单而快捷地买到一把剪刀呢？答案：以手做剪刀状（受前述故事的影响）；开口说出即可。3、按照思维的独立性分类（1）习惯（再造）性思维不具有独立性的、依赖于思维定势的思维方式（如上或课前实验中的思维定势BA2C=D，610题的更简捷的方法）。（2）创造性思维（在后详述）强调：发散思维不是创造性思维；思维本身无高低好坏之分，只有在不同的情况下需要不同的思维方法。三、思维与解决问题 1、解决问题的思维过程（1）发现和提出问题有关因素 态度及需要知识、经验和思维习惯社会实践是产生问题的源泉兴趣及求知欲（2）分析、研究问题（研究各种条件及可行性）（3）提出设想、方案及具体步骤（形成策略）（4）检验假设智力活动 实践（举例：埃及阿斯旺大坝）两个思维的题目：六根火柴摆出四个边长分别为一根火柴长度的等边三角形； 已知D=5，解： D O N A L D G E R A L D 式中的字母各为多少？ R O B E R T2、内在思维（智力操作过程。可不讲，根据时间和对象的不同掌握）（1）分析、综合 形成形象、语词符号（2）比较、分类 系统化和层次化（3）抽象、概括抽象凭借词把同类事物的一般特性加以抽选，而不同类事物的非一般特性加以分离的特殊过程。概括借助词把具有共同的一般特性的同类事物加以统一的特殊过程。抽象与概括的区别：用以书写、绘画的那种产品被称作笔。 （抽象） （概括）（4）判断、推理（是思维的基本形式）判断借助语词的作用，反映事物的情况或事物间关系的过程。通过判断所达到的结果也叫判断，故判断有两个含义。推理根据已有的判断，经过第二信号系统的分析与综合作用，以引出新的判断的过程。已有的判断前提，新的判断结论。由此看来，很多判断都是推理的结果，故推理是思维的最基本的形式。3、影响思维的因素（1）观察能力（2）定势（set） 又被译为定向，指心理准备状态的倾向性。（3）迁移（transfer）以往经验在新情景中的应用。有利于个体的为正迁移；干扰个体行为的为负迁移。4、问题空间解决问题在问题空间里搜索，从问题的初始状态到目标状态的思维过程。问题空间对问题解决情景（所要解决的问题的初始状态和目标状态、如何从初始状态过渡到目标状态）的认识。四、创造性思维（creative thinking）1、概念产生新的、前所未有的思维结果，带来新的产品的思维。是个体智力水平高度发展的表现。2、主要特点（1）可以是各种思维方式，但多表现为发散性思维。（2）有强烈的目标指向性和迷恋。（3）有灵感（inspiration）出现。实为顿悟。（4）有创造性想象参与。德国化学家凯库勒发现苯环的过程。3、创造性思维的过程准备期（preparation period）酝酿期（incubation period）豁朗期（illuminative period）验证期（verification period）附1 意识意识个体对自己内外部状态的觉知。对人的身心起者重要的统合、管理和调节作用。无意识个体没有察觉到的心理活动和心理过程（包括刺激与行为）。书上将意识定义为“在觉醒状态下的觉知”是狭义的，如对睡眠作何解释？何况最后还是将睡眠和做梦定义为特殊的意识状态，故意识的概念应该指的是无论是否睡眠状态。梦境虽有不连续性、不协调性和认知的不确定性，但他们一定有相关的诱发因素，这也符合我前面对意识的定义。我以为，意识和无意识是一种重叠状态（教材上称为连续状态）。注意心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。是心理活动或意识活动具有积极、主动意义的的一种状态或特点，而非心理过程。附2 需要