物理人教版八年级下册第九章第一节压强

第九章第一节压强教学设计 邯山区第三中学 耿建辉一、教学目标1知识与技能（1）了解压强的概念，理解什么是压力，什么是物体的受力面积。（2）理解压强的大小跟哪些因素有关。（3）了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。（4）了解增大和减小压强的主要方法。2过程与方法（1）通过利用控制变量法探究压力的作用效果与哪些因素有关，引导学生经历科学探究的完整过程，培养学生的观察能力、动手操作能力、信息处理和分析能力。（2）在压强概念的学习中，学习运用比值定义法和类比法。（3）了解改变压强的实际意义和基本方法，培养学生的知识迁移能力和解决实际问题的能力。3情感态度与价值观（1）引导学生经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生利用日常用品探索自然现象和自然规律的兴趣，培养学生实事求是的科学态度，培养学生的发散思维和创新意识，使学生获得成功的体验。（2）通过生活、物理、社会的密切联系，培养学生勇于探索生活中的物理学原理的精神和将物理知识应用于社会活动的意识。二、重点难点1重点：压强大小决定因素及其概念的理解。2难点：压力与受力面积的正确理解及压强在生活中的应用。三、教法方法1、目标导学法，充分发挥目标教学的导学功能，使学生在学习中时刻明确学习目标，带着学习目标去学，有的放矢，培养学生提高学习效率的能力。2、引导思考法，采用边观察、边引导分析、层层设疑的方法组织教学，有目的引导学生观察、动口说，培养学生的观察实验的能力和分析解决问题的能力，从而实现物理教学的总目标。四、教具学具教师用：多媒体课件。学生用：圆珠笔、压力小桌、砝码、海绵、橡皮泥、图钉及周边其它物品。五、教学过程（一）引入新课列举生活中的实例：生活中用的针、要磨得很尖，刀要磨得很快。我们的书包带都比较宽，载重汽车的轮子比小轿车的轮子多。大家都注意到这些现象了吗？你知道这是为什么吗？指导学生看课本29页的插图。（二）讲授新课师：这些现象都与压强的知识有关，今天我们来学习压强这一节。板书：一、压强压力：举例分析：（媒体播放图例）1、书放在桌子上，书对桌子有压力。2、向墙上摁图钉，图钉对墙有压力。3、将木块按到天花板上，木块对天花板有压力。师：这几个力有什么共同点？生独立思考后，在小组内交流生展示观点：师生共同归纳总结板书：1、概念：压力是垂直作用在受压物体表面上的力师提出问题：压力与重力有什么关系呢？可根据上面三个事例分析小组交流：1、重力方向怎样？压力方向怎样？2、物体受的压力一定是重力产生的吗？3、如果压力是由得力产生，压力和重力是什么关系？4、什么情况下压力等于重力，这时能否说压力就是重力？归纳总结：压力是物体间的挤压作用，压力不一定是由重力产生的。学生举几个压力的例子。画出物体对斜面的压力示意图。压力的效果学生实验： 1、将铅笔的两端用食指顶住，你有什么感受？稍用力，有什么感受？学生边实验边体验，并说出你的感受。2、进行实验猜想：压力的作用效果可能与什么因素有关？生猜想，说出所选的实验器材，设计出实验方案，在小组内交流后，选出最佳方案进行实验。3、学生利用所提供的器材进行实验，教师提出要求：注意实验方法，实验操作要规范，组员要团结协作，认真观察实验现象。抽生台前展示探究压力作用效果和压力关系的实验方案，并说出观察到的现象，分析归纳总结实验结论展示探究压力作用效果和受力面积的关系，说出实验现象，总结结论板书：压力的作用效果与压力和受力面积有关。在物理学上，压力的作用效果用压强来表示。板书：压强压强的计算师：压强是怎样定义的呢？回顾速度下定义的方法（某物体单位时间内通过的路程叫速度。）用类似的方法给压强下个定义生回答：某物体单位面积上受到的压力叫压强。教师板书：1、定义：某物体单位面积上受到的压力叫压强。指导学生阅读课本P30例题前的内容，找出压强的符号、公式、单位板书2、公式：压强=压力/受力面积，用字母表示p=F/S3、单位：牛/米2，又叫帕斯卡，简称帕仿照米/秒的意义说出1帕的意义：某物体1米2的面积上受到的压力为1牛。体验帕的单位很小：两张作业纸对桌面的压强约为1帕。两个中等大小的鸡蛋摊成1平方米，对桌面的压强约为一帕。一个人双脚站着对地面压强为1万多帕。例题1：找一生读题：学生分析：要求压强，需知压力、受力面积提醒注意：单位，受力面积的选择抽生板演：增大和减小压强的方法1、媒体播放图片，学生分析通过什么方法改变压强2、以小组为单位，学生列举生活实例，并进行分析。总结1、学生自己对照目标看书，自查互查达标情况。本节课我们解决了哪些问题？你又有什么新收获？2、师生一起小结本节内容拓展延伸列举压强在生活中的应用实例，作业：课后练习2、3、4板书：一、压力：1、概念：垂直作用于物体表面得力2、作用点：物体表面 方向：垂直于接触面指向被压物体3、影响作用效果的因素： 压力大小 受力面积二、压强：1、物理意义：压力的作用效果2、定义：某物体单位面积上受到的压力叫压强。3、公式：p=F/S4、单位：帕斯卡六、教后反思：教学时，仅靠教师一个人去表演，学生将失去学习兴趣，丧失学习的主体地位 ，因此师生互动、生生互动就成为教学的主旋律。教