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文档简介

21、唐雎不辱使命（第二课时）学习目标：1、培养学生朗读、概括的能力。2、学习本文通过语言描写、对比表现人物形象的写作方法。一、 旧知识巩固（一）通假字1、故不错意也2、仓鹰击于殿上（二）古今异义1、非若是也2、岂直五百里哉3、休祲降于天4、以大易小5、虽然，受地于先王6、秦王色挠7、长跪而谢之8、以头抢地耳（三）词类活用1、请广于君2、轻寡人与3、天下缟素（四）一词多义以1、以大易小2、而安陵以五十里之地存者3、徒以有先生也4、以君为长者使1、秦王使人谓安陵君曰2、安陵君因使唐睢使于秦2、 初读课文1）思考课文讲了一个什么故事？请用一句话概括故事内容。2）找出秦王在唐雎出现前后的不同态度的句子。3、 合作探究人物形象1.分析人物形象文中的秦王和唐雎各是怎样的人，请结合课文语句说一说？如：安陵君不听寡人，何也？运用了语言描写，从秦王的质问语气，体现秦王的蛮横、强硬。（思路分析：先说出人物描写方法，再具体分析内容（或翻译），最后写人物的性格。温馨小贴士：本文通过人物的语言、神态、动作来刻画人物形象，其中最突出的是语言）神态描写：动作描写：语言描写：秦王：1、2、3、唐雎：1、2、3、2.细读课文，明晰人物对话的语气、心理四、拓展延伸 学习了这篇课文，你们认为唐雎是怎样的一个人？唐雎的这种不畏强权的精神，和
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