(部编)人教2011课标版一年级上册雪地里的小画家（第2课时）.doc_第1页
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文档简介

12.雪地里的小画家教学目标：1、认识“群、竹”等10个生字，读准多音字“着”的字音；会写“竹、牙”等5个字和横折弯钩1个笔画。2.、正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受“小画家”雪地作画的快乐之情。3、知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。教学重、难点：1、正确朗读课文，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。2、会写“牙、马、几、竹、用”等字。教具准备：课件、动物图片等。教学时间：2课时教学设计：第 一 课 时教学过程一、创设情景，导入新课。二、初读课文，主动识字。三、认字写字。四、课外作业。第 二 课 时教学过程：一、情景导入 1、谈话揭题 2、复习生字词 二、学习课文，指导朗读。 1、读词（下雪啦）你再大声读读（下雪啦！），你发现什么了？ 2、指名朗读，整体感知。师：这些小画家都是谁呀？请同学们自己来读读课文，找一找。 学生自己读课文。3、对比感知“一个”和“一群” 师：他们画出了这么多美丽的图画，你们觉得谁画的最美？ 4、练习说句子。（1） 师示范：我觉得小鸡的画最漂亮。 我是（小鸡），我会画（竹叶）。 我是（ ），我会画（ ）。 我是（ ），我会画（ ）。 我是（ ），我会画（ ）。 （2）请学生仿照老师的句式填一填，说一说。5、师引导理解这些图案都是动物们的脚印。 6、师指导带着高兴的心情再读读课文吧！师：还有哪些小动物也会在雪地上留下脚印呢？ 师：“咦，青蛙为什么没参加？”你们一起用书上的话回答我。（教师提醒学生抓住问号读出疑问的语气） 7、师：还有谁没参加呢？（师手指大屏幕）两人一问一答，自己练习说说吧。 8、师：这些小动物为什么要在洞里睡觉呀？理解“冬眠”。 三、配乐朗读，练习背诵四、全课总结，布置作业作业：回家把课文背给爸爸妈妈听。板书设计 12.
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