第二单元第一章生物圈中的绿色植物测试题.doc

书利华教育网您的教育资源库生物圈中的绿色植物测试题（第一页）一、 选择题（每小题2分，共60分） 将答案写在题后答题栏中.1、诗句：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”春天来了，江水泛起了绿色，是因为某一类群的植物在水中大量繁殖而造成的，这一植物类群是（ ）A.藻类植物 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.种子植物2.蕨类植物靠（ ）繁殖后代。 A.分裂 B.孢子 C.种子 D.根、茎、叶3.在炎热的夏季，植物体不会由于炙热的阳光暴晒而灼伤，这是由于（ ）A.光合作用 B.呼吸作用 C.挥发作用 D.蒸腾作用4.在制作叶横切的临时装片时，正确的切片方法是（ ）A.迅速的一次切割 B.缓缓的切下 C.迅速的来回切拉 D.缓缓的来回切拉5.关于蒸腾作用对植物体的意义，不正确的是（ ）A.降低植物体的温度 B.促进水分的吸收和运输 C.促进无机盐的吸收和运输 D.使植物体有效的散热6.下列有关光合作用的叙述，不正确的是（ ）A.淀粉是光合作用的主要产物 B.光是光合作用必不可少的条件C.光合作用能把光能转化成化学能储存在有机物中 D.只有绿叶才能进行光合作用7.“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，叶片经酒精脱色并滴加碘液后，遮光和不遮光的部分显示的颜色分别是（ ） A.蓝色、蓝色 B.蓝色、黄白色 C.黄白色、黄白色 D.黄白色、蓝色8. 土壤板结硬化不利于植物生长的原因是（ ）A.缺少肥料，妨碍光合作用 B.缺少二氧化碳，妨碍根的呼吸 C.缺少氧气，妨碍根的呼吸 D.缺少水，妨碍光合作用9.植物体进行呼吸作用的部位（ ） A.只在根中 B.只在萌发的种子中 C.只在叶片中 D.所有活细胞中10.植物体进行光合作用和呼吸作用的时间分别是（ ）A.白天和白天 B.晚上和晚上 C.只要有光都行 D.白天和晚上11、农业生产中，为了有利于植物的呼吸，常采取的措施是（ ）A.大量使用有机肥 B.大量使用无机肥 C.中耕松土 D.大量浇水12、大气中的氧气没有因人和动物的呼吸而减少，是由于（ ）A.光合作用的结果 B.呼吸作用的结果 C.大气中氧含量高的结果 D.氧气大量消耗的结果13、在下列各物质中，既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物的是（ ）A.二氧化碳和水 B.有机物和氧气 C.二氧化碳和氧气 D.有机物和水14发豆芽时要经常淋水，否则豆芽就会发热，这是由于（ ）A.豆芽能够吸收水分B.豆芽能够进行光合作用 C.豆芽能够吸收无机盐 D.豆芽能进行呼吸作用15、用澄清的石灰水可以鉴定（ ）A.氧气的存在 B.二氧化碳的存在C.氮气的存在D.氢气的存在16、下面是制作叶片横切临时切片的实验步骤，正确顺序是（ ）A.dcba B.dbca C.dabc D.dcab17、植物体进行呼吸作用的部位是（ ）A.叶片 B.根系 C.茎和叶 D.植物体的各个器官18、呼吸作用的重要意义是（ ）A.呼出二氧化碳 B.为生命活动提供能量 C.分解有机物 D.消耗氧气19、农田淹水后如不及时排涝，植物会死亡，其原因是（ ）A.水分过多，使土壤溶液中无机盐的含量降低 B.水分过多，根无法呼吸C.水分过多，引起细菌大量繁殖，导致烂根 D.根吸收的水分过多而死亡20、人在树荫下要比在房屋的阴影下感到凉爽，主要是由于（ ）的结果。A.蒸腾作用 B.呼吸作用 C.光合作用 D.遮挡阳光21、番茄果实中的大量营养物质是（ ）A.花的光合作用形成的 B.叶制造出有机物后，运输而来的C.番茄生长过程中，果实光合作用形成的 D.根吸收的22、为提高大棚内蔬菜的产量，根据生物学原理可采取的措施有（ ）A.增加光照，提高温度 B.白天增加光照，夜间提高温度 C.减少光照，降低温度 D.白天增加光照，夜间适当降温23、国家粮食部门明确规定，粮食储存到规定年限后（一般是45年）不能再做粮食销售，原因是（ ）A.粮食储存过久，因呼吸作用消耗了大量的有机物，营养成分缺乏B.粮食储存过久，粮食的细胞死亡而无法使用C.粮食储存过久，其中产生了很多有害物质，使用后可能中毒D.粮食储存过久容易生虫而无法食用25、瓜农种植的西瓜，喜获丰收，那么构成西瓜的许多物质，主要来自于（ ）A.土壤中的无机盐 B.土壤中的有机物和空气中的二氧化碳 C.空气中的二氧化碳和土壤中的无机物 D.空气中的氧气和土壤中的有机物26、在验证绿叶在光下能够制造淀粉的实验中，正确的实验步骤是（ ）暗处理 叶片脱色 光照 选叶遮光 清水冲洗 滴加碘液A. B. C. D.27、体内没有输导组织的植物是（ ）A.藻类植物 B.蕨类植物 C.裸子植物 D.被子植物28、清晨到树林中锻炼，感到空气新鲜，主要是因为（ ）A.空气中含氧量高 B.空气中含二氧化碳量低 C.空气中水蒸气增加 D.空气中有毒气体灰尘少29、下列表示呼吸作用的公式中，正确的是（ ）A.二氧化碳水有机物氧 B.二氧化碳有机物水氧能量C.有机物氧二氧化碳能量 D.有机物氧二氧化碳水能量30、下列关于光和作用和呼吸作用的叙述错误的是（ ）A.植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用 B.光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物C.光合作用需要光，呼吸作用不需要光D、光合作用贮存能量，呼吸作用释放能量生物圈中的绿色植物测试题（第二页）答题栏题号123456789101112131415答案题号161718192021222324252627282930答案二、试图分析：（共40分）31、（12分）将一盆生长健壮的绿色植物套上一个黑色的塑料袋，扎进袋口，如右图所示。请回答下列问题。过一天后，打开袋口，迅速将一根燃烧着的火柴伸入袋中，预计会出现什么现象？ 原因是 。如果在黑塑料袋内的植物上放几只蝗虫，过一昼夜后，打开塑料袋，发现蝗虫 ，原因是 。如果把黑塑料袋换上透明的塑料袋，会发现塑料袋上有许多小水珠，这些小水珠是从哪儿来的？ 。如果用这套装置来验证植物体的蒸腾作用，你认为合适吗？ 。如果有不合适的地方，应怎样改正？ 。32、如下图所示，装置两套，各在烧杯里放一只活着的小白鼠，把装置甲放在光下，把装置乙放在暗处，过一段时间，装置甲中的小白鼠 ，因为它 ，装置乙中的小白鼠 ，因为它 。三、实验分析（18分）33、（10分）下图为“绿叶在光下制造淀粉”的实验，请对此实验进行分析，并回答下列问题。A图阴影表示为 ，放一昼夜的目的是 。B图是把叶片的一部分从背腹两面用黑纸片盖住，这样做的目的是 。D图试验过程的目的是 。F图在叶片上滴加的是 ，滴加时应局部滴加还是整个叶片都要滴加？ 为什么？ 。在G图上标出那里变成了蓝色？变蓝色的原因是 。如果让你设计实验证明叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，你选用哪种植物？ 。34、（5分）研究植物的呼吸作用，小刚设计了如右图所示装置。请你和小刚一起探究下列问题。1 实验时，广口瓶用不透光的黑纸包住，其目的是防止瓶内的植物进行 作用，对实验产生干扰。2 过一段时间后，可以看到细玻璃管中的红墨水 （填“左移”、“右移”或“不动”），揭去广瓶口外的黑纸，观察到广口瓶中发生的现象是 ，原因是 。为了验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验获的良好效果，所用的塑料袋最好为（ ）A.白色 B.黑色 C.红色 D.无色35、（3分）在欧美国家时兴一种水晶球样的生态球，作为家庭摆设，该球密封，里面封装有水、二、三只小鱼，底部有珊瑚流沙，并生长着一些水藻，妙在小鱼、水藻都是活着的，请分析回答。这个生态球应摆放在 的地方。（2）此球内小鱼和水藻都能生存吗？ 。原因是 。36、（10分）请你利用所学的有光合作用和呼吸作用的指示，解释日常生活中遇到的下列问题。清晨最好不要到树林里锻炼身体，原因是 。（2）玉米、小麦、水稻是人类的主要粮食作物，原因是 。（3）去地窖里取甘薯、白菜是，只能用手电筒照明，而无法用蜡烛照明，原因是 。（4）遇到阴雨连绵的寒冷天气，大棚中的蔬菜会减产，原因是 。（5）晚上，卧室里不易放置过多的花卉，原因是 。吃得苦中苦，方为人上人答案答题栏题号123456789101112131415答案ABDACDDCDCCAADB题号161718192021222324252627282930答案CDBBABDACBADDA 二、31、（1）火柴棒熄灭，因为植物呼吸消耗了氧气，生成二氧化碳。（2）死亡，因为植物呼吸消耗了氧气，蝗虫缺氧死亡。（3）植物蒸腾作用释放的（4）不适合，塑料袋应扎在植物茎的基部，不应把花盆一起包扎起来。32、活着，能得到氧气。死亡，得不到氧气。33、暗处理，让叶片内的淀粉运走耗尽 遮光 溶解叶绿素，脱色碘液 整个叶片都要添加，为了对比更加明显 绿叶在光下制造淀粉，淀粉遇碘变蓝 银边天竺葵34、光和 左移 澄清石灰水变浑浊 呼吸作用产生了大量的二氧化碳 B35、有光 能 有小鱼和水藻生存的各种条件，水藻能进行光合作用释放小鱼呼吸所需要的氧气，而小鱼呼吸作用能释放水藻光合作用所需的二氧化碳