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文档简介

18.1 全等三角形班级：_ 姓名：_探究一 全等形的概念通过观察三组图形，我们发现形状、大小相同的图形放在一起能够完全_ ，我们把能够完全_的两个图形叫做_注：全等图形形状，大小_ 强化训练：1下列说法正确的是（）A两个面积相等的图形一定是全等图形B两个长方形是全等图形C两个全等图形形状一定相同D两个正方形一定是全等图形2. 如图所示的图形是全等图形的是（）ABCD探究二 全等三角形的概念与性质1、 的两个三角形叫做全等三角形；2、“全等”用符号“_”来表示，读作“ ”3、 如上图，和全等，记作 4、 对应点是： 对应边是：对应角是：5、全等三角形性质：全等三角形对应边 对应角 书写格式：强化训练：1如图，已知ABCDEF若AC22，CF4，则CD的长是（）A22B18C16D42如图，已知ABCADC，B30，BAC23，则ACD的度数为（）A120B125C127D1043、如图，已知,，.（1）求的长度；（2）试证明三、一起找问题！下图是两个全等的三角形，图中的字母表示三角形的边长，则1 度经典错误答案 小明同学给的的答案是： 60请分析错误原因：四、挑战大闯关挑战1 全等形及全等三角形概念1. 下列图形与左图所示的图形全等的是（ ） 2下列说法正确的是（）A全等三角形是指形状相同的两个三角形B全等三角形是指面积相等的两个三角形C两个等边三角形是全等三角形D周长相等的两个三角形不一定全等挑战2 全等三角形的性质 3如图，ABCDCB，DBC35，则AOB的度数为 4如图，ABCADE，点E在BC上，若C80，则DEB 终极挑战5、如图所示，已知ABCADE，BC的延长线交AD于F，交ED于G，且CAD30，BD25，EAB130，求DFB和DGB的度数5、 盘点收获，反思提高6、 发散思维（课后有兴趣同学可以试一下）如图，雅实有一块正方形花坛，现要把它分成4块全等的部分
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