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镇江实验学校化学教学案 第二单元 我们身边的物质第二章 我们身边的物质（第一课时）课型:复习课 主备人: 李纯刚 审核人:张美华、张丽华、夏建平、金怡、杨益、邵华班级 姓名 成绩 家长 1知识与技能（1）了解空气的的成分及空气成分的测定方法，知道混合物与纯净物的概念；（2）正确认识物质及其变化，加深对氧气、二氧化碳、水的化学性质的理解。 2过程与方法 设计实验,讨论交流,梳理知识体系。3情感态度与价值观理解实验研究化学的方法，初步形成科学的自主学习方法【教学过程.】【练习】1排放到空气中的污染物主要有 和 。根据我国空气污染的特点，目前进入空气的污染物主要有 、 、 。2空气中含量最多的元素是 ；化学性质不活泼的几种气体的总称是 ；二氧化碳能使 变浑浊，反应的化学方程式 ；饼干露置在空气中会 ，因为空气中含有 ；证明空气中含有氧气的方法是 。空气中的 能被植物的根瘤菌固定，转化为植物可以吸收的肥料。2右图是测定空气中氧气含量的实验示意图。广中瓶的容积分为五等份（瓶上有标记），点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。（1）当红磷燃烧时，在瓶内可观察到的现象是 ；等装置冷却到室温是，打开弹簧夹C，可以看到水的体积约占广口瓶容积的1/5，此实验说明了 （2）若利用上述装置进行同样的实验，结果进入水的体积小于广口瓶容积的1/5，试分析可能的原因（至少说两条） 【性质活泼的氧气】【练习】1当气压在1.013105Pa时，液态氮的沸点是195.8，液态氧的沸点是183，液态氦的沸点是219，液态二氧化碳的沸点是78.44，则在分离液态空气时，上述气体随温度升高而被分离出来的先后顺序是（ ） A.氮气、氧气、氦气、二氧化碳B.氦气、氮气、氧气、二氧化碳C.二氧化碳、氧气、氮气、氦气D.氦气、二氧化碳、氧气、氮气2装满氧气的集气瓶，按下图所示，用带火星的木条分别甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中更旺。上述实验说明了氧气具有的性质是：（l） ，（2） 。3做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶炸裂，试分析原因。4如图所示，将一盆绿色植物放在一个密闭的装有澄清石灰水的容器内，溶液上方充满了氧气，玻璃导管一端插入密闭的容器，另一端经橡胶管与U型管相连，U型管中装有一定量的水，两侧水面相平。将此装置放在黑暗中24h后，U型管中两侧水面将出现高度差。 (1) U型管中 （填“左”或“右”）侧水面将上升；(2) U型管中两侧水面出现高度差的根本原因是： ；(3)此实验主要验证了绿色植物的 作用。【氧气的获得】【回忆】1工业上是根据氧气和氮气的 的不同分离出氧气的，首先将空气除尘净化，除去 和 ，然后在低温下加压，使空气液化。通过控制温度蒸发 ，将沸点较低的 先蒸发出来，余下的是沸点较高的 2写出实验室制取氧气的的两个化学方程式 3如图所示，过氧化氢(H2O2)在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气。下列现象正确的是 ( ) A气球胀大，红墨水左移 B气球缩小，红墨水右移 C气球胀大，红墨水右移 D气球缩小，红墨水左移【练习】1某同学制氧气时试管破裂了，造成试管破裂的原因可能是下列中的 （ ） 没有给试管均匀预热 试管外壁潮湿 试管口没有略向下倾斜加热时试管与灯芯接触 收集氧气完后先撤酒精灯A. B. C. D. 2在过气化氢制氧气时，如果没有加入二氧化锰，其后果是（ ）A.反应速度太慢B. 生成氧气的总量变多C.生成氧气的总量变少D.没有氧气放出3实验室用双氧水制氧气，不需要用到的仪器是（ ）A.单孔塞B.水槽C.酒精灯D.导气管 4检验集气瓶内的氧气是否集满，最好的方法是（ ）A.将带火星的木条一端伸入集气瓶中B.将带火星的木条一端伸入集气瓶口C. 将燃着的木条伸入集气瓶中D.将澄清石灰水倒入集气瓶中5某气体既能用向上排空气法收集，又能用排水法收集，则该气体具有的物理性质是（ ）A.难溶于水、密度比空气大B.难溶于水、密度比空气小C.易溶于水、密度比空气大D.易溶于水，密度比空气小【鉴别几种物质时应遵循的一般原则】(1)比较物质的性质（物理性质、化学性质），有哪些较明显的差异；(2)实验时可观察到的现象是否有较明显的区别；(3)实验操作（物理方法或化学方法）是否方便、可行；(4)应按“操作现象结论”的次序叙述。7如何鉴别氮气、氧气、空气和二氧化碳？8被称为“生命之源”的水（H2O）和被称为“绿色氧化剂”的双氧水（H2O2），都是由氢、氧两种元素组成的化合物，通常情况下均为无色液体。在化学实验开放日，实验小组的同学用下面的方法鉴别水和双氧水两瓶无色液体，请填写有关内容：实验步骤实验现象实验结论将等体积的两种无色液体分别加入A、B两个试管中。分别向A、B两试管中同时加入等质量（少量）的二氧化锰，观察现象。MnO2 ABA试管中无明显现象B试管中有气泡产生A试管中的无色液体是： ；B试管中的无色液体是： ； （1）B试管中发生反应的化学方程式： （2）如何验证B试管中产生的气体（写出操作步骤、实验现象和结论）？ 9在通常情况下，氨气(NH3)是一种无色.有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，形成的溶液是氨水.实验室用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气。下图是实验室常用的五种装置。请回答：（1）实验室制取氨气的发生装置，可选 (填装置编号)(2)收集氨气，应采用的装置为 (填装置编号)(3)实验室制取氨气时，为防止多余的氨气逸散到空气中可用 吸收。【奇妙的二氧化碳】1自然界中产生二氧化碳的主要途径有 ，消耗二氧化碳的主要途径有 。而空气中二氧化碳含量增加的主要原因是 ，这会引起 而导致气候变暖。2.如图所示，将集气瓶中的二氧化碳往烧杯中倾倒时，梯形白铁皮架上的两支点燃的短蜡烛由下至上先后熄灭，试根据此实验现象总结出有关二氧化碳性质的结论：_；_。3用化学方程式表示：实验室制备二氧化碳的方法是 工业上制备二氧化碳的方法是 【练习】1二氧化碳通入水中，没有明显现象，为证明生成了新物质，可在水中滴加 试剂，该试剂变成 色，其变色的原因是 （用化学方程式表示），该反应属于 反应（填基本反应类型）；盛放石灰水的敞口瓶内有一层白色薄膜，其形成原因是 （用化学方程式表示）。2.每个鲜鸡蛋是有生命的，夏天容易变质。取两只新鲜的鸡蛋，一只用澄清石灰水浸泡一下，另一只不作任何处理，然后放入橱中。两个星期后取出，打碎，观察哪一只鸡蛋不易变质？为什么？3如图所示，小铃铛通过细线固定在盛满CO2的集气瓶中。向瓶中倒入浓NaOH溶液，迅速塞紧瓶盖并轻轻振荡。过一会儿，再摇动集气瓶，只看见铃的振动，却听不到铃声。(1)写出瓶内发生反应的化学方程式： (2)听不到铃声的原因是 【自然界中的水】3.下图是电解水的示意图。（1）写出带标号仪器的名称：A_；C_。（2）写出A、B内收集到的气体的名称：A内气体_。B内气体_。其中A与B体积比为 ；其中A与B质量比为；（3）电解水时要在水中加少量 或 ，目的是为了 ，电源要用 电。此反应的化学方程式是 ，反应类型是 。（4）用燃着的木条放在A、B管口，分别观察到了不同的现象，该实验能得出哪些结论：（1）_；（2）_；（3）_。4易生水垢的水中含有较多可溶性的 、 化合物，称为 ，这种水在生活可以通过 的方法降低硬度。而一些浑浊的水，通常可以加 形成胶状物吸附悬浮杂质而沉降下来，它是常用的净水剂；常用的能对饮用水消毒杀菌的消毒剂是 。6“中水”是指生活污水经处理后，达到规定的水质标准，可在定范围内再次使用的非饮用水。根据你了解的水的净化方法，写出将生活污水净化处理成“中水”的过程中，常采用的两种方法： 、 。利用“中水”的实际意义是 。7.下列物质中属于氧化物的是（ ） AH2SO4 BP2O5 CKClO3 DO28.下列物质中属于纯净物的是( ) A、矿泉水B.冰水混合物C.空气 D.完全加热高锰酸钾后所得的固体物质9.下列各组物质中，都属于氧化物的一组物质是（ ）。 A.CaO、MgO、H2O B.O2,K2MnO4、MnO2 C.NO2、NO、HNO3 D.Fe3O4、Fe2O3、FeSO4 10.水受热变成水蒸气时( ) A.水分子变成了水蒸气的分子 B.水的化学性质变成水蒸气的化学性质 C.水分子本身没有变，水的化学性质也没有变 D.水变成了另外一种物质 111998年诺贝尔化学奖授予了科恩（美）和波普尔（英），以表彰他们在理论化学领域作出的重大贡献。他们的工作使实验和理论能够共同协力探讨分子体系的性质，使整个化学领域经历了一场革命性的变化。下列说法正确的是（ ）A化学不再是纯实验科学 B化学不再需要实验C化学不做实验，就什么都不知道 D未来化学的方向还是经验化第二章 我们身边的物质（第二课时）课型:复习课 主备人: 李纯刚 审核人:张美华、张丽华、夏建平、金怡、杨益、邵华班级 姓名 成绩 家长 知识与技能1知道常用的化学实验仪器试管、滴管、酒精灯、烧杯、量筒、集气瓶、漏斗、长颈漏斗、托盘天平、玻璃棒等的名称、性质、用途。2知道常见药品的保存和使用，实验室安全常识和环保常识。3学会固体、液体药品的取用，药品的称量，酒精灯的使用与加热，仪器的洗涤，仪器的连接与装配，溶液的配制，装置气密性的检查，溶解、过滤、蒸发等一些重要的实验基本操作。【物质的称量和液体的量取及溶液的配制】1.某学生用量筒量取液体，将量筒放平且面对刻度平视测量。初次视线与量筒内凹液面的最低处保持水平，读数为20 mL。倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为5 mL，则该学生实际倒出液体的体积为（ ）。 A.大于15 mL B.小于15 mL C.等于15 mL D.无法确定2.用托盘天平称量物品时，若砝码放在左盘，称量物放在右盘，达到平衡时砝码为10g，游码读数为09g，对这种操作的评价有：称量方法不正确；称量方法正确；无法称得称量物的质量；可知称量物为91g；可知称量物为109g。其中正确是 （ ）A和 B和 C和 D和3.配制一定质量分数溶液操作步骤：计算、称量（对固体溶质）或量取（对液体物质）、溶解。4.某学生用托盘天平称量2.5g药品，在称量中发现指针向左偏转，则应该（ ）A、加砝码 B、调节左右螺母 C、加些药品 D、减少药品5.下图是某同学配制500g质量分数为0.9%生理盐水的全过程：请找出上图的错误：_；_；_。若操作正确，则所称取氯化钠的质量为 g 。如果配制的生理盐水中NaCl的质量分数小于0.9%，则可能造成误差的原因有（至少举出三点）：_；_；_。【药品的取用、仪器的使用】1过滤：过滤是除去液体中混有的 的一种方法，制作过滤器时，滤纸的边缘要 漏斗的边缘，液面要 滤纸的边缘，滤纸要 漏斗内壁。过滤时，烧杯槽口应 ,玻璃棒靠滤纸 层部分。玻璃棒的作用是 。过滤后，滤纸上留有 。2蒸发是用 的方法，使溶剂不断挥发的过程。把液体到入 里，再把 放在铁架台的 上，用酒精灯加热。在加热过程中，用玻璃棒不断搅动，防止 。当蒸发皿中出现多量固体时，即停止 。以防 。3.固体药品中，粉末颗粒状的一般用 取用，块状的用 取用，如果没有说明用量，应 。液体药品取用时，试剂瓶盖倒放在桌子上，标签对着手心，紧贴容器口缓慢倾倒。如果没有说明用量，取 。4有镊子、烧杯、试管、胶头滴管、燃烧匙、坩埚钳等仪器，请为下列实验操作各选一种：用作配制溶液的容器是_；吸取或滴加少量液体时用_；检验氢气的纯度时用_盛装气体；移走正在加热的蒸发皿时用_；将硫粉置于盛氧气的集气瓶中燃烧时使用_；取用块状药品一般使用_。5下列仪器中，能用酒精灯火焰直接加热的有 （ ） 试管 集气瓶 瓷质蒸发皿 量筒 烧杯 燃烧匙 石棉网 A B C D6下列实验操作正确的是 （ ）A B C D7请指出右图过滤装置中的两处明显错误： （1）_（2）_ _【物质的制备和气体的收集】1已知在常温下，一氧化氮是一种难溶于水的气体，密度比空气略大，与空气中的氧气迅速反应生成二氧化氮。若要收集一瓶一氧化氮，下列采用方法中，正确的是 （ ）A. 排水法 B. 向上排空气法 C. 排水法或向上排空气法D. 排水法或向下排空气法2.人类从石器时代进入青铜器时代，继而进入铁器时代；上个世纪钢铁产量是衡量国家工业和经济发展的标志。可见金属材料的广泛应用性。对金属材料的探究要用到许多化学知识。（1）我国商代的青铜器是 的合金。（A.铜和锌、B.铜和锡、C.铜和铅）（2）某厂的废液中含有H2SO4 和CuSO4 ，为了防止废酸和CuSO4 污染环境，厂家设计用含铁废弃物回收铜，同时得到一种净水处理剂硫酸亚铁晶体，设计原理如下：根据上述设计方案写出有关化学方程式 要从滤液中得到硫酸亚铁晶体，需采用的方法是 ，要判断加入的稀硫酸是否过量，可通过测溶液的 。3过氧化氢(化学式H2O2)溶液在MnO2作催化剂的条件下能迅速分解生成O2和H2O2分液漏斗可以通过调节塞控制液体的滴加速度。回答下列制取O2的问题：(1)分液漏斗中应放入的物质是 ，锥形瓶中应放入的物质是 (2)写出该方法制取O2的化学反应方程式 ；要收集一瓶纯净的O2，应要收集一瓶纯净的O2，应选择装置 (填字母)。(3)某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用B装置收集O2，过一段时间后，用带火星的木条伸入瓶口、瓶中和瓶底，都未见木条复燃。其原因是 ；(4)A装置还能制取另一种气体，该气体的化学式是 ；(5)若实验时用此法代替KMnO4,加热制取O2，则优点是 (填编号)。生成物只有氧气不需加热需加热(6)锥形瓶中的反应很剧烈，请提出实验安全注意事项 (填编号)。控制液体的滴加速度用体积较小的锥形瓶加热锥形瓶4根据实验装置图，回答下列问题：A B C D E F a b实验室用排空气法收集氧气可选用 装置（用编号回答）。实验室用KMnO4制氧气的反应方程式为 。用KMnO4制氧气的实验中，如果发现试管破裂，原因可能是 （填操作失误方面的原因）。（3）实验室用H2O2制氧气的反应方程式为 反应在装置 中进行实验室用无水醋酸钠固体和固体碱石灰加热制取甲烷气体。甲烷的密度比空气小，不溶于水。制取甲烷的发生、收集装置可选用 和 （用编号回答）。F装置可收集和储备氢气，若用水将装置中的氢气排出，水应从(填a或b) 端通入。【实验探究】1.我们知道，CO2能使澄清石灰水变浑浊，其化学方程式为： ；王天然查阅资料发现：NaOH溶液与Ca(OH)2溶液性质十分相似，也能与CO2发生反应，但此反应无明显实验现象，其反应的化学方程式为： 。他为了能证明NaOH溶液与CO2确实发生了反应，设计了如下方案。请你将她设计的方案补充完整：实验步骤和方法实验现象实验结论启示方案1向一个软塑料瓶中充满，再注入少量NaOH溶液，盖紧瓶盖，摇动塑料瓶。从反应物二氧化碳的减少（压强减小）来判断反应的发生方案2从生成物碳酸钠的存在来判断反应的发生方明俗同学认为王天然同学设计的方案1中，不能得出NaOH与CO2是否确实发生了反应，理由是什么？请你进一步设计实验把王天然的方案1补充完整。 2.某课外化学学习兴趣小组发现向盛有澄清石灰水的试管中，不断吹入CO2先生成白色沉淀，再不断吹入CO2沉淀溶解，将变澄清的溶液用酒精灯加热