三年级必背（新）.doc

目 录（上）1. 所见 清 袁枚2. 山行 唐 杜牧3. 赠刘景文 宋 苏轼4. 夜书所见 宋 叶绍翁5. 饮湖上初晴后雨 宋 苏轼6. 望洞庭 唐 刘禹锡7. 同十一醉忆元九 唐 白居易8. 采莲曲 唐 王昌龄 9. 菊花 唐 元稹10.逢雪宿芙蓉山主人 唐 刘长卿11.登飞来峰 宋 王安石12.扬子江 宋 文天祥13.望阙台 明 戚继光14.送朱大入秦 唐 孟浩然15.相思 唐 王维16.蚕妇 宋 张俞17.雨过山村 唐 王建18.留别王维 唐 孟浩然19.七绝为女民兵题照 毛泽东20.菩萨蛮大柏地 毛泽东一、所见 清 袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。古诗释义：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。古诗赏析：此诗写了作者偶然所见牧童骑牛唱歌想捕捉知了的一件小事，通过对牧童的动作神态变化的描写，表现了牧童天真活泼机智灵活的性格和热爱大自然情趣的特点。描绘了一幅林中牧童一派天真快乐的画面，表达了作者对田园风光的喜爱之情。全诗通过对自然环境和社会生活的描写，直接抒发生活的感受，看似闲情逸致，实则寄托情思，用语活泼自由、浅显明了。做一做：1. 这首诗描写的是 季的景色。2. 这首诗通过对牧童的 变化的描写，表现了牧童天真活泼机智灵活的性格和热爱 情趣的特点。3. 这首诗表达了作者怎样的情感？ 二、山行 唐 杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。古诗释义：沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云升腾的地方居然还有几户人家。停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶秋霜染过，艳比二月春花。古诗赏析：这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。这些景物不是并列的处于同等地位，而是有机地联系在一起，有主有从，有的处于画面的中心，有的则处于陪衬地位。简单来说，前三句是宾，第四句是主，前三句是为第四句描绘背景、创造气氛，起铺垫和烘托作用的。做一做：1. 停车坐爱枫林晚， 。 2. 这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的 。3. 这首诗表达了作者怎样的情感？ 三、赠刘景文 宋 苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。古诗释义：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。古诗赏析：这首诗是送给好友刘景文的一首勉励诗。诗的前两句写景，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。后两句议景，揭示赠诗的目的。诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。抒发了作者的广阔胸襟和对同处窘境中友人的劝勉和支持，托物言志，意境高远。做一做：1. 一年好景君须记， 。 2. 诗的前两句写景，抓住 描绘出秋末冬初的萧瑟景象。3. 这首诗抒发了作者怎样的情感？ 四、夜书所见 宋 叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。古诗释义：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上秋风吹来不禁思念起自己的家乡。然看到远处篱笆下的一点灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。古诗赏析：这首诗是诗人客居异乡，静夜感秋所作，抒发了羁旅之愁和深挚的思乡之情。一句写梧叶，“送寒声”，微妙地写出了夏去秋来之时，旅人的敏锐感觉。二句接以“江上秋风”四字，既点明秋风的起处，又进一步烘托出了寒凉的气氛。三、四句写儿童挑促织，表面上看似乎与“客情”无关，实际上是用儿童的快乐无忧无虑，来反衬自己旅居的孤独和愁思。做一做：1. 这首诗的作者是 代的 。 2. 知有儿童挑促织， 。3. 这首诗表达了作者怎样的情感？ 五、饮湖上初晴后雨宋 苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。古诗释义：在灿烂的阳光照耀下，西湖水微波粼粼，波光艳丽，看起来很美；雨天时，在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。若把西湖比作古美女西施，淡妆浓抹都是那么得十分适宜。古诗赏析：这首诗前两句是描写：写晴天的水、雨天的山，从两种地貌、两种天气表现西湖山水风光之美和晴雨多变的特征，写得具体、传神，具有高度的艺术概括性，以致有人评论说，古来多少西湖诗全被这两句扫尽了。后两句是比喻：天地之间，人类最灵；人类之中，西子最美。在前两句描写的基础上，把西湖比做美女西施，说它和西施一样同为天下灵与美的极至，何况又经过淡妆或浓抹的精心打扮呢！表达了作者喜爱西湖。做一做：1. 这首诗的作者是 代的 。 2. 这首诗前两句是 。3. 这首诗后两句是 。六、望洞庭 唐 刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。古诗释义：洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面风平浪静，犹如未磨的铜镜。远远眺望洞庭湖山水苍翠如墨，恰似白银盘里托着青青的田螺。古诗赏析：这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗，明白如话而意味隽永。第一句从水光月色的交融不分写起，表现湖面的开阔廖远。第二句用镜子的比喻表现夜晚湖面的平静。第三句写远望湖中君山翠绿的色彩，这里的“山水”实际只是指山，即湖中的君山。第四句再用一个比喻，将浮在水中的君山比作搁在白银盘子里的青螺。全诗纯然写景，既有描写的细致，又有比喻的生动，读来饶有趣味。做一做：1. 这首诗的作者是 代的 。 2. 这是诗人遥望洞庭湖而写的 。3. 第四句将浮在水中的 比作搁在白银盘子里的 。七、同十一醉忆元九 唐 白居易花时同醉破春愁，醉折花枝作酒筹。忽忆故人天际去，计程今日到梁州。古诗释义：花开时我们一同醉酒以消除浓浓春愁，醉酒后攀折了花枝当做行令筹子。突然间，想到老友远去他乡不可见，计算一下路程，你今天该到梁州了。古诗赏析：唐人喜欢以行第相称。这首诗中的“元九”就是在中唐诗坛上与白居易齐名的元稹。其这首诗的特点是，即席拈来，不事雕琢，以极其朴素、极其浅显的语言，表达了极其深厚、极其真挚的情意。而情意的表达，主要在篇末“计程今日到梁州”一句。这里，诗人意念所到，深情所注，信手写出这一生活中的实意常情，给人以特别真实、特别亲切之感。做一做：1. 这首诗的作者是 代的 。 2. 这首诗中的“元九”是 。3. 这首诗给人以 、 之感。八、采莲曲 唐 王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。古诗释义：采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛一色，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照。混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人前来。古诗赏析：这首诗写的是采莲少女，但诗中并不正面描写，而是用荷叶与罗裙一样绿、荷花与脸庞一样红、不见人影闻歌声等手法加以衬托描写，巧妙地将采莲少女的美丽与大自然融为一体。全诗生动活泼，富于诗情画意，饶有生活情趣。前两句侧重于客观描写，后两句侧重于写主观感受，客观描写与主观感受相结合的手法，很好地表现了人花难辨、花人同美的引人遐想的优美意境。做一做：1. 这首诗的作者是 代的 。 2. 前两句侧重于 。3. 后两句侧重于写主观感受 。九、菊花 唐 元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。古诗释义：一丛一丛的秋菊环绕着房屋好似到了陶渊明的家。绕着篱笆观赏菊花，不知不觉太阳已经快落山了。不是因为百花中偏爱菊花，只是因为菊花开过之后再无花可赏。古诗赏析：菊花，不像牡丹那样富丽，也没有兰花那样名贵，但作为傲霜之花，它一直受人偏爱。第一句“秋丛绕舍似陶家”的“绕”字写屋外所种菊花之多，给人以环境幽雅，如陶渊明家之感。第二句“遍绕篱边日渐斜”表现了诗人专注地看花的情形。“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”，点明了诗人爱菊的原因。也含有对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。做一做：1. 这首诗的作者是 代的 。 2. 陶家指 。3. “不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”，点明了 。十、逢雪宿芙蓉山主人 唐 刘长卿日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。古诗释义：当暮色降临山色苍茫的时候，就越来越觉得路途遥远，当天气越寒冷茅草屋显得更加贫穷。柴门外忽传来犬吠声声，原来是有人冒着风雪归家门。古诗赏析：这首诗描绘的是一幅风雪夜归图。前两句写诗人投宿山村时的所见所感。首句中“日暮”点明时间：傍晚。下句“天寒白屋贫”点明投宿的地点。后两句写诗人投宿主人家以后的情景。这两句从耳闻的角度落墨，给人展示一个犬吠人归的场面。这首诗用极其凝炼的诗笔，描画出一幅以旅客暮夜投宿、山家风雪人归为素材的寒山夜宿图。诗是按投宿的顺序写下来的，表达了诗人对劳动人民清贫生活的同情。做一做：1. 这首诗的作者是 代的 。 2. “天寒白屋贫”点明 。3. 这首诗表达了诗人怎样的情感？ 十一、登飞来峰 宋 王安石飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。古诗释义：登上飞来峰顶高高的塔，听说每天鸡鸣时分在这可以看到旭日升起。不怕层层浮云遮挡我远望的视线，是因为自己站在飞来峰的最高层。古诗赏析：这首诗反映了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。第一句，诗人用“千寻”这一夸张的词语，借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。第二句，巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满信心，成为全诗感情色彩的基调。诗的后两句承接前两句写景议论抒情，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。做一做：1. 这首诗的作者是 代的 。 2. 蕴含深刻哲理的句子是 。3. 这首诗表达了诗人怎样的情感？ 十二、扬子江 宋 文天祥几日随风北海游，回从扬子大江头。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。古诗释义：自镇江逃脱，绕道北行，在海上漂流数日，费尽千辛万苦回到扬子江头。我的心就像那一根磁针，不永远指向南方誓不罢休。古诗赏析：这首诗首二句纪行，叙述他自镇江逃脱，回到长江口的艰险经历。末二句抒情，以“磁针石”比喻忠于宋朝的一片丹心。这首诗语言浅近，运用比兴手法，触景生情字，里行间表现出坚定不移的爱国主义精神。诗人运用比兴手法，触景生情，抒写了自己心向南宋，不到南方誓不罢休的坚强信念，真实地反映了作者对祖国的坚贞和热爱。做一做：1. 这首诗的作者是 代的 。 2. “磁针石”比喻忠于宋朝的 。3. 这首诗表达了诗人怎样的情感？ 十三、望阙台 明 戚继光十年驱驰海色寒，孤臣于此望宸銮。繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。古诗释义：在大海的寒波中，我同倭寇周旋已有十年之久；我站在这里，遥望着京城宫阙。我的心血如同千山万岭上的浓霜，洒向群峰，染红所有秋叶。古诗赏析：该诗概括了诗人在苍茫海域内东征西讨的战斗生活，暗寓抗倭斗争的艰难困苦。因有感于曾一起抗倭的汪道昆被弹劾罢官，来形容自己像远离京师孤立无援的臣子，远望皇帝居住的地方，作者仍盼抗倭斗争能得到朝廷的充分支持，既表达了对祖国的赤诚，自己有一片抗倭报国的一腔热血，也蕴含了对朝廷的忠贞。此诗以十分形象化的手法，抒发自己的丹心热血。做一做：1. 这首诗的作者是 代的 。 2. 此诗以十分形象化的手法，抒发自己的 。3. 这首诗概括了诗人什么样的生活？ 十四、送朱大入秦 唐 孟浩然游人五陵去，宝剑值千金。分手脱相赠，平生一片心。古诗释义：朱大你要到长安去，我有宝剑可值千金。现在我就把这宝剑解下来送给你，以表示我今生对你的友情。古诗赏析：首句“游人五陵去”“游人”，强调其浪游者的身份。在送别时，千金之剑，分手脱赠，大有疏财重义的慷慨之风。只说“一片心”而不说一片什么心，妙在含浑。却更能激发人海阔天空的联想。那或是一片仗义之心，或是一片报国热情。总而言之，它表现了双方平素的仗义相期，令人咀嚼，转觉其味深长。做一做：1. 这首诗的作者是 代的 。 2. “游人”，强调其 。3. “一片心”指一片什么心？ 十五、相思 唐 王维红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。古诗释义：红豆生长在阳光明媚的南方，每逢春天不知长多少新枝。希望思念的人儿多多采摘，因为它最能寄托相思之情。古诗赏析： 这首诗是青年王维所作爱情诗的代表。该诗由物感怀，借助红豆鲜艳色彩和有关的动人传说，以含蓄深沉而清新流畅的语言，传达浓烈的相思之情，十分感人。相思流传至今仍不失为咏物诗的名篇。“观物微”而“托兴远”，是古人作咏物诗常用的一种手法。王维深解诗中三昧，因此相思在表现技巧上有许多可借鉴之处。做一做：1. 这首诗的作者是 代的 。 2. ，是古人作咏物诗常用的一种手法。3. 这首诗是青年王维所作 的代表。十六、蚕妇 宋 张俞昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。古诗释义：昨天我进城去卖丝，回来时泪水湿透了手巾。为什么这么伤心？我看到了浑身穿绫罗、着绸缎的富人，他们竟没有一个是养蚕的人。古诗赏析： “昨日入城市，归来泪满巾。”写蚕妇的伤感。“遍身罗绮者，不是养蚕人。”揭示蚕妇是因为有感于获而不劳、劳而不获的不合理社会现实而伤感。 这首诗是通过以养蚕为业的农妇入城里卖丝的所见所感，揭示了怵目惊心的社会现实“剥削者不劳而获，劳动者无衣无食”的形象，表现了诗人对劳动人民的同情，对统治阶级的压迫剥削的不满。做一做：1. 这首诗的作者是 代的 。 2. ，不是养蚕人。3. 这首诗表达了诗人怎样的情感？ 十七、雨过山村 唐 王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。古诗释义：雨中传来鸡鸣，山村里依稀一两户人家。小溪夹岸绿竹苍翠，窄窄板桥连接着一线山路。婆媳相互呼唤一起去浴蚕选种，那庭院中间的栀子花独自开放无人欣赏。古诗赏析： 诗一开头就透出山村风味，这首先是从鸡声来的；次句就通过“曲径通幽”的描写，显出山村之深来；在这淳朴的山村里，妇姑相唤而行，显得多么亲切；冒雨浴蚕，就把倍忙时节的农家气氛表现得更加够味。诗人处处扣住山村特色，尤其是劳动生活来写，从景到人，再从人到境，都散发着浓郁生活气息；其新鲜活跳的语言，清新优美的意象，更使人百读不厌。做一做：1. 这首诗的作者是 代的 。 2. 诗人处处扣住山村特色，尤其是 来写。3. 这首诗从哪一句看出是山村？ 十八、留别王维 唐 孟浩然寂寂竟何待，朝朝空自归。欲寻芳草去，惜与故人违。当路谁相假，知音世所稀。只应守寂寞，还掩故园扉。古诗释义：这样寂寞还等待着什么？天天都是怀着失望而归。我想寻找幽静山林隐去，又可惜要与老朋友分离。当权者有谁肯能援引我，知音人在世间实在稀微。只应该守寂寞了此一生，关闭上柴门与人世隔离。古诗赏析：这首诗是作者科举落第离开长安时赠别友人王维的作品，诗人抒发出由于没人引荐，缺少知音而失意的哀怨情怀。首联直接说出“自归”，颔联则写题意“惜别”，颈联说明“自归”之故乃是知音既少，当道不用，此时不走，更待何时。尾联叙写决心隐居不仕，归隐田园。诗以失意后的牢骚贯穿全诗。语言平淡朴实，近于口语，不讲究对偶，顺其自然。做一做：1. 这首诗是写给 。 2. 诗人“自归”的原因是 。3. 这首诗抒发了诗人怎样的情怀？ 十九、七绝为女民兵题照 毛 泽 东飒爽英姿五尺枪，曙光初照演兵场。中华儿女多奇志，不爱红装爱武装。古诗释义：黎明时的阳光刚刚照到进行军事训练的场地，女民兵英姿飒爽手持五尺枪。中华儿女志向不凡，不爱红艳美丽的装扮，而爱革命的武装。古诗赏析：前两句是对女民兵“演兵”的艺术概括。作者用“曙光初照”，形象地点出了时间，用“演兵场”描述出具体环境的“空间”。 “飒爽英姿”，正是对女民兵最恰当的概括。后两句是对照片形象的直接议论。作者的题照诗采用议论这一特殊方法的，这种议论是对女民兵精神的一种升华。作者从中国革命取得伟大胜利的历史高度高瞻远瞩，热情赞颂了中华儿女尚武的壮志。做一做：1. 这首诗作者是 。 2. “曙光初照”，形象地点出 ，“演兵场”描述出具体环境的 。3. 这首诗热情赞颂了什么？ 二十、菩萨蛮大柏地 毛 泽 东赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍。当年鏖战急，弹洞前村壁。装点此关山，今朝更好看。古诗释义：天上挂着七色的彩虹，而谁又在手持这彩虹临空舞蹈？黄昏雨之后又见夕阳，苍翠的群山仿如层层军阵。当年这里曾经进行了一次激烈的苦战，子弹穿透了前面村子的墙壁，子弹打出的墙洞关山成为了革命战争胜利的见证者，因而更加好看了。古诗赏析：上阕写景，下阕写抚今追昔的感慨。整首词亦画亦诗，情景交融，动态地描写景物与巧妙地运用联想也是菩萨蛮大柏地的突出特点，充分体现了在“郁闷”心境下的作者乐观的情怀，坚信革命一定会取得成功的信念。此词描绘大柏地雨后美丽诱人的景色，抚今追昔，揭示革命战争的重大意义，热情讴歌人民革命战争，流露出一种胜利后的宽慰和乐观情绪。做一做：1. 上阕写 ，下阕写 。 2. 是菩萨蛮大柏地的突出特点。3. 这首诗热情讴歌了什么？流露出什么情绪？ 目 录（下）1. 惠崇春江晚景 宋 苏轼2. 三衢道中 宋 曾几3. 忆江南其一 唐 白居易4. 劳劳亭 唐 李白5. 九月九日忆山东兄弟 唐 王维6. 望洞庭 唐 刘禹锡7. 冬夜读书示子聿 宋 陆游8. 渭城曲 唐 王维 9. 竹里馆 唐 王维10.终南望馀雪 唐 祖咏11.送杜少府之任蜀州 唐 王勃12.杜陵绝句 唐 李白13.牧童 唐 吕岩14.舟过安仁 宋 杨万里15.游园不值 宋 叶绍翁16.客中初夏 宋 司马光17.赤壁 唐 杜牧18.渔家傲反第一次大围剿 毛泽东19.七律答友人 毛泽东20.清平乐会昌 毛泽东一、惠崇春江晚景 宋 苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。古诗释义：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。古诗赏析：惠崇是个和尚，宋代画家。这首诗是苏轼题在惠崇所画的春江晚景上的。 好的题画诗，既要扣合绘画主题，又不能拘于画面内容。诗人先从身边写起：初春，竹林和桃树色彩鲜明的向人们报告春的信息。接着，诗人的视线由江边转到江中，再由江中写到江岸，描写初春景象，显示了春天的活力，惹人怜爱。诗人进而联想到，这正是河豚肥美上市的时节，引人更广阔地遐想。全诗洋溢着一股浓厚而清新的生活气息。做一做：1. 惠崇是个和尚，宋代 。2. 这是一首 诗。3. 全诗洋溢着一股浓厚而清新的 。二、三衢道中 宋 曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。古诗释义：梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。古诗赏析：诗写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。这是一首纪行诗，全诗明快自然，极富有生活韵味。作者将一次平平常常的行程，写得错落有致，平中见奇，不仅写出了初夏的宜人风光，而且诗人的愉悦情状也栩栩如生，让人领略到平的意趣。诗还有个特点，就是通过对比融入感情。诗将往年阴雨连绵的黄梅天与眼下的晴朗对比；将来时的绿树及山林的幽静与眼前的绿树与黄莺叫声对比，于是产生了起伏，引出了新意。做一做：1. 这首诗的作者是 代的 。 2. 这首诗描绘的是 景色3. 这首诗表达了作者怎样的心情？ 三、忆江南 唐 白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？古诗释义：江南是个好地方，那里的风光我曾经很熟悉。春天的时候，太阳从江面升起，把江花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？古诗赏析：这首词写江南春色，首句“江南好”，以一个既浅切又圆活的“好”字，摄尽江南春色的种种佳处，而作者的赞颂之意与向往之情也尽寓其中。作者没有从描写江南惯用的“花”、“莺”着手，而是别出心裁地从“江”为中心下笔，又通过“红胜火”和“绿如蓝”，异色相衬，展现了鲜艳夺目的江南春景。白居易用的是异色相衬的描写手法，因而江南的春色，在白居易的笔下，从初日，江花，江水之中获得了色彩，又因烘染、映衬的手法而形成了一幅图画，色彩绚丽耀眼，层次丰富。做一做：1. 日出江花红胜火， 。 2. “江南好”， 摄尽 的种种佳处。3. 这首诗抒发了作者怎样的情感？ 四、劳劳亭 唐 李白天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣柳条青。古诗释义：天下最伤心的地方，就是这送别的劳劳亭。春风也会意离别的痛苦，不催这柳条儿发青。古诗赏析：此诗的前两句“天下伤心处，劳劳送客亭”，诗人以极其洗练的笔墨、高度概括的手法，破题而入，直点题旨。极言离别之苦，指出天下伤心之地是离亭，也就是说天下伤心之事莫过于离别，已经把诗意推到了高峰，似乎再没有什么话好说，没有进一步盘旋的余地了。而诗人才思所至，就亭外柳条未青之景，陡然转过笔锋，别翻新意，另辟诗境。做一做：1. 这首诗的作者是 代的 。 2. 春风知别苦， 。3. “春风知别苦，不遣柳条青。”运用什么修辞手法？ 五、九月九日忆山东兄弟唐 王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。古诗释义：一个人独自在他乡作客，每逢节日加倍思念远方的亲人。遥想兄弟们今日登高望远时，头上插满茱萸只少我一人。古诗赏析：开篇一句写出了诗人在异乡的孤独之感。“每逢佳节倍思亲”，写出了许多在外漂泊游子的真切感受，很具有代表性。“遥知兄弟登高处”，诗人从直抒胸臆，转笔写到自己对亲人团聚的联想，遥想兄弟们在重阳佳节登上高山，身上插着茱萸，该是多么的快乐。最后写到“遍插茱萸少一人”，原来诗人想到的不是欢乐，而是自己没有在家乡和亲人们欢度佳节。做一做：1. 独在异乡为异客， 。 2. “遍插茱萸少一人”，少的是 。3. 这首诗抒发了作者怎样的情感？ 六、大林寺桃花 唐 白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。古诗释义：四月正是平地上百花凋零殆尽的时候，高山古寺中的桃花才刚刚盛放。我常为春光逝去无处寻觅而惋惜，却不知它已经转到这里来。古诗赏析：这首诗似乎只是把“山高地深，时节绝晚” 、“与平地聚落不同”的景物节候，做了一番纪述和描写。但细读之，就会发现这首平淡自然的小诗，却写得意境深邃，富于情趣。 “山寺”也许就是诗人忘忧、宽慰的“人间”的仙境。“人间”天涯沦落的长恨，也许在桃花盛开的仙境会得到解脱；人生摆脱悲欢离合烦忧的办法，也许就在远离喧嚣的美丽和宁静中向你走来。做一做：1. ，山寺桃花始盛开。 2. 这首诗写出了“山高地深，时节绝晚” 、“与平地聚落不同”的 。3. 诗人到大林寺之前的心情是怎样的？ 七、冬夜读书示子聿 宋 陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。古诗释义：古人在学习上不遗余力，年轻时下功夫，到老年才有所成就。从书本上得来的知识毕竟不够完善，要透彻地认识事物还必须亲自实践。古诗赏析：这是一首教子诗，诗人在书本与实践的关系上强调了实践的重要性。间接经验是人们从书本中汲取营养，学习前人的知识和技巧的途径。直接经验是直接从实践中产生的认识，是获取知识更加重要的途径。只有通过“躬行”，把书本知识变成实际知识，才能发挥所学知识对实践的指导作用。本诗通过写陆游对儿子子聿的教育，告诉读者做学问要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有书本知识，又有实践精神的人，才是真正有学问的人。做一做：1. 这首诗的作者是 代的 。 2. 这是一首 。3. 这首诗告诉读者做学问要有 、 的精神。八、渭城曲 唐 王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。古诗释义：渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘，客舍周围柳树的枝叶翠嫩一新。老朋友请你再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。古诗赏析：这首诗所描写的是一种非常普遍的离别。老友即将远行，将赴满地黄沙的边疆绝域。此时一别，不知何日才能再见，千言万语无从说起，能说出口的只有一句：喝下这杯离别的酒吧！依依惜别之情、所有的关怀与祝福早已融进了这一杯酒中。三四两句是一个整体。要深切理解这临行劝酒中蕴含的深情，就不能不涉及“西出阳关”。主人的这句似乎脱口而出的劝酒辞就是此刻强烈、深挚的惜别之情的集中表现。做一做：1. 劝君更尽一杯酒， 。 2. 诗人的朋友要去 。3. “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”表达了 惜别之情。九、竹里馆 唐 王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。古诗释义：独自闲坐在幽静竹林，一边弹琴一边高歌长啸。深深的山林中无人知晓？只有一轮明月静静与我相伴。古诗赏析：起句写诗人活动的环境非常幽静。次句承上写诗人悠然独处，借弹琴和长啸来抒发自己的情感。三、四两句写自己的内心世界没有人能理解。诗人在写月夜幽林的同时，又写了弹琴、长啸，则是以声响托出静境。此诗写隐者的闲适生活以及情趣，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，遣词造句简朴清丽，传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。做一做：1. 诗中写人物活动的词语是 。 2. 三、四两句写自己的内心世界 。3. 这首诗传达出诗人 的心情，表现了 的境界。十、终南望馀雪 唐 祖咏终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。古诗释义：终南山的北面山色秀美，山上的皑皑白雪好似与天上的浮云相连。雪后初晴，林梢之间闪烁着夕阳余晖，傍晚时分，城中又添了几分积寒。古诗赏析：这首诗的题意是望终南余雪。诗的内容不算很难懂，说的是诗人的观察和思考。写诗人从北面看终南山，冬天雪后的山峰显得十分秀美，山上的积雪深厚，更增加了山的高峻。当傍晚时分，雪后天晴，林木反射着夕阳的光辉。由于有了厚厚的积雪，小城的人感觉寒冷增加许多。十分简练的四行文字，描写了一副完美的冬雪的自然景色。做一做：1. 这首诗的作者是 代的 。 2. 诗的内容不算很难懂，说的是诗人的 。3. 这首诗描写了一副完美的冬雪的 。十一、送杜少府之任蜀州 唐 王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。古诗释义：三秦之地护卫着巍巍长安，透过那风云烟雾遥望着蜀川。和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。四海之内有知心朋友，即使远在天边也如近在比邻。绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。古诗赏析：此诗是送别诗的名作，诗意慰勉勿在离别之时悲哀。第一句点送别之地。第二句点杜少府即将宦游之地； “海内存知己，天涯若比邻。”两句境界又从狭小转为宏大，情调从凄恻转为豪迈。表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。此诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。做一做：1. 这首诗的作者是 代的 。 2. 此诗是一首 。3. 此诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出诗人什么样情怀？ 十二、杜陵绝句 唐 李白南登杜陵上，北望五陵间。秋水明落日，流光灭远山。古诗释义：向南登上杜陵，北望五陵。落日的映照使得秋水显得格外明亮，太阳余晖在远山中间慢慢消失。古诗赏析：这首诗突出了李白创作融情于景的特点，语言简练，通俗易懂。首句“南登杜陵上”中，“南”字首先点明了作者所处的地理位置，也指出杜陵的位置位于渭水南岸。第二句“北望五陵问”把作者从南岸看到的风景刻画出来。第三句“秋水明落日”中的“秋”字点出这首诗的创作时间。末句“流光灭远山”中“流光”指流动的光。诗中作者虽在描写景物，但其实是对自己当下境遇的描述。做一做：1. 这首诗突出了李白创作 的特点。 2. 第三句“秋水明落日”中的“秋”字点出这首诗的 。3. 诗中作者虽在描写景物，但其实是对 的描述。十三、牧童 唐 吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。古诗释义：青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来牧童断断续续悠扬的笛声。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣都没脱，就躺在草地上看天空中的圆月。古诗赏析：这首诗展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图：原野、绿草、笛声、牧童、蓑衣和明月。诗中有景、有情，有人物、有声音，这生动的一幕，是由远及近出现在诗人的视野里的；写出了农家田园生活的恬静，也体现了牧童放牧生活的辛劳，是一首赞美劳动的短曲。草场、笛声、月夜、牧童，像一幅恬淡的水墨画，使读者的心灵感到安宁。做一做：1. 这首诗的作者是 代的 。 2. 这首诗展示了一幅鲜活的 。3. 这首诗写出了农家田园生活的 ，也体现了牧童放牧生活的 ，是一首 的短曲。十四、舟过安仁 宋 杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。古诗释义：一艘小小的渔船上有两个小孩，他们把撑船的长竹篙收起来，坐在船里。怪不得没下雨他们就张开了伞，不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊。古诗赏析：此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。杨万