物理人教版八年级上册4.1温 度

八年物理 第三章 4.1 温 度教学目标1知道温度表示物体的冷热程度。2知道摄氏温度的定标规定，知道摄氏温度的表示和读法。3. 了解液体温度计和体温计的构造、原理及识别方法。4. 知道液体温度计和体温计的正确使用、读数。重点1温度概念2.液体温度计的正确使用难点1.温度计的构造、原理。2. 摄氏温度的规定教具：演示常用温度计、体温计、烧杯、铁架台、酒精灯、水；多媒体及相关课件。学生常用液体温度计、体温计、烧杯（2）、冷水及热水若干。主 要 教 学 过 程学生活动用时引入新课播放课件 人类生活与热现象。设问 刚才的课件说明了什么？导入 今天我们就来学习一种新的物理现象热现象。热现象指跟物体的冷热程度有关的物理现象。在生活中用冷、热、温、凉、烫等有限的词来形容物体的冷热程度，在物理学中，为了准确地描述物体的冷热程度，我们引入了温度这一概念。观看课件思考与回答 说明了气候的冷热对人类生活的影响。 2分 教学过程 设计 （一）温度的概念点拨 温度：物体的冷热程度。引导 请同学们体验把左、右手分别放在冷水、热水中片刻后，一起放入温水中的不同感觉。归纳 要准确测量物理温度必须使用温度计。 实验 体验温度。结论 靠感觉无法区水的冷热度。 3分 （二）温度计点拨 1.常见的温度计 2.作用引导 3.观察常用温度计并归纳：构造 工作原理播放课件 摄氏温度的定标点拨 4.摄氏温度的定标与读法练习 温度计的读数观察 温度计交流 观察结果质疑 意思？观看课件练习 温度计的读数15分（三）温度计的使用播放课件 温度计的使用点拨 温度计的使用1使用前：观察温度计的量程和最小刻度值。2使用时：估、放、读练习 用温度计测量液体温度练习 用温度计测量水温10分四、体温计及其他温度计观察 1.测量氛围、最小刻度 2.特殊结构点拨 使用时可离开人体读数，用完将汞液甩回玻璃泡练习 用体温计测量体温播放课件 展示其他温度计练习 用体温计测量体温 8分小结 （板书）4.1 温 度一、温度的概念1. 热现象：指跟物体的冷热程度有关的物理现象。2. 温度：物体的冷热程度。二、温度计1.常见的温度计：常用温度计、体温计、寒暑表。2.作用：准确测量物体的温度。3.常用温度计工作原理：液体的热胀冷缩。 玻璃管：内径细而均匀构造 玻璃泡：水银、酒精、煤油等适量液体 刻度：零刻度、测量范围、最小刻度4.摄氏温度的定标与读法 0：冰水共存物的温度规定 100：标准大气压下沸水的温度 1：在两者间均分100等份后的每一等份读法：5读作“5摄氏度”；-5读作“负5摄氏度或零下5摄氏度”。三、常用温度计的使用使用前：观察温度计的量程和最小刻度值。2使用时：（1）估：估计被测液体的温度，选取合适的温度计。（2）放：玻璃泡浸没于被测液体，不接触容器底、壁。（3）读：玻璃泡不离被测液体片刻后读数，视线与液面相平。四、体温计1.测量范围：3542 最小刻度：0.1 2.特殊构造：玻璃泡上方有一很细弯曲管道（可离开人体读数）玻璃泡容积比细管容积大得多（准确到0.1）3.使用：可离开人体读数，用完将汞液甩回玻璃泡。 2分回家作业 完成P19实验报告及练习1估计时间15分课后小结：在本节教学设计中试图通过对教材的再处理，改变传统的教学方法，以