Unit8.说课稿.doc

说教材教材分析第一册第八单元第二篇文章chong yang festival，本单元阅读课的主要目标是让学生了解中外节日文化及其风俗习惯。在本课之前，我们已经在Listeng Reading (Section one)中对中外的某些节日有了些了解，并在speaking 中学习了如何在节日中给别人送祝福。所以，学生对本单元已有了总体的印象。但学生总的英语基础薄弱，特别是缺乏相应的英语阅读技巧及能力。今天，通过学习这篇有关重阳节由来及意义的文章，能够进一步提高学习听、说、读、写的综合语言技能。二、教学目标1、知识目标1）了解重阳节的由来及意义2）掌握相关单词及短语eg：be know as , stand for , as eady as , forw a basis to be rearded as , be named as , be meant to 2、能力目标提高学生整体阅读的能力，训练学生阅读的技巧及速度3、情感目标 通过对重阳节文化的学习及了解，使学生懂得感恩，懂得尊老爱老 通过让学生参与表演对话，小组讨论，交流等活动，培养学习英语学习的兴趣，及培养学生的团队合作精神。教学重点了解文章大意，知道重阳节的同来及意义，掌握部分生词及短语，扩大学生词汇量教学难度：如何提高学生整体阅读的技巧及能力说教法（一）任务型教学法为了培养学生阅读的技巧，我在不同阶段设置了不同的任务。例如，让学生略读文章完成所缺句子，再细读文章，找到具体信息，完成判断对错及回答问题。（二）多媒体辅助教学采用多媒体，能使所学知识，更加形象，生动，从而帮助学生在学习过程中培养英语学习的兴趣。说过程：Step1 复习1、利用在speaking 部分所学的主要短语及句子，进行对话表演。（二组）以此来创设英语氛围，活跃课堂气氛2、让个别同学复核有关圣诞树的故事，以此来帮助学生回忆所学内容，加深映象，并提高口语表述能力。Step2 导入向学生展示几幅有关于中外节日的图片，激发学生的兴趣。2、以Brairstorming的形式向学生提问。“Do you know there is a special fesrival for the odl people in china?what is it ?what do you knoe about it ?”使学生的注意力能集中在今天所上的课上。Step3 阅读1、略读，让学生听磁带，注意语音语调，并快速浏览全文，之后完成Task2中的第一项任务完成句子。这一篇的主要目的是要求学生对文章有个大体的映象，训练学生快速获取文字信息的能力。2、让学生把文章细读一遍，根据Task2中的第二项任务“判断对错”到文章中寻找一些细节信息。训练学生获取细节信息的能力。3、让学生边听课文边小声跟读，然后根据课文回答问题。帮助学生提高对课文内容进行归纳总结的能力。4、分析文章，列出文中的重点短语，直观教学，加深印象，促进记忆。5、在课文学习的基础上，思考问题“what have you done for the old on the chongyang Festival?And what will you do next?”通过问题的讨论来使学生懂得尊老、爱老，懂得感恩。Step4 话题讨论“what is your favowrite festival?”给学生适当提示，围绕以下几个问题来展开，帮助学生组织语言，通过讨论，来提高学生口语表达的能