班主任经验交流.doc

好一个班的学生呢？现根据我多年的班主任经历，谈谈自己的一些体会。一、做到民主，尊重和理解学生。要做到民主，首先要克服一个误区：班主任是居高临下的，学生必须惟命是从，我教你听，我管理你服从，教师和学生永远保持距离。这是最让现在的学生讨厌的。采取民主的方式对待班级里的学生，当他们出现问题时要设身处地的为学生想一想。我坚信每一个人都有一颗成为好人的心，没有一个学生是故意捣乱的。教师对待学生应该像对倒朋友一样，理解他们，尊重他们，适当的宽容他们。在这个前提下引导他们进步。有的教师对温顺的学生也许会点头称是，但对于性格暴躁的，有反叛心里的学生则会怒目而视，甚至还有可能出言顶撞。这样不但树立不起教师的威信，反而使其威严扫地，事倍功半。二、掌握批评学生的艺术性。树立良好的威信还必须掌握批评学生的艺术性。由于不同的学生有着不同的个性，因此批评学生也应有所不同。对于性格内向，自尊心强的学生，教师应采取“温和式”批评；对于脾气不好，自我意识强的学生，教师应采取“商讨式”批评；对于无意识过失或初次犯错误的学生，教师应采取“容忍式”的低调处理；对于屡教不改的学生，教师要认真分析原因，对症下药，切不可对学生失去信心。如果把班级比作是一条航行的大船，那么班主任就是掌握方向的舵手。把学生当作自己的朋友。当学生的行为出现偏差时，艺术的批评学生，知道学生，使其心服口服，而不是板着脸教训学生，讽刺、挖苦学生使学生敬而远之。三、与学生建立良好的师生关系。良好的师生关系是教师做好教育工作，提高教学质量的保证。在这个关系中教师起主导作用。首先教师要树立正确的学生观。教师要始终把“我的心中无差生”的思想根植于心中。无论学生是聪明的、听话的，还是笨拙的、顽皮的，都是可爱的，他们身上总有闪光点。教师要以满腔热情，坚定的意志和足够的耐心，去帮助、感化、教育学生，要善于寻找每一个学生的闪光点。使学生看到自己在一天天进步，一天天受到别人的赏识。其次，教师要以一颗诚心去关心、爱护、理解和尊重学生，真正把学生当作教育的主体，特别是对待那些犯了错误，有某些缺点的学生，批评教育他们一定要讲究方式。最后对特困生要给予最大程度的帮助，尤其是那些家庭贫困的学生。不但要在思想上帮助他们树立自强自立、立志成才的观念，而且在生活上也要给予帮助，使他们感到教师的温暖，主动去贴近教师。四、加强家校联系，深入了解学生。了解学生，特别是对学生个性特点的了解，需要一个较长的时间，掌握个性差异的目的在于因材施教。了解学生最好、最直接的方法是和学生交谈。在课堂上教师往往只注重知识的传授，很少与学生进行感情交流。了解学生的另一个重要途径就是家访。为了使学校与家庭取得直接联系，争取家庭、社会对学校工作支持，加深对学生的了解，密切师生关系，教师应该把家访重视起来。五、重视班级活动的开展。班集体是在全班学生参加共同活动中逐步形成的，也只有在共同的集体活动中才能体现出集体精神。没有集体活动，班集体就会死气沉沉，学生就感觉不到集体的存在。要采用学生喜闻乐见的方式开展上述常规制度、细则、措施等内容的学习，如：学生阅读和教师讲解相结合，集中学习和分散学习相结合，书本学习和墙报宣传相结合，抽查学习和普查学习相结合，有奖学习和无奖学习相结合，主题班会和娱乐活动相结合等等，总之要寓思想教育于丰富多彩的教育方式和活动之中，“磨刀不误砍柴工”，组织和开展班级活动，虽然要花时间和精力，但它的效应却是不少。六、培养一批合格的班干部，组建强有力的班委会。要做好学生个方面的工作，单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班委会是班主任的左膀右臂，此话很有道理。班干部在班级中起到了核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作有着密不可分的关系。能否组建起强有力的班委会，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平的标志之一。培养出一批合格的班干部组成强有力的班委会，会大大减轻班主任的工作量，使班主任从琐碎的事务中解脱出来，有更多的精力用于教学。总之，班主任老师在提高自身素质，树立