《锄禾》的教学方案.doc

锄禾的教学方案 教学目标 1、识字、写字 2、会用自己的话说清楚古诗的意思。 3、会背诵。 4、体会农民伯伯劳动的辛苦，粮食来不易，初步养成尊重劳动，爱惜粮食的思想感情。 教学重点与难点 识字、写字，体会农民伯伯劳动的辛苦，粮食来不易。 教学过程： 一、引入教学 （悯农）一：春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。 师：春天种下一粒种子，秋天收获万颗粮食。一粒种子从种下到收获，农民伯伯需要做哪些事情呢？按箭头的顺序看图片，农民在做什么？ 生：（说，教大家拼读词语）耕地、插秧、除草、收割、晾晒、（多媒体演示） （出示词语卡片，让小老师教读） 古代一位诗人，经过田野，看见农夫在田里辛勤劳动的情景，写下了一首诗，这就是我们今天要学习的课文。（课文板书）齐读课题锄禾 二、小老师初步教学 老师：有请今天的小老师* 1、谁能告诉大家诗的名字“锄禾”是什么意思？师： 2、谁能向大家介绍诗人的朝代和名字？师： 3、请哪位老师来给大家示范朗读？他在读的时候，我们的眼睛看哪里？耳朵听什么？生：小老师示范朗读。 3、谁能提醒我们哪些字音容易读错 小老师：锄、谁、知、餐、辛（用生字卡带大家拼读） 4、谁能带着大家读课文，（提醒：老师要特别注意这些容易读错的字） 小老师带读 5、谁能向大家介绍这首诗的意思？（提示：随时要接受同学们的提问，现在我也算是你的学生，我有问题也会向您请教的） 1）小老师说第一句的意思，发问：这句话讲的是谁？在什么时候？在什么地方？干什么？ 2）小老师说第二句的意思，发问：为什么他会留这么多汗？（提示：天气很热，干活很辛苦） 3）怎样读才能让我们感觉到中午的时候，烈日当空，很热很热？（故意说：不够热，不够累，你的脑袋里，一定还没有烈日下，农民伯伯很辛苦，很劳累的画面，我们一起来看看（多媒体画面演示）谁来试一试？） 请生读。（你再来试试）（评价：我们感觉到了，一齐读） 4）小老师说三四句的意思，发问：谁都应该知道，碗里的每一粒饭都来自农民伯伯的辛勤劳动，（回复前文：耕地心不辛苦？可是（看多媒体画面）这是小学生吃了午饭后扔下的饭碗，他们知道每一粒米饭都来之不易吗？小孩子不懂事也就罢了，再看看这是一些大人，大吃一顿后，服务员来收拾他们的饭桌，他们知道吗？你想对他们说什么？）生拓展说话。 5）千言万语汇成一句话：范读：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。来，一齐告诉他们：（齐读） 6、最后一个环节：谁来完整地，有感情地背诵这首诗？小老师背诵 全体起立，我们一起来背诵这首诗。（加动作齐背） （举手表决，选出今天的古诗诵读小老师，颁发奖章） 小结：现在，确实还有一些人，因为各种原因，连饭都吃不饱（多媒体图片：非洲大陆连年干旱，那里的孩子有的还没有长大，就被饿死了。看这个小孩，饥饿已经让他忘记了肮脏） 而你们，爸爸妈妈不仅让你们吃饱，更希望你们吃好，吃的健康，越长越高，越长越壮，希望你们有更多的精力学习，成长为一个有用的人。 三、识字用行动告诉大家：你一直在认真学习，今天这节课，你能够正确、流利地朗读课文：齐读 你能够有感情地背诵课文（齐背） 你认识了课文中的生字：齐读，开小火车组词 你还能工整地练习写字 四：写字 你善于动脑筋想办法记生字：（出示今天要写的生字：当、知、午） 提问：怎样记住它们？（生说当，学习笔顺） 你还善于观察字在田字格中的位置（当）跟老师说，在田字格中描 在3号本上工整地写两个。（提