小学数学人教2011课标版一年级第1课时 认识立体图形.doc_第1页
小学数学人教2011课标版一年级第1课时 认识立体图形.doc_第2页
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文档简介

一年级上册数学 认识图形（一）【教学内容】：教材34和35页内容【教学目标】：1.通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球，知道它们的名称，并会辩认识这几种物体和图形。2.培养学生动手操作能力和观察能力，初步建立空间观念。3.通过参与活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作、探究和创新意识。 【教学重点】：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。【教学难点】：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。【教学准备】：各种形状的物体，投影片。【教学过程】： 一、导： 小朋友们，智慧爷爷听说我们一年级一班的同学最聪明了，想请同学们帮忙做一件事情，就是把袋子里面形状相同的物体放在一起。我们有信心帮他做好吗？2、 学与教： 1. 分一分，揭示概念。 （1）指明学生把形状相同的物体放在一起。（2）汇报。 问：你是怎样分类的？为什么这样分类？ 2. 观察教材34页内容： （1）给图形归类。（3）揭示概念。 教师拿出大小不同、形状不同、颜色不同的实物，直观揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念，并随机板书名称。3. 摸一摸，感知特点。 （1）让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物，然后把自己的感受和同学们交流。 （2）汇报交流 。 长方体：是长长方方的，有平平的面。 正方体：是四四方方的，有平平的面。 圆 柱：是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的。 球：是圆圆的。 三、活动，体验特征 1.教材第35页做一做第1题。 （1）让学生拿出长方体和圆柱，放在桌面上玩一玩，使学生发现圆柱会“轱辘”，然后教师说明，圆柱可以滚动。 （2）猜一猜2. 游戏“看谁摸得准”。 （1）每小组一人说出物体的名称，其他同学按指定要求摸，看谁摸得准。（参照教材35页做一做第2题） （2）教师说物体形状，学生摸。四、练课件出示 五、小结： 你今天有什么收获
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