家具设计教学设计模板 6.doc

贵州高校青年教师岗前培训教学设计 教学内容：家具的基本功能分类学 校：贵州师范学院专 业：2011环艺班姓 名： 秦艮娟 完成时间：2013年2月 13 日教学内容标题一、教学内容分析1、本节课的知识结构解析家具的基本功能。2、 本节课的基本概念本节课涉及坐卧类家具、桌台类家具、橱柜类家具、屏风与隔断家具等基本概念。二、学情分析1、学生年龄特点分析学生年龄基本在19岁到22岁之间，作为大二新生，这个年龄段的学生进入大学一年来，对大学是已基本熟悉的，具有一定的好奇心，但是正是由于进入大学一年来，由于熟悉了大学的基本程序，所以又很大的懒惰心理，认为60分万岁，所以对知识的积极吸取态度不是很好。2、 学生已有知识经验分析： 作为大二环境艺术设计学生，对设计的训练有所接触，但是尖端环境设计方面的知识较为欠缺，而由于大一的学习概括性非常强，覆盖面较宽，辐射幅度大，因此，掌握展示设计及其相关学科知识很少，对环境设计的认识上不是很全面。3、 学生学习能力分析：由于中国传统教育体制及中国传统教育观念对小学、中学学生的培养策略，使得中国当代的大学生在进入大学初，有一种如释重负、终于可以好好休息的思想，这就使得学生们认为大学学习可以可有可无。另外，也由于高中的灌输式教育以及对大学的极大针对性，其知识积淀就显得很为单薄，因此，其专业能力尚需提高。4、 学生学习风格分析：学生较喜欢趣味性比较强的学习风格，他们更喜欢老师们图文并茂地教授课程，也喜欢老师们讲一些通俗易懂、较容易理解但是有一定专业性的知识。三、教学目标1、 知识方面：明确学生对家具功能的学习，使学生能够认识到家具功能的重要性，扩展其知识面，开拓学生们的学习思维。2、 能力方面：提升学生认识家具设计表现方式实际案例的相关内容，使学生能够通过理论和案例的讲解能够认识到家具设计表现的具体内容。3、 情感态度与价值观方面：端正学生不喜欢理论学习和不爱学习的态度，增加这门课程的趣味性，端正其人生目标和人生观，使学生能够成为一个现代社会有价值、有能力、有思想、有创新能力的人才。四、教学重点和难点1、重点：解析坐卧类家具、桌台类家具、橱柜类家具、屏风与隔断家具等基本概念。2、 难点：对具体案例的理解与课本知识的对接。5、 课前准备教学先熟悉教材，再写教案，对学生知识结构分析，对学生性格的分析，对本专业的分析以及对本门课对学生知识、能力提升的分析。6、 课时安排总时间135分钟。运用三十分钟的时间对基本概念进行解释，再运用十分钟的时间与学生互动，五分钟对学生的问题和本节课进行总结。其余时间课堂练习。七、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图引入提问：什么是家具的功能？学生讨论 引入本节课的内容，进而对本节课进行讲解。讲解家具的功能的具体内容师生互动结尾对提问的回答内容进行评论，指出优点与不足。提示下节课的问题。练习介绍本节的主要内容及家具功能的解析。课后练习画一幅家具剖面图。8、 板书设计PPT里面没有提到的小标题；介绍家具的功能；九、教学反思1、反思成功点学生能够积极地参加到课堂讨论中，跟上教师的步伐，并能够积极完成作业。2、 反思创意点多样性的教学和多样性的学习、户内和户外、平面和立体式学习方式成为教学的创意点。3、 反思失误点内容有些复杂，学生