小学数学人教2011课标版二年级9 数学广角——推理.doc

课题：推理泌阳县思源实验学校 贺建华教学内容：教科书109页例1教学目标：1、 通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验； 2、 能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理； 3、 在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力；4、 使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。教学重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。教学难点：初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。教学方法：谈话法、小组讨论法、教学准备：遥控器、课件教学过程：（一） 激趣游戏引入师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？生：喜欢师：接下来，我们就玩个猜一猜的游戏。老师想请两名同学做老师的助手，一起合作完成，谁愿意来？教师请两名学生上台教师分别将黑白遥控器给两名学生，不要让其他学生看见。师：现在请大家猜一猜他们分别拿得是什么？看谁猜的最准学生乱猜师：大家猜什么的都有，那到底是什么呢？请听老师的提示，两位同学手里分别拿的是一个黑色遥控器和一个白色遥控器。现在再请你猜猜谁拿的是黑色，谁拿的是白色？学生再猜师：这两种情况，到底是哪一种呢？你们能确定吗？师：请听老师的第二个提示，A同学拿的不是白色。你现在能猜出来他手里拿的是什么颜色的遥控器了吗？师：你们这回怎么这么确定呢？谁能说说你是怎么猜的吗？为什么？生：我听到老师说了一句话：“A同学拿的遥控器不是白色的。”不是白色就是黑色师：听明白了吗？这位同学用了不是就是，说的真清晰，那么B同学拿的是什么颜色？生：因为A同学拿的不是白色，那么白色的遥控器就在B手上两名同学拿出遥控器揭晓答案师：很好，我们刚才在游戏中顺利地猜出了两名同学手中拿的遥控器颜色，那对于刚才的游戏你有什么想说的？师：对，这就说明在猜的时候我们不能漫无目的地随便猜，而要根据所给的信息来猜，像这样根据已经知道的信息，逐步推出结论的过程，在数学上称为推理。今天这节课老师就和大家一起来学习一些简单的推理。板书课题：推理。（二）探索新知1、呈现问题出示多媒体例1的前半部分。有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本是什么意？。最后出示问题。2、理解题意、分析问题师：你从题目中知道些什么信息？要我们解决什么问题？师：到底他们三人分别拿的是什么书呢？请同学们先独立思考，把思考过程用自己喜欢的方式记录下来，再把你的想法和同组的同学交流一下。3、学生活动，汇报预设1：阅读思考后直接得出结论:预设2：连线法预设3：表格法汇报时教师要注意引导学生说自己是怎么想的？4、总结时求同引思师：为什么几位同学叙述自己的思考过程是都是从“小红拿的是语文书”开始？又根据什么信息肯定小丽拿的是品德与生活书？师：推理首先找出相关信息，再抓关键的信息，能确定的确定，能排除的先排除，实际推理的时候，方法也很多，边阅读边思考，排除法是推理的好方法，连线法和列表法能让我们的推理过程简洁直观。我们可以通过需要选择合适的方法。（三）应用练习师：看来同学们已经学会了有方法地去猜测，你们还愿意接受挑战吗？1、 P109做一做1 让学生用自己喜欢的方式完成，汇报时说出是怎样判断的？2、 猜图形 根据题中信息，猜一猜3、创设游戏把同学们分成4人小组，每组拿出3件学习用品，小组内共同设计猜一猜游戏。先在组内猜，然后在班内表演，请同学们猜一猜（四）全课总结师：这节课你学到了什么？学的开心吗？师：今天我们玩了好多“猜一猜”的游戏，这些都是最简单的推理，在今后的学习和生活中，我们还会遇到稍复杂的推理。老师相信，只要你们善于观察、勤于思考，你们一定会利用推理解决更多的问