数学人教版五年级下册总复习《因数与倍数》教学设计_第1页
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文档简介

总复习因数与倍数教学设计一、教学目标1、通过整理与复习，使学生巩固因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。2、掌握2 、3 、5 的倍数的特征，掌握求因数、倍数、最大公因数和最小公倍数的方法，逐步培养学生的抽象思维能力。3、经历整理因数与倍数有关知识的过程，使学生巩固因数、倍数、质数、合数等概念。二、教学重难点教学重点：能自主梳理知识，形成自己的认知结构，辨析。教学难点：能灵活运用所学知识，解决实际问题。三、教学过程1、复习什么叫因数、倍数、质数、合数？2、复习2、3、5的倍数的特征。3、识记：因数：因数的个数是有限的，最小的因数是1，最大因数是它本身。倍数：倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身2的倍数的特征：个位上是0,2,4,6,8的数。5的倍数的倍数特征：个位上是0或5的数。3的倍数特征：各个数位上数的和是3的倍数的数。2和5的共同倍数的特征：个位上是0的数。奇数：自然数中，不是2的倍数的数叫做奇数。偶数：自然数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数）。质数：一个数，如果只有1和它的本身两个因数，叫做质数。合数：一个数，如果除了1和它的本身还有别的因数，叫做合数。四、达标练习一、填空1、像0、1、3、4、5、6这样的数是（ ），最小的自然数是（ ）。请任意写出五个整数：（ ），整数有（ ）个。2、是2的倍数叫（ ），不是2的倍数叫（ ）。3、“2”是5的倍数，里可以填（ ），“32”是2的倍数里可以填（ ）4、有两个数都是质数，这两个数的和是8，两个数的积是15，这两个数是：（ ）和（ ）。有两个数都是质数，这两个数的和是15，两个数的积是26，这两个数是（ ）和（ ）。二、判断1、一个数的倍数一定比它的因数大。 （ ）2、4的倍数比40的倍数少。 （ ）3、个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。（ ）4、如果用N来表示自然数，那么偶数可以用N+2表示。（ ）三、解决问题1、商店里运来75个玉米，如果每15个装一筐，能正好装完吗？还可以怎么装？装几筐？2、小红家卧室的开关
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