化学人教版九年级下册物质推断教学设计

初中化学物质推断题教学设计 李亲顾初级中学 郎秀平1、 教学目标：知识与技能： 1、巩固单质、氧化物、酸、碱、盐的性质及它们之间的关系；2、 掌握典型物质的特征颜色、物质间反应的特征现象3、 培养学生综合应用、分析、推理的能力过程与方法： 通过对问题的探究，培养学生审题、分析、解决问题的思维方法情感态度与价值观： 培养学生合作意识及对学生进行科学方法教育，激发求知欲、提高学习化学的兴趣二、教学重点：对学生完成物质推断题的方法与能力的培养。三、教学难点：物质推断题的解题技巧四、教学方法：探究讨论、理解运用，小组合作学习、讨论。五、教学过程：一、明确题型物质推断题是初中化学试题中的一种重要的题型。这类题具有条件隐蔽、涉及的知识面广、关系复杂、思维强度大、综合性强等特点。同学们普遍感觉这类题难度较大，解题时不知从何下手，下面大家来探讨这类题的解题技巧。 二、解题的一般思路：解答此类题目的关键是抓住物质或是反应的特征、挖掘题眼，以此为突破口，便可顺藤摸瓜，一举突破。 三、推断题的常见突破口1 物质特征 固体颜色：黑色： Fe 、C 、CuO 、MnO2 、Fe3O4 红色：Cu、Fe2O3 绿色：Cu2(OH)2CO3 黄色：S沉淀颜色： 蓝色：Cu(OH)2 红褐色：Fe(OH)3其他为白色。溶液颜色：含有Cu2+（蓝色）含有Fe2+（浅绿色）；含有Fe3+（黄 色）。常见固体单质有Fe、Cu、C、S； 气体单质有H2、N2、O2； 无色气体有H2、N2、O2、CO、CO2、CH4、SO2； 常温下呈液态的物质有H2O。2反应特征 火焰颜色：S在O2中燃烧（蓝紫色）；S、H2在空气中燃烧（淡 蓝色）； CO、CH4在空气中燃烧（蓝色）。 反应现象：能使黑色CuO变红（或红色Fe2O3变黑）的气体是H2或CO，固体是C。能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体是CO2。 在O2中燃烧火星四射的物质是Fe。 反应条件特征通电条件一般为电解水；有催化剂的一般为氯酸钾或是过氧化氢制取氧气；高温条件的一般为工业炼铁，碳酸钙分解或是木炭还原氧化铜。点燃条件的一般有氧气参加。四、走近中考，我能行！（2012年中考题）图14所示的是几种常见物质的转化关系，其中A, B, C, D, E是单质，甲、乙、丙、丁是氧化物。已知：丙是红色固体，E是最清洁的燃料，丙高温下与乙反应可生成D。（部分反应物、生成物及反应条件己略去）请回答下列问题：(1)丁的化学式为 (2甲的化学式可能为 （只写一种）(3)丙与乙反应的化学方程式为： (4)写出A的一条用途： 解析：抓住题目的明显条件即“突破口”得出直接结论。常用顺推的方法，沿正向思路分析推理，顺藤摸瓜逐步得出结论。本题中甲、乙、丙、丁是氧化物且都由A生成，则A为氧气，E是最清洁的燃料，则E为氢气，丁为水；丙是红色氧化物则为氧化铁；乙则是一氧化碳；甲是与乙、丙、丁不同的氧化物.为开放性答案。图11I HBADCFE通电G点燃 高温JD（2013年中考题）AJ是初中化学常见的物质，它们的相互转化关系如图11所示。其中A是一种常见的化肥，不能与碱性物质混合使用；H和D的组成元素相同。请回答下列问题：（1） 反应的基本反应类型为 。（2）B的化学式为 。（3）反应的化学方程式为 （4）反应的实际应用为 （2014年中考题）A、B、C、D、E是初中化学常见的物质，它们之间的转化关系如图13所示，部分反应条件、反应物及生成物已略去。图14所示的是A、B、D、E的相关信息（重叠部分表示两种物质的共同点）。请回答下列问题：（1）A的化学式为 。（2）反应的基本反应类型为 。（3）物质E的用途之一为 （4）反应的化学方程式为 。（2015年中考题）. AI表示初中化学常见的物质，其中C是大理石的主要成分，各物质间相互转化关系如图13所示（反应条件已略去）。请回答下列问题：(1)C的化学式为_。(2)A的一种用途是_。(3)上述转化中没有涉及的基本反应类型是_(4)反应的化学方程式为（只写一个）_。解析：有些推断题，利用题给条件即“果”探求未知即“因”。同学们可以运用物质相互反应规律由因究果的思维方法进行逆向推理，得出结论。本题中可知C为碳酸钙。是由A与B反应所得，则可AB中各含钙离子与碳酸要根离子。想到为Na2CO3和Ca(OH)2。则D为NaOH，C分解生成CO2 和CaO，则F为CaO，H为H2O，那么D与G的反应为中和反应，为开放性答案。（2016年中考题）AJ表示初中化学常见的物质，其中，B可用在铅酸蓄电池中、G是最清洁燃料、H是蓝色沉淀，各物质间相互转化关系如图12所示。请回答下列