数学人教版五年级下册异分母分数加、减法

宁干中心小学（五）年级（数学）科（下）册课堂教学设计 第六单元、异分母分数加、减法主备组备导师审核学习目标：1、 我要掌握异分母数加、减法的计算方法，并养成验算的好习惯。（重点）2、 我要了解“新知识转化成旧知识”这种重要的数学思想。（难点）3、 我能通过学习获得成功的体验，增强学习数学的兴趣，养成独立思考与善于倾听的习惯。教 案导 学 案一、预习检查（3分）（出示课件，对照答案，对子相互批改）二、导入新课（1分）1、在前面的学习中，我们已经学习了分数的意义和性质，同学都掌握得非常的好，那么今天，我们继续学习新的内容：异分母分数加、减法。（板书课题：异分母分数加、减法）2、课件出示教学目标。三、新知探究（24分）（一）导学问题一：我会探究异分母分数加、减法的运算。1、小组交流导学问题一先独学，再进行对学，标出意见不一致的地方，然后组长组织组员群学，并做好小展的准备。2、精彩展示。（即第小组展示）各小组分工：(结合课堂、学生情况灵活调整)展示组：由第小组负责以口头和书面展示相结合，向全班展示。（小组长组织组员选出一种你们最喜欢的探究方法展示给全班同学。其他组质疑、补充）点评组：点评刚才的展示。倾听组：认真倾听，也可以补充、质疑、评价。3、教师精讲点拨。（穿插在展示中）根据学生展示的内容，适时点拨，并把重点内容进行精讲： 异分母分数相加、减，先通分，再按同分母分数相加、减的计算方法计算。（二）导学问题二：你能计算异分母分数并验算吗？1、小组交流导学问题三2、随机点名个别汇报3、教师精讲点拨。（穿插在展示中）根据学生汇报的内容，适时点拨，并把重点内容进行精讲： 异分母分数相加、减，先通分，再按同分母分数相加、减的计算方法计算。分数加减的验算方法和整数加减法的验算方法相同。四、巩固深化：（7分）一、判断。1、异分母分数不能相加减。（ ）2、分数加减的验算方法和整数加减法的验算方法相同。 （ ）3、=1 （ ）4、+=（a、b是不等于0的自然数） （ ）二、计算 + 3、 解决问题 .妈妈用黄豆面和玉米面做饼子。玉米面用了 kg，黄豆面用了kg，用的玉米面比黄豆面多多少千克？玉米面和黄豆面一共用了多少千克？五、总结。（1分） 通过今天的学习，你有什么收获？把你的收获说出来跟大家一起分享吧。板书设计 异分母分数加、减法一、+=+=二、 -=-= =知识回顾：1把下面两组数通分和 和 2.计算2751 - 9 9 8 8 同分母分数相加或相减，分母（ ），分子（ ）或（ ），能约分的要约成（ ）分数。导学问题一：我会探究异分母分数加、减法的运算。自学课本93页例1.（1）求废金属和纸张在生活垃圾中共占几分之几，就是求（ ）和（ ）的和，用（ ）法计算，列式是（ ）。 像和，分母不同的分数叫作（ ）分数，不能直接相加，要把这两个分数化成（ ）再计算。可以利用（ ）把和化成同分母分数。4和10的最小公倍数是（ ），把它们化成分母是（ ）的分数，我的计算过程如下： += （2）求危险垃圾多还是食物残渣多，它们的差占生活垃圾总量的几分之几，先比较（ ）和（ ）的大小，再求这两个分数的（ ）。 ，（ ）多。 求 它们的差占生活垃圾总量的几分之几，列式是：（ )。 我是这样计算的： = 异分母分数加、减，先（ ），再按同分母分数相加、减的计算方法计算。导学问题二：你能计算异分母分数并验算吗？+ =智慧锦囊： 异分母分数相加、减，先（ ），再按（ ）分数相加、减的计算方法计算。分数加减的验算方法和整数加减法的验算方法（ ）