课题申请评审书.doc

编号06160018-122河北省教育科学研究“十一五”规划农村中小学现代远程教育设备运行维护保障机制的研究子课题申请评审书 课 题 类 别： B.自筹经费重点课题 学 科 分 类 ： A. 基础教育 课 题 名 称：农村中小学现代远程教育工程资源再建机制的研究课 题 负 责 人：郭万英 负责人所在单位：青龙县青少年活动中心 填 表 日 期： 2007年9月22日 农村中小学现代远程教育设备运行维护保障机制的研究课题组制申请者的承诺：我保证如实填写本课题申请评审书各项内容。如获准立项，我承诺以本申请评审书为有约束力的协议，遵守河北省教育科学规划领导小组办公室的有关规定，服从总课题组的业务指导，认真开展研究工作，取得预期研究成果。 申请者（签章）： 年 月 日填 写 说 明一、填写申请评审书前，须认真阅读河北省教育科学研究“十一五”规划农村中小学现代远程教育设备运行维护保障机制的研究子课题申报通知要求，规范填写。 二、请用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。三、本申请评审书报送一式3份，其中1份原件，2份复印件。复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。所附“课题设计论证”活页一律打印，每份单独装订，报送3份。四、封面上方代码框，申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。各需签章处，不得用打印字代替。五、本申请评审书所附“课题设计论证”活页供隐名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等。六、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容。七、本申请评审书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。八、如有不明事项，可咨询河北省教育技术装备管理中心装备科总课题组，联系地址：石家庄市中华北大街122号 邮政编码：050061 联系电话：(0311)87041014 电子邮箱：。填 写 数 据 表 注 意 事 项课题名称 应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。课题类别 请填写 B.自筹经费重点课题学科分类 系指课题研究所属学科范围。请填写A、基础教育 研究类型 请选项填写，限报1项。 例如： C综合研究 A. 基础研究 B.应用研究 C.综合研究 D.其他研究工作单位 按单位和部门公章全称填写。所在市 请选项填写，限报1项。 例如： A石家庄市 A. 石家庄市 B.邯郸市 C.邢台市 D.衡水市 E.沧州市 F.保定市 G.廊坊市 H.唐山市 I.秦皇岛市 J.张家口市 K.承德市所属系统 系指申请人单位的属性。请选项填写，限报1项。A.中学 B.小学 C.县（市、区） D.教育局直属单位联系电话必须填写课题负责人的工作单位和手机电话号码。主要参加者 必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人，不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。预期成果 系指预期取得的最终研究成果形式。请选项填写，最多限选报2项，须有研究报告。 例如： A研究报告 B论文A. 研究报告 B. 论文 C.专著 D.其他经费类别 请填写自筹经费一、数据表课题名称农村中小学现代远程教育工程资源再建机制的研究主题词远程教育工程资源再建机制课题类别B自筹经费重点课题学科分类A基础教育研究类型C综合研究预期最终成果A研究报告B论文预计完成时间2009 年 12月 31 日负责人姓名郭万英性别男民族满出生日期1980年4月20日职 称中学一级行政职务教师研究专长远教管理、电化教育最后学历本科最后学位所在市I秦皇岛市所属系统A中学工作单位青龙满族自治县马圈子初级中学电子信箱通讯地址秦皇岛市青龙满族自治县青少年活动中心邮政编码066506联系电话（区号）0335 （单位）7865531 （家庭） （手机（传真） 二、课题研究主要参加人员姓 名出生年月职 称研究专长学历学位工 作 单 位郭万英1980、4中一信息管理本科青龙县马圈子中学陈文涛1968.6中一电化教育本科青龙县教育局李凤成1968.10中一数学教学专科青龙县马圈子中学赵瑞宝1964.2中一生物教学专科青龙县马圈子中学王丽娟1975.8中一政治教学本科青龙县马圈子中学秦文1974.8中一物理教学本科青龙县马圈子中学孙世营1971.1中一体育教学专科青龙县马圈子中学周小春1981.1中二语文教学本科青龙县马圈子中学佟志良1972.10中一音乐教学本科青龙县青少年活动中心1三、负责人和课题组成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果成 果 名 称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间如何让信息技术走进数学课堂郭万英论文少年智力开发报2008年3月情系风筝周小春论文中国教育交流2006年6月呼吸实验的改进赵瑞宝论文省教育科研所2007年6月中小学生课外阅读现状与导控王丽娟论文中国教育发展杂志2006年5月动力源于兴趣秦文论文市教研所2006年6月 四、负责人和课题组成员“十五”规划以来承担的研究课题课 题 名 称课题类别批准时间立项单位完成情况农村中学生物探究性实验仪器问题的研究一般课题2007.10市教育局进行中综合实践活动课程的校本开发研究国家级2007.10教育部进行中2五、课题设计论证1、本选题的意义和价值：理论意义、应用价值；省内外同类研究现状述评；本课题的创新程度。2、研究内容、目标、思路（包括研究视角、研究方法、研究阶段等）。3、研究基础：已取得的相关研究成果；课题负责人和主要成员曾完成哪些重要研究课题；科研成果的社会评价。4、完成课题研究的保证条件：课题组人员的学术背景和人员结构（职务、专业、年龄）；研究时间、经费、设备、资料（主要参考文献，限填20项以内）等条件。（请按以上四部分逐项填写，限3000字以内）一、本选题的意义和价值1、产生背景自2003年以来，我省已分3次实施了农村中小学现代远教工程。我县是2005年实施远教工程的，根据教育部现代远程教育工程资源建设的实施意见，远教工程的实施促进了我县现代教育化的快速发展，目前全县有计算机3248台，计算机室108个，多媒体室105个，卫星接收点131个，现代化的教育设备为提高教学效果和教学质量提供了物质保障。但是设备应用过程中也发现了一些问题：有些学校教学资源少，教师使用犯难；大型学校资源多，但不系统，不配套，教师使用为难；教师自制课修改的课件随意存放，平行班教师重复制作课件现象普遍，造成时间的不必要浪费；教学资源重复购买造成了经济的不必要浪费，鉴于以上“两难两浪费”的问题我们提出了农村中小学现代远程教育工程资源再建机制的研究。2、理论意义、应用价值通过资源再建机制，整理学校接收到的卫星资源。使教师转变教学观念，激发学生的学习积极性。因此加强远程资源的管理和应用是优化课堂教学的有力保障，远程资源的合理利用会直接影响到教育设备的应用效益，远程教育设备资源利用率。我们通过建立有效资源管理机制，提供丰富、配套的教学资源，能排除教师的畏难情绪，避免教师重复制作课件现象，提高教师应用设备的积极性和主动性，提高设备资源利用率，从而保障设备的正常高效运行。3、省内外同类研究现状述评纵观省内外发展，有关远教资源再建机制的研究，还处于空白阶段，没有现成的经验来借鉴。我们试图通过对卫星、互联网资源集中整理、及时收存教师修改或自制的课件，鼓励有能力的教师开发软件，出台有效的资源购买措施，集中购买现成的教学软件，搭建资源流程线的形式，逐步形成一套科学有效的资源管理机制，使资源真正为师生服务；为教学服务。4、创新之处通过建立资源再建机构，使农村中小学远教设备得到高效利用，通过网络平台来加快资源的流动性。最终使资源真正实现优质资源共享。3二、研究内容、目标、思路1、研究内容、目标（一）校园资源库建设 通过收集光盘、卫星、互联网资源，进行有效整理，形成校资源库。 加强信息技术与学科整合激发教师主动修改、加工所任学科资源，充实到校资源库。 探索激励机制，发动有能力的教师开发教学软件，补充到校资源库。（2） 建立区域资源， 协调各校之间的资源整理，避免重复作业。 搭建服务器，及时回收整理过资源。 资源进行整合后，通过资源及时下发，通过网络平台来加快资源的流动性。（3） 出台资源采买措施，集中采购资源，充实资源中心。 集中采购资源可以避免资源的重复购买，避免不必要的资金浪费。2、研究思路本研究课题借鉴省内外的经验介绍，依托我县远程教育资源实际情况，通过组成人员有效对资源整理、收集、再加工；集中采购；搭建交流平台的形式，最终形成比较完善的资源管理机制。3、 研究方法主要是行为研究法，辅以文献研究和调查观察法。（1） 、行动研究法：以实际应用为出发点，逐步分析工作中存在的问题，研究相应的解决方案，完善管理制度，明确保障正常运行的资源管理机制。做好实验前、中、后期的检测工作或阶段性工作，并做好记录。最终形成一套完整的保障设备运行的评价体系。（2）、文献研究法：通过学习文献，寻求远程教育设备资源管理机制，并探索新的评价途径和方法；充分利用查阅的最新实践经验，选择最新最适用的信息资料，为课题研究提供科学的论证依据及技术保障。 4、实施步骤1、准备阶段：（2007.92007.11）申报课题，拟定课题实验方案，准备材料，完成课题申报，制定课题实施方案。2、实施阶段（2008.12009.7）（1）根据课题内容及参研人员情况，明确各自任务，相互讨论理论。制定方案、对应已有材料，进行整理,明确课题的各自任务。（2）依据实验方案全面落实各项研究任务，收集有关实验材料与数据，进行实验阶段性总结，讨论提出相应的解决方案。（3）建立健全各项管理制度，检验方案的可行性，进一步完善方案内容。3、成果总结阶段：（2009.82009.9）整理汇总资料，作好归档工作；总结成果：撰写研究报告， 对课题资料进行最后完善，提出结题申请。三、完成课题研究的保证条件：1、课题组人员情况：由县、乡管理人员、一线教师组成，既有研究经历，亦能保障研究时间；既有丰富资料来源，又有网络交流条件。课题组成员教学经验丰富、敢于创新、善于实践，每人都有无私奉献精神、爱岗敬业。负责人郭万英，马圈子中学主管电化教育主任，他指导的学生制作网页获得市级奖励，自制课件获得市一等奖;综合教育技术市级主讲教师，所在学校连续被评为市级电化教育先进单位；撰写的论文如何让信息技术走进数学课堂在数学报发表；赵瑞宝教师有国家级课题的经验，这为课题的研究提供了保证。2、时间和经费保障保障： 研究时间为二年。课题组成员都有足够的时间进行研究，研究人员的因本课题研究所发生的交通费、差旅费、材料费由学校承担，县域资源中心建设费用由教育局负责，其它费用由课题组自筹。4参考文献现代远程教育资源建设项目管理办法 现代远程教育工程教师培训课程加强远程资源的管理和应用是优化课堂教学的有力保障 胡秋莲5六、预期研究成果主 要 阶 段 性 成 果 （限 报 10 项 以 内）序号研究阶段（起止时间）阶 段 成 果 名 称成果形式承 担 人1准备阶段2007、1011远程资源在体育教学中的运用论文孙世营2实施阶段2007、122008、2生物教学中远程资源这样用论文赵瑞宝3实施阶段2008、37加强教师的资源利用意义论文李凤成4实施阶段2008、82008、11通过网络平台加快资源流动讲座郭万英5实施阶段2008、122009、2学科教学与远程资源的整合论文秦文、王丽娟62008.12-2009.2管理员在远教设备应用中的作用论文陈文涛72009.32009.5如何在艺术教育中利用远教资源论文佟志良8总结提高阶段2009、67资源再建机制的研究报告研究报告郭万英最 终 研 究 成 果 （ 限 报 2 项 ）序号完成时间最 终 成 果 名 称成果形式负 责 人12009、4资源再建机制的研究报告研究报告郭万英22009、4学科教学与远程资源的整合论文秦文6七、经费自筹经费课题经费保障说明负责人所在单位明确说明筹资渠道和保障措施 课题研究所发生的交通费、差旅费、材料费由学校承担，县域资源中心建设费用由教育局负责，其它费用由课题组自筹。 公 章： 负责人签章： 2007 年 9 月 22 日7八、推荐人意见（提示：按规定要求书写；不可只签字不写推荐意见） 不具有高级职称的申请人，须由两名具有高级职称的同行专家推荐。推荐人须认真负责地介绍课题负责人和参加者的专业水平、科研能力、科研态度和科研条件，并说明该课题取得预期成果的可能性。第一推荐人姓名 职 称 研究专长 工作单位 推荐人签章年 月 日 第二推荐人姓名 职 称 研究专长工作单位 推荐人签章 年 月 日8九、课题负责人所在单位意见申请书所填写的内容是否属实；课题负责人和参加者的政治业务素质是否适合承担本课题的研究工作；本单位能否提供完成本课题研究所需的时间和条件；本单位是否同意承担本课题的管理职责和信誉保证。申请书所填写的内容属实；课题负责人和参加者的政治业务素质高、工作能力强、工作严谨适合承担本课题的研究工作；我单位能提供完成本课题研究所需的时间和条件；同意承担本课题的管理职责和信誉保证。 公 章： 年 月 日十、总课题组审查意见 公 章： 年 月 日9 编号06160018-122课题名称：农村中小学现代远程教育工程资源再建机制的研究课题设计论证（提示：不可出现课题负责人和课题组成员姓名、单位等个人资料）1、本选题的意义和价值：理论意义、应用价值；省内外同类研究现状述评；本课题的创新程度。2、研究内容、目标、思路（包括研究视角、研究方法、研究阶段等）。3、研究基础：已取得的相关研究成果；课题负责人和主要成员曾完成哪些重要研究课题；科研成果的社会评价。4、完成课题研究的保障条件：课题组人员的学术背景和人员结构（职务、专业、年龄）；研究时间、经费、设备、资料（主要参考文献，限填20项以内）等条件（请按以上四部分逐项填写，限3000字以内）一、本选题的意义和价值1、产生背景自2003年以来，我省已分3次实施了农村中小学现代远教工程。我县是2005年实施远教工程的，根据教育部现代远程教育工程资源建设的实施意见，远教工程的实施促进了我县现代教育化的快速发展，目前全县有计算机3248台，计算机室108个，多媒体室105个，卫星接收点131个，现代化的教育设备为提高教学效果和教学质量提供了物质保障。但是设备应用过程中也发现了一些问题：有些学校教学资源少，教师使用犯难；大型学校资源多，但不系统，不配套，教师使用为难；教师自制课修改的课件随意存放，平行班教师重复制作课件现象普遍，造成时间的不必要浪费；教学资源重复购买造成了经济的不必要浪费，鉴于以上“两难两浪费”的问题我们提出了农村中小学现代远程教育工程资源再建机制的研究。2、理论意义、应用价值通过资源再建机制，整理学校接收到的卫星资源。使教师转变教学观念，激发学生的学习积极性。因此加强远程资源的管理和应用是优化课堂教学的有力保障，远程资源的合理利用会直接影响到教育设备的应用效益，远程教育设备资源利用率。我们通过建立有效资源管理机制，提供丰富、配套的教学资源，能排除教师的畏难情绪，避免教师重复制作课件现象，提高教师应用设备的积极性和主动性，提高设备资源利用率，从而保障设备的正常高效运行。3、省内外同类研究现状述评纵观省内外发展，有关远教资源再建机制的研究，还处于空白阶段，没有现成的经验来借鉴。我们试图通过对卫星、互联网资源集中整理、及时收存教师修改或自制的课件，鼓励有能力的教师开发软件，出台有效的资源购买措施，集中购买现成的教学软件，搭建资源流程线的形式，逐步形成一套科学有效的资源管理机制，使资源真正为师生服务；为教学服务。4、创新之处通过建立资源再建机构，使农村中小学远教设备得到高效利用，通过网络平台来加快资源的流动性。最终使资源真正实现优质资源共享。二、研究内容、目标、思路1、研究内容、目标（一）校园资源库建设 通过收集光盘、卫星、互联网资源，进行有效整理，形成校资源库。 加强信息技术与学科整合激发教师主动修改、加工所任学科资源，充实到校资源库。 探索激励机制，发动有能力的教师开发教学软件，补充到校资源库。（4） 建立区域资源， 协调各校之间的资源整理，避免重复作业。 搭建服务器，及时回收整理过资源。 资源进行整合后，通过资源及时下发，通过网络平台来加快资源的流动性。（5） 出台资源采买措施，集中采购资源，充实资源中心。 集中采购资源可以避免资源的重复购买，避免不必要的资金浪费。2、研究思路本研究课题借鉴省内外的经验介绍，依托我县远程教育资源实际情况，通过组成人员有效对资源整理、收集、再加工；集中采购；搭建交流平台的形式，最终形成比较完善的资源管理机制。4、 研究方法主要是行为研究法，辅以文献研究和调查观察法。（2） 、行动研究法：以实际应用为出发点，逐步分析工作中存在的问题，研究相应的解决方案，完善管理制度，明确保障正常运行的资源管理机制。做好实验前、中、后期的检测工作或阶段性工作，并做好记录。最终形成一套完整的保障设备运行的评价体系。（2）、文献研究