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参加远程教育培训心得双林中学 李红军 2012-12-12参加远程教育培训心得 在远程教育学习期间，相信我们全体学员都有着共同的心声“累并收成着，苦并快乐着。”由于有了这次研修学习，我们的周末不再空虚，糊口因此而变得分外出色。 这次远程教育培训大大改变了我们的学习环境。它把教育培训从实际课堂搬到的网络虚拟空间里，通过网络平台上的多媒体课件，为我们创造了一个前所未有的、令人线人一新的崭新学习环境。在这样的学习环境里，可以观看一些名师授课的视频，观摩各种类型的优质示范课录像资料，还可以通过论坛跟自己同专业的教师学员交流学习体会，共同学习，加强学员之间的联络和交流。通过听名师的课，我深深体会到新课程教授教养应该是：“学生在老师的指导下，通过自己切身去体验、尝试，从各个方面来培养学生探究事物的爱好和积极的立场，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中央，为重点。上课的教师自身素质要高，驾驭课堂能力要强，对于学生错误性的熟悉，教师能够及时机智的予以讲解。另外教师要善于运用启发，提题目时要有针对性，让学生有的放矢；幽默、流畅、柔美的语言也是上好一堂课的重要因素。教师要注重学生探究能力的培养，让每个学生都有展示自我的机会等等。” 当一名教师轻易，但是要当好一名教师却是不易的。我必需要转变观念，采取一些行之有效的措施，尽快向名师们靠拢。通过学习、听专家讲座、在线研讨等环节，我感到见识大长，教授教养思路灵活了，对自己的教授教养也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新奇，讲求实效性，不能流动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在统一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生；再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦虑之中代替学生去解决题目；教师可以设置题目引导学生，但是不能全靠题目来牵引学生，让学生随着老师走；另外教师的个人涵养和素质也需要不断进步，要靠不断的汲取知识，学习提高前辈经验来作保证。 总之，在短短几天的远程培训学习过程中，让我始终感慨感染到名师专家就在身边，让我受益匪浅。这次培训既我扩大了眼界，丰硕了知识，又充分感慨感染到远程教育的魅力。同时我也感觉到了自己知识的匮乏与欠缺，不外我有决心信念通过自己的不懈努力和学习，尽快地进步自己的专业知识和教授教养水平，从而真正成为一名合格乃至优秀的教师。 成都铁路局职工远程教育培训系统刍议 您可能更想看 优先发展教育加快我省从教育大省向教. 教育习俗与教育轨制立异 教育事件.教育机智.教育聪明 从精英到大众再到普及高等教育的反思. 教育强省的接力工程 促进教育公平 加快教育发展为建设富. 高等教育哲学视野下的普通教育与专业. 教育实践工作者应该如何看待自己的教. 心理教育联盟关系:心理健康教育新概念 贯彻实施教育规划纲要应把农村教. 摘要:针对目前我局员工分散程度较高，不利于集中开展教育的情况，本文提出了基于互联网平台的远程教育的解决方案。在文中，对远程教育的模式作了重点讨论，选取了最适合我局的两种模式：同步式教育模式和异步式教育模式，并根据我局自身的特点，建立了我局远程教育的整体架构。相信本文会给我局的远程教育的开展提供一种新的思路。 枢纽词:远程教育；讲授型模式；远程教授教养设计 近十多年来，在信息技术革命的推动下，科学技术的发展突飞猛进，高新技术以前所未有的速度，推动着人类社会前进的步伐。一种新的社会形态知识经济社会已初见端倪，教育同等化、大众化、终身化已成为当今世界的时代潮流。跟着这种新的社会形态和时代潮流的到来，人们的思维方式、工作方式、糊口方式、学习方式正发生着悄然的改变，这就对我们的教育事业提出了新的要求，同时也带来了新的契机。 19世纪70年代一种新型的教育方式在国际教育界开始流行，80年代初我国就开始了对这种新教育模式进行探索，这就是现在所提出的远程教育。所谓远程教育（或远间隔教育）是英文Distance Education的中译名，目前对远程教育还没有同一的定义，通创业教育与素质教育的辨证分析您可能更想看 优先发展教育加快我省从教育大省向教. 教育习俗与教育立异教育事件.教育机智.教育聪明 从精英到大众再到普及高等教育的反思. 教育强省的接力工程 促进教育公平 加快教育发展为建设富. 高等教育哲学视野下的普通教育与专业. 教育实践工作者应该如何看待自己的教. 心理教育联盟关系:心理健康教育新概念 贯彻实施教育规划纲要应把农村教. 跟着教育体系体例改革事业的不断深入发展，全面素质教育的教育思路已经深入人心，全国各高校都结合自己特点，明确把培养大学生的立异精神和实践能力放在了凸起位置。而立异的一个重要表现就是要有创业的详细步履。就目前的教育现实而言，教育更多的是对学生进行知识的传授，而对学生走向社会所必需具备的创业素质和未来发展则相对冷漠。创业教育改革，提出了新的教育内容。创业教育培养具备知识和技能，同时具备开创精神和创业能力，既能从事一般职业又能从事开拓型创业流动的人才，这无疑将人才培养的目标进步到了一个更高的层次。 一、创业教育与素质教育的概念差异 素质教育是一种思惟的体现，是一种教育观念。素质教育是着眼于进步人的内在素养的品质、夸大知识内化和身心发展的教育观。它以进步学生素质为宗旨，进而实现进步全民整体素质的目标。素质教育作为一种教育观的确立，带来了一系列深刻的思惟变革。在教育目标上，强化了进步学生全面素质的宗旨；在教育内容上，要求施以综合的科目和练习；在教育方式上，充分正视学生主体积极性与创造性的施展；在教育途径上，留意理论与实际的结合；在教育评价上，正视学生基本知识的把握、基本技能的练习和基本品质的养成，鼓励不同特色的培养。（剩余2583字）从核心竞争力看高校就业指导您可能更想看 动态竞争观与我国竞争立法的路向 马克思主义竞争理论与西方经济学竞争. 竞争与竞争力整合系统构建 区域旅游工业竞争力构成:基于竞争力. 市场竞争?竞争阶段与工业国际竞争力 竞争情报与情报竞争力 论公平竞争权 基于竞争互动的多点竞争研究 多点竞争与旅游企业竞争上风探讨 竞争力和竞争上风学说回顾与瞻望 摘要:培养大学生的核心竞争力对于高校就业指导具有重要的实践意义。通过打造个人专长和人格教育，我们可以培育大学生的核心竞争力。 枢纽词:核心竞争力；就业指导；大学生 大学生就业难的题目正受到前所未有的关注。从就业指导的角度，高校应该如何匡助大学生尽快就业、安业，并能乐业呢？鉴戒企业核心竞争力的概念，我们以为高校大学生也应该形成自己的核心竞争力。 一、核心竞争力的内涵 “核心竞争力”一词最早泛起于治理学领域，是指企业在经营过程中形成的不易被竞争对手效仿、能带来逾额利润的独特能力。11990年，美国经济学家普哈拉哈德和哈默于在哈佛贸易评论上首次提出“核心竞争力”的概念。他们以为，“就短期而言，公司产品的质量和机能决定了公司的竞争力，但长期而言，起决定作用的是造就和增强公司的核心竞争力”。核心竞争力主要包括核心技术能力、组织协调能力、对外影响能力和应变能力，其本质内涵是让消费者得到真正好于竞争对手的不可替换的价值、产品、服务和文化。它是企业实现持续发展的动力源和根本保障。 个人的竞争如同企业的竞争。市场竞争中，有人提出成功的企业是由于其拥有不可击败和难以模仿的核心竞争力才确保它能在残酷的市场竞争中立于不败之地。（剩余2748字）利用网络平台开展职工远程培训工作的探讨 跟着油田各级单位网络和信息技术的不断发展和完善，以及职工家庭宽带普及率的不断进步，网络逐渐成为油田职工工作、学习、糊口和娱乐的重要平台与载体，因此网络远程培训具备了良好的发展基础和前提。这种培训方式已经受到了越来越多的正视和关注。在今天网络学习开始成为一种主要的学习形式之一，网络信息开始成为教育资源获取的主要途径的形势下，对于各级机构和学校开展职工培训工作带来了新的机遇和变化。在未来，必将因为网络平台的进一步广泛使用而将对培训工作产生巨大的影响。因此，我们有必要对职工网络远程培训的相关题目进行当真的探究与思索。一、目前开展网络远程培训的好处，.丰硕培训方式。现有的培训方式良多时候延续了传统的课堂教授教养模式。固然使用了多媒体设备，但依然是套用传统模式，只是将过去的粉笔板书照搬到了演示幻灯片上。而在引入网络平台之后，媒体信息的使用更加丰硕，内容的可选性和网络交互对话的使用，使得培训内容更加适合每个职工的自身需要。2.进步培训效率。传统的培训方式往往需要较长的组织、预备过程，学员的报到、住宿、就餐、学习等环节往往要花费较多的时间、人力、物力去铺排。而培训时间往往又. 论市场经济前提下的职工培训 在市场经济中,看一个企业竞争能力的大小,表面上看是产品的竞争力,而实际上是职工步队整体素质的竞争力。所以要使企业在激烈的市场竞争中立于不败之地,就必需牢固确立“职工教育是市场经济的一部门”这一观点。企业只有按市场经济的特点来推进职工教育工作,才能不断开创职工培训工作的新局面。其标志性的题目有如下几个方面。一、确立培训竞争观点竞争,是市场经济的必定要求。既然企业是市场的主体,又是职工培训的载体,企业职工培训依附于企业商品出产经营进入市场,随商品竞争而竞争。这是培训与商品出产经营内在联系所决定的。培训与出产经营是企业经济振兴这一个题目的两个方面。假如设想商品是有竞争的,而培训可以脱离竞争,培训与商品竞争无关,那么,这种培训必然是无效培训。众所周知,市场竞争,归根到底是人才的竞争。人才竞争,归根到底是教育的竞争。这是培训与人才竞争的关系决定的。假如不以竞争的观点推进职工培训,企业就失去了人才战略,职工就没有竞争致胜的素质,企业在市场竞争中便没有立足之地。“培训竞争”包含两层意思:培训内容有竞争和培训体系体例及其运行有竞争。在“培训竞争”的观点支配下,培训的组织者,必. 酒钢加大职工培训力度 酒钢加大职工培训力度峻、现实、一针见血。在他的闻名作品阿正传中，通过阿这个扭曲了的人物形象来揭示国民的劣根性。读完作品后，发人深省，促人思索。阿好像是可怜而又可悲的。作者的立场是哀其不幸、怒其不争。但我们发现自己的影子好像也在其中。精神胜利法，确是一种毒素，侵害着人的灵魂，侵蚀着人们的思惟。作者以一种超越时空的思维力，启迪、鞭策、引导着一代又一代人的思惟。六、提高前辈人物的感召力文学作品中所塑造的典型人物是时代精神的象征，是一代人的楷模。他们的言行标示着时代的脉搏，以时代旗帜的作用，感召着后人去奋发、去进取、去立异。如钢铁是怎样炼成的中保尔的英雄形象，召唤和激励了几代人为其崇高的理想而前赴后继。七、中华民族传统道德的凝结力古老的中华民族以文明的创造者形象屹立于世界东方。长期以来所形成的商定俗成的规矩，规范了一代又一代的人民。勤劳、聪明、兴趣和平、维护国家的安宁同一，寓有立异意识等传统道德规范，一直是我们共同的誓言。这种誓言和步履具有长久的约束力、凝结力。把我们紧紧地团结在一起。无论是漂泊他乡，仍是回归故里，都成为一种自觉意愿，恪守不变。八、爱国主. 职工培训的治理立异 职工培训的治理立异是指惹人新的治理思惟、方法、手段、组织方式而实现的立异。 笔者以为,职工培训的治理立异应从以下几个方面着手: 一、培训的观念要立异 职工培训的观念立异,首先应树立培训为企业出产、经营服务的观念,以进步职工步队整体素质、进步企业经济效益为指导思惟。 其次,要完成五个方面的转变: 一是由过去只抓岗位应知应会培训、“缺什么、辛卜什么”的培训转变为着力搞好知识技能型培训及职工“学习力”的培训。知识技能型培训要求职工不但要把握现岗位的“应知应会”,还应该了解和把握现岗位的最新的前沿知识及相关专业的知识,同时着力进步职工的“学习力”,进而进步整个企业的“学习力”,创建学习型企业。 二是由重书本知识传授转变为培养立异精神和进步实践能力、操纵技能的培训,由背试题、抄书本的重记忆轻思维的考试转变为重实践、重经验的能力与素质综合考核。 三是由“单一技能”的低层次的培训转变为,复合型”的高层次的培训,企业培养更多的“一专多能”的“复合型”人才。 四是由过去“重数目、重规模”的培训转变为“重质量、重效益”的效能培训。 五是由“职工培训是培训部分的事”转变为培训. 天富热电股份有限公司职工培训结硕果 公司在职工培训方面进行了积极的探索，收到了良好的效果。首先，公司领导十分正视培训工作，将培训工作列入重要议事日程并在培训方面投入多万元，重点抓了现场培训、岗位练兵、技术培训、反事故演习、专题课座等基础培训；办班期，培训人数达人；特殊工作换证人，对名技术工人进行转岗定级考试及名大中专毕业生和复转军人进行上岗培训和技能考试，并分别签定了师徒合同；名运行职员进行了升值培训考试，对考试分歧格者按培训划定延长实习期。为使办公自动化尽快应用到公司各项业务治理工作中，公司今年组织对岁以下的名治理职员进行信息系统办公自动化的培训。公司在今年完成了为所有在职专业技术职员组织铺排专业技术和公共课的继承教育，使所有专业技术职员得到了一次业务学习和进步的机会；对名专业技术干部组织参加师市继承教育，进步了专业水平和理论水平。另外，在月份公司遴派了名技术骨干参加了团体公司举办的第二届职工技能竞赛。检验安装公司获集团第一名，供电公司集团第二名，其中检验安装公司朱进京同道理论与技能成绩优秀，并获得师、市劳动部分颁发的“技师”证书。今. 职工培训与企业生存 1994年，离21世纪只有6年时间了，跨世纪的中国能否成为世界的经济强国，当今大中型企业的发展和壮大是一个很重要的前提。然而，未来企业的竞争不仅仅靠雄厚的资金、精良的设备，还要靠人，靠高素质的技术工人、技艺精湛的工人技师。（一）中国事一个12亿人口的大国，劳动力达7亿多人，人力资源十分丰硕，是任何一个国家都望“人”兴叹的。但是，国际劳工组织北京局前任局长，现亚太局局长黄玉斌先生，一针见血指出了中国经济起飞的任桔：“发展国家经济有两个重要前提，一是资金、二是技术。资金可借贷，有个偿还能力。技术引进要自己消化和把握。假如直接接触提高前辈技术和设备的职工技能、素质跟不上，把握不了，引进的提高前辈技术设备就不可能充分施展，造成极大的铺张。”“中国有世界上第一流的科技职员，这是很多发展中国家瞠乎其后的。但中国的技术工人，在有些方面甚至还不如有的东南亚国家。在培训D工人的教材和举措措施上，中国和国际上比较，大概落后3O年，致使中国的劳务出口赶不上菲律宾，而人口又是菲律宾的ZO倍。”纵观世界，放眼全球，任何一个经济强盛的国家及其经济壮盛时期，无不把劳动者的培训和教育、劳动者的技能开. 努力开创职工培训新局面 目前,我国的国家高技能人才培训工程,已经正式启动。机电高级技工培训项目在北京、沈阳、姑苏、郑州、洛阳等30个大中城市和机械、电子、仪器仪表、航空等10个行业的重点企业团体展开。主要是依托规模较大、技术提高前辈、治理规范和效益较好、着名度较高的企业和相关职业学校进行。培训项目在全国选择100家企业和100家学校建立“国家高技能人才(机电项目)培训基地”,开展数控机床、模具、机械加工等职业工种的培训工作。力争到2005年,使全国机电高级工、技师、高级技师在技术工人中的比重比现在进步3S个百分点。这个项目的实施,是国家全面落实“三个代表”重要思惟的重大战略举措之一,给全国的职业教育和职工培训工作带来了新的机遇和挑战,提出了更新的、更高的要求。 洛阳轴承团体当真实施国家高技能人才培训工程,根据企业发展战略目标,围绕全面进步职工紊质水平的总体要求,以实施“万千百十”:万名左右优秀的高技能技术人才步队;千名左右的出产、技术、治理、营销等专业的优秀骨干人才步队;百名左右的优秀学科带头人、项目负朱紫和高级复合型治理人才组成的核心人才群体;十名全国同行业着名的高级专业技术专家. 股份合作制给职工培训带来了什么 上海有一家橡胶厂，原是出产自行车刹车、脚踏橡皮的集体所有制企业，缺少资金，没有场地，甚至连办公用房也没有。90年代初，企业产品结构识整，为交通和市政工程配套的工程橡胶制品上马企业有了初步发展。三年前，该厂作为上海市闸北区的试点单位，由集体所有制改制为股份合作制职工出资买下了企业全部资产的55，成为企业的股东。企业内每个职工都有一份基本股，其余往责任大qJ、，分别特有不同份额的责任股。股份合作制的实行，使所有权和经营权有效分离，劳动者也成为企业的所有者，从而激发起了从厂长到每一个普通职工的积极性，企业出产经营发生了翻天覆地的变化，该厂一跃而成为闸北区产业企业的“利税首富”。国有大中型企业的改造与发展题目一直为社会各界所关注，在建立现代企业制渡过程中，对这类企业采用有限责任公司、股份有限公司等组织形式来实现企业轨制立异，激活企业的发展动力系统，已成为社会基本的共鸣，并已被越来越多的企业改造的成功范例所证明。而就我国的实际而言，大量存在的仍是一个匕中小型国有或集体企业。上一可深化改革、规范运作，为这一类企业寻求更宽广的生存、发展的空间？党的十五大讲演中充分肯定. 关于职工培训的开支 职业培训的进步在德国有着很大意义。在这方面拨出数以亿计的资金。1994年此项支出为840亿马克，其中430亿由雇主拨出，用于自已员工的再培训，参加再培训的职员支付700亿，国家支出730亿，联邦劳动治理局支出180亿。工商公会联合会主席汉斯?施蒂尔声称，企业员工的再培训必需在进修职员的工余时间进行。德国实施35小时工作周制。他以为，从经济角度看在工作时间进行再培训是不能容许的。关于职工培训的开支柴振荣 马大姐注重职工培训“马大姐”糖果香飘四海 珍藏本文 分享 当人们品尝“马大姐”牌糖果时,不由会想起蔡明主演的电视剧中的马大姐。不了解详情的人还以为电视剧播出后才注册的“马大姐”商标。实际上是“马大姐”商标注册在先,电视剧播放在后。马桂敏曾在北京一家糖果厂工作过,他的兄弟后在河北定兴老家长期用古老的、传统的工艺开办制糖果作坊。在马桂敏的倡议下,他们集资在北京开办了一家糖果厂。他们把做糖果的传统“特技”与现代制糖果的科学方法相结合,出产出风味独特的糖果,不同品种的糖果一上市就受到消费者的青睐。马大姐原来的糖果厂出产规模不断扩大,更名为北京康贝尔食物有限公司。在“立足北京,扎根北京,分区域运作市场,逐步发展到南方”的经营策略下,产品向南方市场迅速扩展,并远销美国、日本、韩国、朝鲜、马来西亚等国。马桂敏靠什么把一个民营企业能做大做强呢?其中一个根本原因就是他们“以人为本”,正视人力资源开发,注重职工培训,力创学习型的领导班子、学习型的班组、学习型的企业。公司高层领导马桂敏、马安一有学习的机会就报名参加。无论工作多忙也抽空参加各种高管班、高科技班培训,甚至去国外考察。每逢他们学习回来,把学到的提高前辈理论和提高前辈经验迅速消化,变. ( 民航湖南省局职工培训成绩斐然 珍藏本文 分享 民航湖南省局职工培训成绩斐然民航湖南省局决议计划者们始终把职工培训工作摆在重要位置，年，先后投入万多元改进和完善职工培训的举措措施设备，本着抓两头促中间的培训工作思路，分步组织实施，以干部理论培训和一线窗口部分职业培训作为突破口，推动全局整体培训工作的深入展开。一年来，该局先后举办各类培训班个，参训职工达余人次，近人参加各类学历教育。卓有成效的员工培训工作，不仅为省局全年保障飞行安全和服务质量的进步提供了有力保证，困扰工作的挫折迎刃而解，而且培养造就了一批又一批高素质的跨世纪的合格人才，为省局的后续发展奠定了牢固的基础。（曾洁玲民航湖南省局职工培训成绩斐然曾洁玲 一流培训成就一流事业 全国企业职工培训经验交流及工作推动会议典型发言点要 珍藏本文 分享 一、机制和轨制立异是企业职工培训事业得以发展的活力之源中国石油团体地球物理勘探局耿昌顺发言：将职工培训工作与技能鉴定、技术比武有机结合，以此调动职工学技术的积极性。职工技术等级与所聘岗位相对应，以培训作为进步技术理论水平和操纵技能的重要途径。好比，在司机、司钻、查修线工“一人多岗、一专多能”的培训项目上，驾驶技术进步性培训必需达到考试考核合格，司钻和查修工的技术等级必需达到低级工以上水平。此项由物探局人力资源部技能鉴定中央组织鉴定，做到了教考分离。我们把技术比武作为职工培训的一个重要载体，通过技术比武产生一批技术能手和技术明星。其地位和荣誉效应以及相应的工资待遇都激发了职工学技术的高潮。实行以培训为中央的“三岗”动态治理，强化了职工培训的地位。坚持持证上岗，考试分歧格者转入其他岗位培训。第一次培训个人不负担用度，第二次培训个人负担，第三次个人负担全部培训用度。春风汽车公司姚国安发言：建立助理技师轨制和工种带头人轨制是开辟技能人才培养的新途径。高级工提升技师，对于技术职员和治理职员来说缺少一个台阶，且跨度大，时间长，难度高。春风公司有相称一批中年技术骨. 开展企业职工培训 拓宽中职校办学途径 珍藏本文 分享 职工培训是职业教育的重要组成部门。目前,跟着经济全球化、技术变革、产品周期缩短以及新的经济组合方式迅速发展,职工培训愈来愈显重要。人力资源开发已经处于企业迎接挑战的中央位置。 因此,职业技术学校充分挖掘自身教育潜能,鼎力开展企业职工培训是当务之急。一、综合利用有利因素,捉住企业职工培训机遇 1.借助国家政策导向的“天时”前提近几年来,为进步职工步队素质,适应知识与信息社会发展的需要,国家采取了一系列措施。1999年6月国务院转发了劳动和社会保障部等六部委关于普遍推行劳动准备轨制的意见,要求在严格实行劳动准入轨制,进步新生劳动力素质的同时,积极开展在岗职工的培训,进步职工素质。2000年3月,劳动和社会保障部明确提出国家实行先培训后上岗的就业轨制,从法律的高度促进职工培训的开展。2001年国家把劳动力资源的开发列入国民经济和社会发展第十个五年计划。2001年5月18目教育部签发关于中等职业学校面向农村进城务工职员开展职业教育和培训的通知。政策导向有如一股股强劲的春风,为职工培训酿造了“天时”。 2.充分利用职业学校自身发展的“地利”上风中等职业技术学. 交流经验 表彰提高前辈 鼎力发展企业职工培训事业 全国企业职工培训经验交流及工作推动会议综述 珍藏本文 分享 为落实江泽民总书记“第一要务”要求，贯彻落实全国职教会精神，总结近年来我国企业职工培训工作提高前辈经验和成果，进一步推动企业职工培训工作，月日到日，劳动保障部培训就业司与中国职工教育和职业培训协会（以下简称中国职协）秘书处联合在北京召开了全国企业职工培训经验交流及工作推动会议。这次会议是劳动保障部和中国职协与时俱进，当真实践三个代表重要思惟、为企业服务的一次详细步履。来自受表彰的企业、中国职协企业会员单位和有关单位的代表共计余人参加了会议。全国政协副主席、全国工商联主席、中国职协名誉会长经叔平，中国职协名誉会长袁宝华，劳动保障部部长张左己、副部长刘永富、全国总工会副主席李奇生、团中心书记处书记胡伟、教育部职成司副司长刘占山等领导出席了会议。中国职协会长林用三主持了会议。经叔平副主席在会议开幕式上的讲话中指出，今天召开这样的会议，将会对企业职工培训的发展和职工素质的进步，对进步企业竞争力和未来发展，产生积极而深远的影响。他要求站在国家经济发展和企业生存发展的高度推进企业职工培训工作，各有关方面要为企业职工培训发展提供扎实有效的服务。企业要树立自. 为知识型社会预备劳动力澳大利亚的职业教育和培训系统 珍藏本文 分享 黑翳瓢麟 近20年来,澳大利亚劳动力市场、人口、技术和工作场所一直发生着变化,其职业教育和培训系统也经历了很大的改革。如今,澳大利亚的职业教育和培训系统的目标是匡助学生和职工随时预备适应那些变化。职业教育和培训系统的目的是:为澳大利亚人提供他们首次进入工作场所,或者离开就业雄师后再次进入就业市场所需要的专业技能和知识;为新的工作需要进行再培训;或者为正在做的工作进行技能更新。职业教育和培训系统还为那些想自谋职业的人提供使小企业成功所需要的治理、商务和企业赢利技能。在培训计划、资格轨制和教育部分之间保持着灵活的通道,以便被培训者可以跨越州的界限,在全国范围内获取资格证书,同时,初级的资格可以成为职业教育和培训的高级资格或者大学资格的基础。职业教育和培训系统还可认为企业的特殊需求进行量文体衣式的培训服务,为澳大利亚公民介入信息型或知识型经济提供基础课程或高级课程。 培训的职责 澳大利亚职业教育和培训系统是联邦政府、8个州、以及托管地政府共同负责的,联邦政府通过教育科学培训部、各个州和托管地的培训机构制定最初的政策,以及执行巳通过的国家职业教育和培训决定所需要. 让职教的两个轮子一起转 珍藏本文 分享 职业教育“坚持学历教育与职业培训并重,实行灵活的办学模式和学习轨制”是深化教育教授教养改革,适应社会需乞降企业需求的重要方面。笔者曾到过很多学校采访考察,发现有些学校越办越大,越办越规范,越办越封锁。当然。扩大办学规模、实行规范化办学,进步教授教养质量和办学效益是把职业教育做大做强的重要条件,是应该鼎力倡导的。但是.把职业教育办得“越来越封锁”,只注重学历教育,不问津市场需求量很大的职业培训,则是万万不可取的。 学历教育和职业培训是职业教育的两个轮子。20世纪80年代初期,职业教育界曾提出一个响亮的口号:“无长不稳。无短不活。”这里的“长”是指学历教育,这里的“短”就是指职业培训。在各级各类教育中,职业教育与市场经济的联系最为直接、最为紧密。与经济发展相适应的职业培训,是加快工业结构调整、进步企业竞争力、促进经济和社会发展的迫切需要。特别是在终身学习逐步深入人心的今天,职业培训已经从职业教育的外围走向核心,成为职业教育的重要组成部门。因此,坚持培养与培训并重,实行学历教育与培训相结合、全日制与部门时间制相结合、职前教育与职后教育相结合.把职业技术院校办成面向社会的. 德国当前职教中的几个题目及其对策 珍藏本文 分享 一、在升大学的高潮中使职业教育更有吸 引力 德国新任联邦教科部部长卡尔汉思?莱尔 曼教授于1091才娇2)122日,在由联邦代表、各州与卞L会相关方而的代表组成的工作小 纤1上,先容加强职业教育措施的方案时说: “当前德国青年升大学的高潮与走接受企业培训的成才道路同前几年比拟,形成了一种竞争的局面。我并不以为,通过指挥的手段对青年升大学的爱好加以影响的做法是可取的。也许 国家对J发展职业教育的总前提可以更加优惠一些,但是,职业培训与升大学比拟能否重新取得上风,枢纽还在于,接受职业培训的青年人能否在收人和汗升机会方而获得上风。当今的青年是具有现实意识的,他们对成才道路的选择,势必与自己的前程相联系。”莱尔曼部长对经济界和行政治理单位提出要求,即在铺排重要岗位职员时,要更多地考虑使,月川些接受过职业培训的专业技术职员。 这项加强职业教育的措施,根据联邦教科部部长的指示,首先应当向青年提供多种多样的培训机会。所提供的培训应当是经由总结提炼、内容浓缩的培训。同时,也不能危及人们对于国家所承认的那些培训职业的选择。这里所说的“机会”主要是要求各方而能够提供更多. 英、法、德三国职业培训模式天生的社会文化背景分析 珍藏本文 分享 陈明昆在外国教育研究2008年第1期撰文指出:一个社会的价值观、规范、行为立场、信念和理想不但是形成其教育模式、工作组织和职业关系特征的内生因子,还会影响到该国职业培训模式的培育,以及职业培训模式与其他社会亚体系如普通教育、就业轨制等之间的变化与联系。首先,作者对英、法、德三国职业培训模式的基本特征进行总括:英国的职业培训具有显著的市场导向,属于自由市场型培训模式;法国的职业培训具有显著的政府导向,属于政府主导型培训模式;德国的职业培训则具有显著的双重导向,属于双元合作培训模式。其次,分析了三国的社会文化背景差异,主要有:1.优先权选择的差异:英国事经济第一,法国事政治第一,德国则为社会第一;2.对出产关系的不同理解:英国理解为一种市场关系,法国以为是一种政治实体的间性关系,行为者是政府和它的监视人,德国则以为是一种具有互惠互利和为全体公民着想的共同体关系;3.不同的职业文化观:英国人轻视职业教育与培训,以为出产和工作所需的技能可以在劳动中习得,法国文化崇尚理性,教育上偏重古典人文教育,轻职业技术教育,德国文化中则渗透渗出着可贵的勤劳敬业的职业精神。最后,. ( “选拔培训示范”培训模式探究 珍藏本文 分享 中小学教师培训对进步中小学教师步队整体素质极具匡助，是适应基础教育和全面推进素质教育的客观要求。结合我区的实际，在教师培训的过程中，提出了“选拔培训示范”培训模式，经由一年的运作，取得了阶段性的成果。我们以为，“选拔培训示范”培训模式是新教育形势下所形成的一种较为理想的教师培训模式。所谓“选拔培训示范”培训模式是指在中小学教师中选拔一批优秀的有发展潜力的教师，按照因材施教的原则，在本地特级教师或市级学科带头人的指导和培养下，通过自身的努力，把握现代教育思惟和知识，具备教授教养创造力，进步构建独特教授教养风格的能力，造就一批学者型教师，同时，向本地区教师作示范，造成轰动效应，带动本地区教师实施素质教育能力的进步的一种培训方式。一、 建构“选拔培训示范”培训模式的理念1、“选拔培训示范”培训模式的实践基础在我区的中小学专任教师中，在岗的特级教师有11名(其中3名属延聘)，市学科带头人29名，两者共占整个教师的0.8，假如没有后备气力增补，再过5年，在岗的特级教师为零，市学科带头人只有15名。面临新世纪教育对教师的需求，根据本区的情况，提出“选拔. 现代成人培训模式初探 珍藏本文 分享 现代成人培训模式初探苟延农，李世立成人培训不同于正规的学历教育，它是在学员原有知识和工作经历的基础上实施的一种短期的针对实际工作的职业性教育，旨在进步学员的实际工作水平及业务能力。对成人培训的定义是：教员与学员之间交流信息，以改变后者的知识、立场、技能，从而使后者能够按预期的要求完成其工作任务的过程。本文试对现代成人培训的模式做一些探讨。一、当前流行的成人培训模式成人培训的效果如何要受到培训模式的影响。培训流动必需具备下列要素：教员、学员、内容、方法、后勤保障。培训流动就是把这些因素有机地组合起来。这些因素不同的组织形式和不同的组合方法就形成不同的培训模式。当前流行的培训模式有以下两种：单向培训模式。这种模式就是在培训过程中只有教员把知识传授到学员，而没有信息反馈，信息的交流是单向的。遵循这种模式的教员对待有工作经验的学员家对待小学生一样，在教授教养方法上以教师为中央。采用“灌注贯注式”，无论学员接受程度如何，不留意听取反馈信息，不提倡学员的介入，学员只是被动地学习。在教授教养内容上，仅仅把自己知道的东西，不加选择地告诉学员，而不问其是否需要。实践证实，这种培训模. 不断立异培训模式 切实进步培训质量 珍藏本文 分享 j七京教育学院最近服务京郊农村教师的“绿色耕耘步履计划”,在培训模式上有了新的突破,体现在下面两个方面。 开展追踪指导,搭建交流平台 在集中培训之后,学员分散实践期间,指导教师切身到学员所在学校进行现场追踪指导。同时,指导教师还为所到的学校和区县提供智力支持。自2004年9月至12月,培训的指导教师先后4次组成指导小组,分别到10个远郊区县开展追踪指导流动。 为了使培训效果得到落实,促进学员不断总结、交流自己教授教养中的变化,我们编纂了绿色耕耘通信,每月一期,寄送到每一位学员手中。学员们视通信为至宝,利又当真阅读,而且提供稿件,利用这个平台交流自己教授教养的感慨感染、教授教养设计和对新教材的理解等内容。 4个月来,北京教育学院近百名指导教师深人乡村中学提供教授教养指导和智力支持。从喇叭沟门中学到琉璃河中学,从斋堂到永乐店,指导教师带去了新的教授教养理念和新的知识,也收成了有关农村基层中小学教师需求的一手材料。可以说,追踪指导不仅促进学员将培训期间所接受的新课程理念转化为课堂教授教养的行为,支持了农村的基础教育,也锻炼了我们的步队。 组织后续指导,巩固培训效果 以往的培训,学员领了. 大胆勇敢实践探索 立异培训模式 珍藏本文 分享 经由专家的严格评审 ,我系获准举办重庆市幼儿园骨干教师市级培训班。培训班经由近一年时间的充分预备 ,于 2 0 0 3年 1 0月 9号开学 ,培训工作分为集中培训、教育考察、分散研修、考核总结四个阶段进行。在整个培训工作中 ,我们将IS0 90 0 0质量治理原则运用在培训工作中 ,大胆勇敢改革 ,做了大量探索性工作 ,立异了培训模式。一、更新治理观念 ,树立人本意识把“以顾客为关注焦点”(IS0 90 0 0 )质量治理体系的第一条原则 ,贯串于培训的整个过程 ,真正做到以人为本 ,尊重学员的人格、人道和权利 ,尽可能知足学员的各种公道需求 ,想学员所想 ,急学员所急 ,做好各种服务工作。顶岗实习。顶岗实习是解决学员工学矛盾的有效措施。参训学员一般都在工作单位担负着繁重的教授教养、治理任务 ,部门学员反映因工作太忙不能前来参加培训。为了解决学员的工学矛盾 ,我们派出了相关专业的 30名学生到有工学矛盾的学员所在单位顶岗实习 ,这一创举受到了培训学员及单位的强烈热闹欢迎 ,同时又增加了高年级大学生的实践锻炼的机会。倾听意见。倾听意见 ,关注需要 ,是培训取得成功的重. 遵循培训规律 注重实践反思 珍藏本文 分享 .! 受教育部委托,我院承担了中小学部门学科骨干教师国家级培训。培训晋升了我们对中小学骨干教师成长和培训规律的熟悉。反思培训工作,本文提出以下看法,期待能为中小学骨干教师培训提供一定的参考。 一、遵循骨干教师培训规律,注重实践反思,开拓立异,是骨干教师国家级培训工作的凸起要义。 中小学教师国家培训工作是新时期新形势下一项全新的教师培训工作,需要培训单位和培训工作者既要继续以往教师培训的成功做法,遵循骨干教师成长规律,注重培训的针对性、科学性和实效性,又要十分正视培训实施过程的变化,自觉及时地反思培训工作、修正计划方案,调整完善培训措施,不断立异培训。 1.坚持骨干教师培训目标的同一性和层次性。骨干教师国家级培训不是系统培养,而是重点培训;不是岗位练习,而是综合进步;不是知识传授,而是潜能开发,不只是为现实的适应,而着眼于教师长远的发展。培训要以师德教育为核心内容,以现代教育理论、教育科研方法、学科知识扩展、现代教育技术、新一轮基础教育课程改革和新教材的有效利用以及校本课程的开发等为主要内容,夸大师德涵养、观念更新、思惟转变、能力增强,特别是自我反思、自我发. 加强职工培训 构建学习型企业 珍藏本文 分享 江泽民同道在哑太经台组织人力资源能力建设高峰会议上提出:“教育是人力资源能力建设的基础,学习是进步人的能力的基本途径。要通过政策指导和舆论引导,营造尊师重教、求知好学的社会氛围。加快社会化终身教育体系建设,鼎力发展职业教育,建立广笼盖、多层次的教育培训网络。鼓励人们通过多种形式介入终身学习,拓展与更新知识,进步素质,增长才干。”跟着全球经济一体化.既给我国带来了发展的机遇,同时也给我国企业带来了前所未有的竞争形势,给我们的企业尤其是固有大中型企业带来了巨大的压力和挑战。我们的企业不仅要与本国企业竞争,还要走向国际市场,介入国际竞争。企业要想在竞争中立于不败之地,并取得持续发展,必需要有很强的学习和立异能力,任何忽略组织学习的企业都将丧失探索贸易和技术前沿的良机。所以,创建学习型企业已成为当前海内外很多成功企业努力的目标。如,美国闻名的杜邦公司、英特尔公司等美国排名前25家企业中的80%都正在运用学习型理论治理企业;我国的宝钢、金山电信局等成功企业也正在努力创建。笔者以为企业已实行多年并积累了丰寓经验的职工培训工作,对于创建学习型企业起着十分重要的作用。 一. 远程教育求助编纂百科手刺 远程教育远程教育：遥距教育(Distance education)，又称远距教授教养、远程教育，是指使用电视及互联网等传播媒体的教授教养模式，它突破了时空的界线，有别于传统需要往校舍安坐于课室的教授教养模式。使用这种教授教养模式的学生，通常是业余进修者。因为不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。目录简介 发展经历对学习者的要求在网上可以获得哪些教授教养信息现代远程教育的现状 远程教育参考平台远程教育的特色和上风 远程教育的发展历史简介 发展经历对学习者的要求在网上可以获得哪些教授教养信息现代远程教育的现状 远程教育参考平台远程教育的特色和上风 远程教育的发展历史 ? 远程教育常见题目展开编纂本段简介狭义远程教育是指由特定的教育组织机构，综合应用一定社会时期的技术，收集、设计、开发和利用各种教育资源、建构教育环境，并基于一定社会时期的技术、教育资源和教育环境为学生提供教育服务，以及出于教授教养和社会化的目的进而为学生组织一些集体会议交流流动（以传统面临面方式或者以现代电子方式进行），以匡助和促进学生远程学习为目的的所有实践流动的总称。在所有流动中，教师是以教育资源的形式或学习帮促者的身份与学生保持着一种准永久性分离的状态；而学生与教育组织机构（教师）或学生与学生之间将通过建立双向或多向通讯机制保持即时会话。 广义远程教育是学生与教师、学生与教育组织之间主要采取多种媒体方式进行系统教授教养和 通讯联系的教育形式，是将课程传送给校园外的一处或多处学生的教育。现代远程教育则是指通过音频、视频（直播或录像）以及包括实时和非实时在内的计算机技术把课程传送到校园外的教育。现代远程教育是跟着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。计算机技术、多媒体技术、通讯技术的发展，特别是因特网(internet)的迅猛发展，使远程教育的手段有了质的奔腾，成为高新技术前提下的远程教育。现代远程教育是以现代远程教育手段为主，兼容面授、函授和自学等传统教授教养形式，多种媒体优化组合的教育方式。 现代远程教育可以有效地施展远程教育的特点，是一种相对于面授教育、师生分离、非面临面组织的教授教养流动，它是一种跨学校、跨地区的教育体系体例和教授教养模式，它的特点是：学生与教师分离；采用特定的传输系统和传播媒体进行教授教养；信息的传输方式多种多样；学习的场所和形式灵活多变。与面授教育比拟，远间隔教育的上风在于它可以突破时空的限制；提供更多的学习机会；扩大教授教养规模；进步教授教养质量；降低教授教养的本钱。基于远程教育的特点和上风，很多有识之士已经熟悉到发展远程教育的重要意义和广阔远景。 编纂本段发展经历 中国远程教育网远程教育因为信息传送方式和手段不同，其发展经历了三个阶段，第一是以邮件传输的纸介质为主的函授教育阶段，第二是以广播电视、录音录像为主的广播电视教授教养阶段；第三是通过计算机、多媒体与远程通信技术相结合的网上远程教育阶段。跟着电视、电话、计算机、互联网的逐步普及，网上远程教育离我们已越来越近，对处在大城市的我们来说实在它已经来到了我们身边。 目前，参加网校学习的职员正在逐步增多，按学习的目标不同分为学历学位、职业培训、网上充电等三种类型。学习方式目前主要分为集体开班和个体学习两种。另一方面，在互联网上各种各样的网校也到处可见，有正规大学开办的经由国家教委认可其学历的攻读本科、研究生课程的网校；有全国着名重点中学在网上搞的针对高考辅导的以应试教育为主的网校；还有一些贸易网站针对网上充电者举办的一些职业技术培训的网校等。北大商学网是北京大学治理类远程教育的教授教养执行机构，属第一类。 编纂本段对学习者的要求远程教育的特点决定了远程学习以自学为主，学生的大部门学习时间与教师、同学是分离的，没有教室，更没有课堂的氛围，这些特点会使得很多刚刚开始远程学习的学生不可避免地碰到一些难题或有些不习惯。因此远程学习要求学习者首先应具备两方面的能力. 始终保持自发的学习动力。参加远程学习的学生绝大部门是成人，他们的学习念头各式各样，但不过乎进步学历、增加技能、在职充电、扩展职业范围等。他们一般具有较强的学习念头，较明确的学习目的，但是在以后长达几年的学习过程中能否保持住由此产生的学习动力是决定其学习成败的枢纽。 主动探索的精神。成人学生应该有能力自己确定在学习上投入多少时间，制定自己的学习计划，选择并逐渐适应一种学习方法。学会学习已成为21世纪教育的四大支柱之一；对于远程学习者来说，这同样具有非常重大的意义。在详细的学习过程中，面临一个题目，积极的学习者不会只接受一个谜底，或是等待老师告诉你该持什么样观点或态度；也不会只局限于到某本书或教材的某章某节上去寻找谜底。积极的学习者会主动尝试多种解决方法，建立自己的想法主意，经由主动探索后决定自己要做什么，该怎么做。北大商学网鼓励学生在学习的过程中主动探索，主动思索，努力理解自己所学的东西，而不是死记硬背，被动接纳。 此外，跟着信息化社会、学习化社会的形成和知识经济时代的来临，教育正在经历深刻的变革。参加远程教育的学习，有必要变革自己的学习观念和熟悉。 固然面授时间少了，自主学习的要求高了，但通过这种新的学习形式，可以进步自己的 学习能力。 在信息化社会中，人们糊口、工作环境的变化越来越快，需要面临不断泛起的新知识、新技术。一次性的学校教育，越来越不能知足个人终身的社会需要。只有不断学习，才能跟上糊口、工作的节奏。 现代远程教育为所有求学者提供了同等的学习机会，使接受高等教育不再是少数人享有的权利，而是个体生存的基本前提；教育资源、教育对象、教育时空的广泛性，为大众的终身学习提供了可能性。 接受教育不光是学习知识，还要学会学习，为以后继承学习培养良好的学习习惯；把握必要的学习技能。学会利用现代信息技术进行自主学习，对今后不断地获取知识和进步教育层次将长短常有益的。 在远程教育中，网络等媒体提供应学习者学习机会的同时，学习者也应学会适应网络学习方式。那么，学习者应做到： 1.把握网络学习的基本技能 2.激发潜伏的学习念头（奥苏贝尔提出的认知内驱力，自我进步内驱力的主导作用） 3.学会调整自己的学习情感（在网络学习中经常感到孤傲感，学习者应在这个开放的平台中主动介入讨论，交流知识和经验等） 4.进步自己的元认知技能（元认知就是对认知过程的积极计划、监控、调节的技能，从而进步学习效率） 另外，网络系统也应为学习者提供适应性学习支持。根据学习者不同的学习背景、知识基础、学习风格、学习能力等个体差异建立学习者模型，利用人工智能技术进行推理，为学习者提供个性化的学习内容。从而进步系统对远程学习者的适应性。 这样达到远程学习中学习者与系统的双向适应机制，使远程学习向跟成熟的方向迈进。 编纂本段在