八年级英语下册 Unit 5 Go with Transportation同步讲解 冀教版.doc

八年级英语下册 unit 5 go with transportation同步讲解 冀教版句子重音的一般规律一句话里的单词不是可以随便重读的，这是大多数语言共有的一个规律。仅以英语中“i like that.”这句话为例，把重音分别放在三个单词上会产生不同的意思。重音在i上，强调的是“我”；重音在like上，强调的是“喜欢”；重音在that上，强调的是“那个”。由此可见，掌握一些有关句子重音的知识是很重要的。将下列句子中的第一个单词和第四个单词重读。1. how do you do? 你好！2. how was the trip? 旅途怎么样？3. how do you feel? 你感觉如何？浅析情态动词【什么是情态动词】 本身具有一定的意义，但不能单独作谓语，只能和实义动词一起构成谓语，表示说话人的语气和情态。下面就分别谈谈这几个情态动词的详细用法。【mr. can有能力】 can意为“能；会；可以”，表示能力。肯定句的结构为：主语 + can + 动词原形 + 其它。否定句的结构为：主语 + cannot + 动词原形 + 其它。cannot可以缩写成cant。一般疑问句的结构为：can + 主语 + 动词原形 + 其它? 肯定回答用：yes, 主语 + can.；否定回答用：no, 主语 + cant.。【特别提示】 1. can i . ? 还能够表示“请求、许可”，属于非正式的请求，较口语化。2. can表示推测时，常用于否定句和疑问句中。若用于疑问句中，其肯定回答用may或must。【mr. could也能干】 could是can的过去式，表示过去的能力，用在一般过去时态的句子中。如：what could you do when you were five? 五岁时你能干什么？【mr. would愿意做】 would是will的过去式，作情态动词时，它可表示“你想吗？”。如：would you like to have a cup of tea? 你想喝一杯茶吗？ 【mr. should应该这样用】 should是shall的过去式，作情态动词，意为“应该”，表示建议和要求，也可以表示说话人的意向或责任。否定式可缩略为 shouldnt，意为“不应该”。如：you shouldnt be late for class. 你上课不应该迟到。【mr. may的可能性】 1. may意为“可以”，它与can同义，可以互换使用。如：you may can go with him. 你可以和他一起去。2. 表示可能性(说话人的猜测)，常用于肯定句中。如：he may know you. 他可能认识你。3. 由may引起的一般疑问句，肯定回答一般用may, 否定回答多用mustnt。如：may i come in 我可以进来吗 yes, you may. 是的，你可以进来。no，you mustnt. 不，不可以。【mr. must必须做的事】 1. must意为“必须；应该”。用于第一人称时，表示说话人认为有义务、有必要做某事，表示说话人的主观意愿；用于第二、三人称时，表示说话人的命令或要求别人做某事。如： we must finish our homework 我们必须完成我们的作业。2. must的否定式must not 表示“不允许；禁止；不许可”。如：children mustnt play on the road. 孩子们不允许在马路上玩耍。3. 以must开头的一般疑问句，表示询问对方的意图，肯定回答用must，否定回答用neednt (need not) dont have to，表示“不必；没有必要”。如：must i go now 我必须现在走吗？yes, you must. 是的，你必须走。 no, you neednt. 不，你不必。4. must在肯定句中还可表示说话人对事物肯定的推测，语气比may肯定，意为“一定；肯定”。如：you must be tired. 你一定是累了。【mr. might做事也可能】 might是may的过去式。 1. might表示许可或请求,语气比may委婉。如：might i have another cup of coffee 我可以再喝一杯咖啡吗？2. 表示没有把握的推测时， might比may的语气更为委婉。might表示推测时，不表示时态，只表示可能性比may小。如：you might meet her at the party today.今天你可能会在聚会上见到她。意群人的思想不是将孤立的单词连接起来，而是以词组（即意群）来组织和表达的。交谈时，人们在一个意群后面停顿。停顿的目的一是为了呼吸换气，二是为了清楚、有条理地表达思想，三是便于对方能清楚并更好地理解讲话内容。由此可见，正确的停顿有助于英语口语水平的提高。一般来说，每个意群后面可以有一个停顿，用单线分开，表示一个较短的停顿，句末用双线，表示一个较长的停顿。如：1. /we all know / that children like to play. /2. / so, when you see children playing, / you should remember / that they are really working hard, / learning to live. /一个意群中有语调升调、降调或降升调，意群和语调群通常是一致的。语篇中意群或语调群的划分由两个主要因素决定：语速和句子语法结构的长度；语速快，意群可长些，语速慢，意群可短些；长句子可有一个以上的意群，短句子可有一个独立的意群。如：/ when we want help, / we ask a policeman. /长句可按照句子的语法结构划分为两个或两个以上的意群，每个意群中有一个语调。如：/ both grocery stores and supermarkets / sell food and household items. /短语或从句作主语时，可以有一个独立的意群。如：/ more than 300 million people / speak english as their first language. / 句首状语可以有一个独立的意群。1. / looking around for a while, / finally i found my book. /2. / after we introduced ourselves, / i found out that we came from different countries. /3. / while the teacher was talking to us, / we began to smile and felt comfortable. /第3336课正误例析1. 我们通常步行去上学。误：we usually go to school on feet.正：we usually go to school on foot.析：on foot是固定短语，意为“步行”，表示方式，不管主语是单数还是复数，foot都用单数形式。另外，动词walk也可表示“步行”。如：do you often walk to work? 你经常步行去上班吗？2. 我喜欢乘公共汽车去博物馆。误：i love by the bus to the museum.正：i love taking the bus to the museum.析：表示“乘公共汽车”有两种说法：一种是表示动作，作谓语，这时应用take the bus；另一种是表示方式，作状语，这时用by bus，注意bus前不用冠词。3. 他们在吃饭期间没说一句话。误：they didnt say a word at the meal.正：they didnt say a word during the meal.析：during作介词，意为“在期间”，表示某个动作延续的时间，本句“在吃饭期间”应用during。at指在“某个时间点”。4. 火车以每小时240公里的速度行驶。误：the trai