课外文言文强化训练-迁移与转化.docx

课外文言文强化训练迁移转化学习目标：1、掌握断句的一些技巧。2、学会翻译文言文句子的方法。一、考试题型：断句。写出实词在文中的意义。一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用。理解并翻译文中句子。关键词语必须翻译准确。归纳内容要点，概括文章中心。从整体上明白文章写了什么人什么事。拓展迁移。就是从阅读材料出发，联想、延伸到与之相关的话题、观点、材料等，提出解决问题的办法。其考查的着重点是知识积累及运用所学知识解决问题的能力。二、方法指导：【断句的方法】1、人名、代词开头的断句。“窃”“寡人”“孤”“妾”“仆”等. 例句：卿言多务孰若孤孤常读书。 夫亦醒妇抚儿乳儿喊乳啼妇拍而呜之。2、常见发语词开头的断句。“盖”“夫”“且夫”“今夫”等。例句：不受之人且为众人今夫不受之天。 凡河中失石当求之于上流盖石性坚重。3、时间词语开头的断句。“是时”“后”“昔者”“继而”“俄而”等。 例句：与儿女讲论文义俄而雪骤。 众宾团坐少顷但闻屏障中抚尺一下。 其夫呓语既而儿醒。4、动词的断句。一个人连续完成几个动作的句子，可以根据动词进行断句。 例句：于是宾客无比变色离席奋袖出臂两股战战。 阅十余岁僧募金重修求石兽于水中。 以为顺留下矣棹数小舟曳铁钯寻十余里。5、语气词句尾的断句。“乎”“哉”“矣”“耳”等。 例句：孤岂欲卿治经为博士耶但当涉猎见往事耳。6、根据表示对话的词语来断句。“曰”“道”“云”等。 例句：权谓吕蒙曰卿今当涂掌事。7、根据修辞技巧的断句。古人写文章讲究句式整齐、音律和谐，经常运用对偶、对比、顶针、排比等修辞手法。 例句：俄而百千人大呼百千儿哭百千犬吠。鱼我所欲也熊掌亦我所欲也二者不可得兼。世易时移变法宜矣譬之若良药病万变药亦万变。 夫奢则不逊不逊必侮上侮上者逆道也。 昔吾先君桓公出游睹饥者与之食睹疾者与之财。以丛草为林以虫蚁为兽以土砾凸者为壑凹者为壑【文言文翻译的方法】留国号、年号、人名、物品名、地名、官名等可以直接抄录，不翻译。 例句：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。换单音节词语换成双音节词。特殊意义的词换成现代词语。 例句：孤岂欲卿治经为博士耶？但当涉猎，见往事耳。补补充省略的部分。 例句：肃遂拜蒙母，结友而别。 过中不至，太丘舍去，去后乃至。删删去不用翻译的词语和重复意义的词语。 例句：余闻之也久 久之，目似瞑，意暇甚。调调整句子的语序。 例句：蒙辞以军中多务。 又七年，还自扬州。三、巩固训练（一）汗不敢出钟毓（y）、钟会少有令誉。年十三，魏文帝闻之语其父钟繇（yo）曰可令二子来于是敕见。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。” （选自世说新语言语）【注释】誉：美名，荣誉。战战：害怕得发抖的样子。1. 解释句中划横线的词语（2分）（1）于是敕见 见( ) （2）战战惶惶 惶( )2、在下列句子中应该使用标点符号的地方用“|”断开。（3分）魏 文 帝 闻 之 语 其 父 钟 繇 曰 可 令 二 子 来 于 是 敕 见。3、翻译 （2分）卿何以不汗？ 翻译： 4、文中的钟毓是个怎样的人？（2分） （二）常羊学射常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎楚王田于云梦使虞人起禽而射之，禽发，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鹄拂王旃而过，翼若垂云。王注矢于弓，不知其所射。养叔进曰：臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣。” （摘自郁离子）【注释】田：同“畋”，打猎。虞人：掌管山泽的官。旃（zhn）：红色曲柄的旗。必：完全肯定。5、解释下列句子中划横线的词。（2分）王引弓欲射。 引：（ ） 如使置十叶焉。 焉：（ ）6、在下列句子中应该使用标点符号的地方用“|”断开。（2分）若欲闻射道乎楚王田于云梦使虞人起禽而射之，7、将文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分）若欲闻射道乎？ 译文： 8、从养叔的话中，你领悟出一个什么道理？（2分） （三）吕蒙入吴，王劝其学。乃博览群籍，以易为宗。常在孙策坐酣醉，忽于眠中诵易一部俄而起惊。众人皆问之。蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚兴亡之事，日月广明之道，莫不穷精极妙；未该玄言，政空诵英文耳。”众坐皆知蒙呓诵文也。 （选自太平广记）注释世祚：指国运。 玄：深奥。 政：只，仅仅。9、解释划横线的字的意思。（2分）向梦见伏羲、文王、周公 向( ) 日月广明之道 道( ) 10、用“|”给下面句子断句 （2分）忽于眠中诵易一部俄而起惊。11、翻译句子（3分） 众坐皆知蒙呓诵文也。 翻译： 12、文中吕蒙的好学体现在哪些地方？用自己的话回答。（2分） （四）太祖视事东阁，天热甚，汗湿衣，左右更衣以进，皆经浣濯者。参军宋思颜曰：“主公躬行节俭，真可示法子孙。臣恐今日如此，而后或不然，愿始终如此。”太祖喜曰：“此言甚善。他人能言，或惟及于目前而不能及于久远或能及于已然而不能及于将然。今思颜见我能行于前，而虑我不能行于后。信能尽忠于我也。”乃赐之币。 注释视事东阁，在东阁处理政务，浣濯；洗涤。参军；官名。13、解释文中的加点词。(2分)此言甚善 善（ ）而虑我不能行于后 行（ ）14、用“|”给下面句子断句 （3分）或惟及于目前而不能及于久远或能及于已然而不能及于将然。15、翻译句子（2分）臣恐今日如此，而后或不然，愿始终如此。 16、宋思颜谏言的目的是什么？（2分） （五）读书佐酒陆友仁苏子美豪放不羁，好饮酒。在外舅杜祁公家，每夕读书，以一斗为率。公深以为疑，使子弟密觇之。闻子美读汉书张良传，至“良与客狙击秦皇帝，误中刹车”，遽抚掌曰惜乎击之不中！遂满饮一大白。又读，至“良曰始臣起下邳，与上会于留，此天以授陛下”，又抚案日：“君巨相遇，其难如此！”复举一大白。公闻之，大笑曰：“有如此下酒物，一斗不为多也。”（选自 研北杂志）注苏子美；即宋代诗人苏舜钦，子美是他的字。外舅：岳父。率：标准。子弟；家中的晚辈。觇(chn)偷看。副车；帝王外出时随从的车始臣起下邳(pi)，与上会于留：指张良在下邳得到太公兵法，后与刘邦于留县相会的经历。上，指刘邦。17、解释下列句子中加点的词。好饮酒 好（ ）闻子美读汉书张良传 闻（ ）18、给划横线句子断句遽 抚 掌 曰 惜 乎 击 之 不 中！19用现代汉语写出下列句子的意思。公深以为疑，使子弟密觇之。20、从文中看，苏子美是一个怎样的人？ 海有鱼曰马嘉，银肤燕尾，大者视晬儿。脔，用火薰之，可致远。常潜渊不可捕，春夏乳子，则随潮出波上，渔者用此时帘而取之。帘为疏目，广袤数十寻，两舟引张之，缒以铁，下垂水底。鱼过者，必钻触求进，愈触愈束愈怒，则颊张鬣舒，钩著其目，致不可脱。向使触网而能退却，则悠然逝矣。知进而不知退，用罹烹醢之酷，悲夫!(摘自南宋文录录)注释：晬儿：婴儿满百日或满一周岁者称啐儿。脔(lun)：切成碎块的肉。潜渊：潜进深水。寻：古代长度单位。八尺为一寻。缒：用绳子拴着从上面往下送。鬣：兽颈上的长毛，这里指鱼鳍。醢(hi)：切成肉泥、肉酱。阅读训练1、给加着重号的字注音。(1)大者视晬儿_(2)广袤数十寻_(3)缒以铁_(4)用罹烹醢之酷_2、解释下列句子中加着重号的词。(1)大者视晬儿()(2)春夏乳子()(3)渔者用此时帘而取之()(4)则悠然逝矣()(5)用罹烹醢之酷()()3、下列句子中“之”的词性与其他三项不同的一项是()。A、用火薰之B、渔者用此时帘而取之C、两舟引张之D、用罹烹醢之酷4翻译下列句子。(1)脔，用火薰之，可致远。_(2)向使触网而能退却，则悠然逝矣。_(3)知进而不知退，用罹烹醢之酷，悲夫!_5、本文是一则寓言。这则寓言告诉人们：_ _孙叔敖为婴儿之时，尝出游，见两头蛇，杀而埋之，归而泣，忧而不食。母问其故。叔敖对曰：“儿闻见两头蛇者必死。向吾见之，恐去而死也。”母曰：“蛇今安在?”曰：“恐他人又见，杀而埋之矣。”母曰：“无忧。吾闻有阴德者，天报以福，汝不死电。”及长，为楚令尹，未治而国人信其仁也。(选自新序)注释：尝：曾经。向：刚才。去：离开。阴德：暗中有德于人的行为。治：治理，管理。阅读训练1、解释加着重号的词的意思。(1)归而泣_(2)向者吾见之_(3)蛇令安在_(4)叔敖对曰_2、区别加着重号的词的用法。(1)母问其故_(2)故曰：域民不以封疆之界_(3)杀而埋之_(4)忧而不食_3、翻译下面的句子。(1)向者吾见之，恐去母而死也。_(2)未治而国人信其仁也。_4、短文运用什么刻画方法，刻画了幼时孙叔敖怎样的形象?读罢此文谈谈你对孙叔敖的认识。_ _叶奕绳尝言强记之法：“某性甚钝。每读一书，遇所喜即札录之，录讫朗诵十余遍，贴之壁间，每日必十余段，少也六七段。掩卷闲步，即就壁问观所录，日三五次以为常，务期嘴熟，一字不逸。壁既满，乃取第一日所粘者收笥中。俟再读有所录，补粘其处。随收随补，岁无旷日。一年之内，约得三千段。数年之后，腹笥渐满。每见务为泛滥者，略得影响而止，稍经时日，便成枵腹，不如予之约取而实得也。”(选自蒿庵闲话)注释：讫(q)：完毕。掩卷：合上书本。务期：一定要达到。笥(x)：竹箱。俟(s)：等到。务为泛滥者：务为，力求；泛滥，此指多而杂乱。影响：此处指印象。枵(xio)腹：空腹，指毫无学问。约：简要，精练。1、“就”作动词有“接近”、“趋向”的意思，还有“达到”的意思。下列句子中加着重号的词语解释不正确的一项是()。A、即就壁间观所录(到，到达)B、此人可就见，不可屈致(接近，趋向)C、颓然就醉(接近，趋向)D、待到重阳日，还来就菊花(靠近，接近，此处有欣赏之意)2、将下列句子翻译成现代汉语。(1)遇所直即札录之。_(2)数年之后，腹笥渐满。_3、本文表达了作者什么观点?用原文中的语句回答。_ _4、阅读此文后你有何感想?_ _治国先富民凡治国之道，必先富民。民富则易治也，民贫则难治也。奚以知其然也?民富则安乡重家，安乡重家则敬上畏罪，敬上畏罪则易治也。民贫则危乡轻家，危乡轻家则敢凌上犯禁，凌上犯禁则难治也。故治国常富，而乱国常贫。是以善为国者，必先富民，然后治之。(选自管子治国)注释：管子：又称管敬仲，名夷吾，字仲。春秋初期齐国著名的政治家、军事谋略家、哲学家。他辅佐齐桓公对内减轻农民负担，发展武装力量，增加财政收入：对外采取“尊王攘夷”的外交策略。他秉政三年，齐国大治，成为“五霸之首”。阅读训练1、解释下列加着重号的词语。(1)是以善为国者()(2)民富则安乡重家()(3)奚以知其然也()2、翻译句子。(1)凡治国之道，必先富民。(2)故治国常富，而乱国常贫。3、上面简短的文字中。体现了管仲什么样的远见卓识? 4、请结合初中历史知识，说一个管仲的故事。5、阅读完文字，你认为管仲的思想对我们现在建设和谐社会有借鉴意义吗?简单谈一谈。阮裕焚车阮光禄在剡，曾有好车。借者无不皆给。有人葬母，意欲借而不敢言。阮后闻之，叹曰：“吾有车，而使人不敢借，何以车为?”遂焚之。(刘义庆)(选自世说新语)注释：阮(ruan)光禄：阮裕，曾经做过金紫光禄大夫，所以称他为阮光禄。剡(shan)：地名，今在浙江新昌。何为：干什么。阅读训练1、解释下列句中加着重号的词语。(1)意欲借而不敢言()(2)何以车为()(3)阮后闻之()(4)遂焚之()2、依据注释，用现代汉语翻译下面句子。(1)借者无不皆给。(2)吾有车而使人不敢借，何以车为?3、这个故事表现了阮裕怎样的性格?金壶丹书(晏子春秋)景公游于纪，得金壶，乃发视之，中有丹书，曰：“食鱼无反，勿乘驽马。”公曰：“善哉，如若言!食鱼无反，则恶其鳋也；勿乘驽马，恶其取道不远也。”晏子对曰：“不然。食鱼无反，毋尽民力乎!勿乘驽马，则无置不肖于侧乎!”公曰：“纪有书，何以亡也?”晏子对曰：“有以亡也。婴闻之，君子有道，悬于闾；纪有此言。注之壶，不亡何待乎?”注解：晏子春秋：一部记载晏子言行的散文著作。晏子，名婴，春秋时齐国的国相，著名的政治家和外交家。景公：春秋时齐国的国君。纪：原是一个诸侯国，后为齐国兼并。鳋(sao)：鱼腥味。阅读训练1、解释下列句子中加着重号的词语。(1)乃发视之()(2)勿乘驽马()(3)则恶其鳋也()(4)何以亡也()2、用现代汉语写出下面句子的意思。(1)善哉，如若言!(2)君子有道，悬于闾。3、写出这则故事所蕴含的一个道理。4、请另外讲一个晏子的故事。项王(项羽)已定东海来，西，与汉俱临广武而军，相守数月。当此时，彭越数反梁地，绝楚粮食，项王患之。为高俎，置太公其上，告汉王(刘邦)曰：“今不急下，吾烹太公。”汉王曰：“吾与项羽俱北面受命怀王，曰约为兄弟，吾翁即若翁，必欲烹而翁，而幸分一杯羹。”项王怒，欲杀之。项伯曰：“天下事未可知，且为天下者不顾家，虽杀之无益，只益祸耳。”项王从之。注释：东海：泛指东方，东边。广武：城名。彭越：字仲，擅将兵，拜魏相国。梁地：先秦时期属梁国。俎：砧板，肉案。若：同汝、尔。若翁，你的父亲。益祸：加重祸患。1.解释下面加着重号的词的意思。(1)彭越数反梁地，绝楚粮食，项王患之患：_(2)今不急下，吾烹太公下：_2.把下面的句子翻译成现代汉语。(1)吾翁即若翁，必欲烹而翁，而幸分一杯羹。(2)天下事未可知，且为天下者不顾家，虽杀之无益，只益祸耳。3.请简要分析项羽和刘邦这两个人物形象。 去杭州百里许，有一古刹，香火颇旺。一夕，有盗逾墙而入。犬吠，僧觉。盗劈僧首，立仆。遂越货而亡。翌日，二小僧入室见之，讶甚。乃诣官府诉之，其犬亦从。途经一酒肆，见五六酒徒狂饮。犬伫足不前，僧怪之。俄而犬跃入肆，啮一徒不置。僧疑为盗，缚而送官。吏审之，果然。盖犬有智也。注释：刹（ch）：寺庙。越：抢劫。翌（y）日：指第二天。明日，明天。肆：店铺。1解释下列句子中加着重号的词语的含义。（1）去杭州百里许( ) ( )（2）香火颇旺( )（3）僧觉( ) （4）遂越货而亡( )（5）乃诣官府诉之() （6）僧怪之( )（7）啮一徒不置()( ) （8）盖犬有智也( )2.用现代汉语翻译句子。（1）二小僧入室见之，讶甚。_（2）犬伫足不前，僧怪之。_3.用自己的话说说智犬破案中犬之“智”的具体表现。_4.文章是按什么顺序来写的？依据是什么？_5.读了这个故事，你有什么感悟？_ 铨九龄，母授以礼记、周易、毛诗，皆成诵；暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。母有病，铨则坐枕侧不去。母视铨，辄无言而悲。铨亦凄楚依恋，尝问曰：“母有忧乎？”曰：“然！”“然则何以解忧？”曰：“儿能背诵所读之书，斯解也。”铨诵声琅琅然，争药鼎沸。母微笑曰：“病少差矣。”由是母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。注释：铨：蒋士铨，清代著名学者。暇：空闲。痊：病愈。争药鼎沸：与烧滚的汤药争着发出响声。差：同病愈。1解释下列句子中加着重号的词语的含义。（1）暇更录唐宋人诗（） （2）未尝寝（）（3）辄指壁间诗歌（ ） （4）然则何以解忧（）（5）铨即持书诵于侧（ ）2选出下列加着重号的词意义、用法不同的一项。（）A铨则坐枕侧不去 委而去之 B然则何以解忧 不以物喜，不以己悲C铨即持书诵于侧 战于长勺 D铨诵声琅琅然 满目萧然3翻译下列句子。（1）母即抱铨行一室中，未尝寝。_（2）儿能背诵所读之书，斯解也。_（3）由是母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。_4请用简洁的语言概括本文的大意。_5“儿能背诵所读之书，斯解也”感人至深，表达了母亲什么样的思想感情？_6对待母亲，蒋士铨能“坐枕侧不去”、“诵声琅琅然”、“持书诵于侧”，结合你的亲身经历，谈谈在做人方面你的所得。_课外文言文阅读答案（一）汗不敢出1（1）皇帝下诏书接见 （2）恐惧 2、魏文帝闻之，语其父钟繇（yo）曰：“可令二子来。”于是敕见。3.你为什么不出汗？4钟毓是个诚实的人。（二）常羊学射17.引：拉开 （1分） 焉：于之，在那里。（1分）18.你想要听（知道）射箭的道理吗？（“若”“道”各1分）19.目标专一，做事容易成功；目标过多，精力容易分散；做事要专注，要善于排除其他干扰；人们常常因为弄不懂自己到底需要什么，所以容易迷失方向；做事的时候，目标过于分散，会让人无所适从；（答出其中一项或言之成理，均可得2分）如果打“做事好高骛远，很难取得成功”之类得1分；与本文不符，不得分。）（三）吕蒙入吴1.刚才 道理2.忽于眠中，诵易一部，俄而起惊。3.在座的人都知道吕蒙说梦话在背诵易经。4.博览群书；梦中诵书。（2分，每点1分，意思符合即可）（四）太祖视事东阁1(1)好 实行2. 或惟及于目前，而不能及于久远，或能及于已然，而不能及于将然。3. 老臣担心您只是今天这么做，以后可能不会这么做，希望您能够坚持一直这么做。4. 希望太祖始终节俭（五）读书佐酒1、喜欢 听到 2、遽抚掌曰：“惜乎，击之不中！”3、杜祁公对此非常怀疑，派家中晚辈秘密地去偷看他。4、热爱读书，喜欢饮酒；性情豪放。马嘉1、(1)zu(2)mo(3)zhu(4)l 2、(1)看起来像(2)哺乳，生养(3)似帘的捕鱼工具。这里作动词，即张帘(4)跑(5)因此遭难3、D4、(1)把它的肉切成碎片，用火薰烤，香味可以传到非常远的地方。(2)假使碰到网就知道退却，就悠然离去了啊。(3)只知道进却不知道退，因此遭到烹煮和制成肉酱的灾祸，实在是太可悲了啊!5、只知进而不知退。必将酿成大祸。参考译文：大海中有种鱼叫马鲛，银色的皮燕尾式的尾巴，其中大的像周岁婴儿那么大。把它的肉切成碎片，用火薰烤，香味可以传到非常远的地方。它时常潜入深水面不易捕捉，在春夏之季生养幼鱼，就随潮水冒出水面，渔民利用这个时候布设帘网捕捉它们。帘网是那种网格做得很巯的网，纵横几十寻，两只小船牵引着将它张开，坠上铁块，将网垂入水底。过往的鱼，必定钻撞想继续前进，越拉越被束缚又更怒撞，就腮颊张开鱼鳍展开，被钩在网眼中，永远不能脱身。假使碰到网就知道退却。就悠然离去了啊。只知道进却不知道退，因此遭到烹煮和制成肉酱的灾祸，实在是太可悲了啊!孙叔敖埋蛇1、(1)回家(2)刚才(3)哪里(4)回答2、(1)缘故(2)所以(3)连词，表顺接连词，表因果3、(1)刚才我见到了两个头的蛇，恐怕离开母亲而死了。(2)还没有治理，百姓已经都相信他的仁爱了。4、语言、动作、神态等方法。天真、幼稚，极富有爱心的一个人。参考译文：孙叔敖小的时候，曾经到外面游玩，看见一条两个头的蛇，就杀了蛇并把蛇埋了，回家后就哭个不停，忧伤而不吃饭。母素问他原因。孙叔敖回答说：“我听说见了两个头的蛇的人一定会死，刚才我见到了，我恐怕要离开母亲而死了。”母亲说：“蛇现在在哪里?”回答说：“我恐怕别的人再见到这条蛇，就打死它埋了起来。”母亲说：“不要忧虑。我听说暗中有德于人的人，上天会用福来报答他的。你不会死的。”孙叔敖长大后，做了楚国的令尹，还没有开始治理，百姓都已经相信他的仁爱了。约取而实得1、A2、(1)遇到自己喜欢的(内容)就摘录出来。(2)几年以后，(我)腹中(记忆的文章)和竹箱中(储存的文章片断)都渐渐地满了。3、每见务为泛滥者，略得影响而止，稍经时日，便成枵腹，不如予之约取而实得也。4、答案不唯一，例如答成：“学习要认真塌实，不能浅尝辄止”等。参考译文：叶奕绳曾经谈到(读书)加强记忆的方法，(说)：“我天资迟钝。每当阅读一本书，遇到喜欢的内容就把它摘录下来。摘录完毕，朗诵十多遍，(然后)把它贴在墙壁上。每天一定(摘录张贴)十多段，至少也要六七段。(有时)合上书本，闲适散步时，就靠近墙壁，观看摘录(的文章片段)。每天看三五遍成了习惯。一定要达到非常熟练(的程度)，一个字也不漏掉。墙壁贴满以后，就把第一天所贴的收到竹箱中。等到再读书有摘录时，补贴到那个地方。(这样)随时收取，随时补贴上，一年到头不空一天。一年之内，大约可以摘录和记得三千段。几年以后，腹中记忆的和竹箱中储存的(文章片段)渐渐地满了。我常常看到(一些)一心贪多而杂乱无章地阅读的人，(他们)略微有点印象就不再阅读了。(这样)稍微经过一段时间，就腹中空空了，不如我精练地阅读而能得到实际的收获。治国先富民1、(1)的人(2)就(3)这样2、(1)大凡治国的道理，一定要先使人民富裕。(2)所以，治理得好的国家往往是富的，乱国必然是穷的。3、治国之道，必先富民。4、老马识途管仲；管夷吾举于市孟子生于忧患；管鲍之交。5、略。译文：大凡治国的道理，一定要先使人民富裕，人民富裕就容易治理，人民贫穷就难以治理。凭什么这样说?人民富裕就安于乡居而爱惜家园，安乡爱家就恭敬君上而畏惧刑罪。敬上畏罪就容易治理了。人民贫穷就不安于乡居而轻视家园。不安于乡居而轻家就敢于对抗君上而违犯禁令。抗上犯禁就难以治理了。所以，治理得好的国家往往是富的，乱国必然是穷的。因此，善于主持国家的君主，一定要先使人民富裕起来，然后再加以治理。阮裕焚车1、(1)却(2)用(3)听说(4)用火烧2、(1)倘若有人向他借用，阮裕没有不借的。(2)我虽然有车，但使人不敢来借，要车又有什么意义呢?3、直率、助人为乐的性格。译文：阮裕在剡县作官，曾经有一辆非常好的车子。倘若有人向他借用。阮裕没有不借的。有一次有人因葬母亲而需要用车，想借车(但想到阮裕的车太好了)，而不敢开口问阮裕借车。后来，阮裕最终知道了这件事，感叹说：“我虽然有车，但使人不敢来借，要车又有什么意义呢?”于是把那辆车烧毁了。金壶丹书1、(1)打开(2)劣马(3)讨厌(4)为什么2、(1)好啊!说的确实是这样!(2)君子有治国的方略。要把它公布到大街小巷上。(大意写出即可)3、示例：一个国家如果不能将治国良策付诸实践，那么再好的国策也只能是一句空话。一个人如果只是将修身的格言置于座右，却并不打算实行，他就不可能获得长进。4、略。译文：齐景公在原纪国的土地上游历时，捡到一个金壶。打开来，里面有一张用红笔写的纸条：“吃鱼不要反复吃，不要乘坐劣马。”景公说：“有道理!吃鱼不要反复吃，是因为不喜欢它的腥味。不乘坐劣马，是不喜欢它走不了远路。”晏子说：“不是这样啊!吃鱼不要反复吃，是说不要用尽老百姓的力气。不要乘坐劣马，是说不要放不肖之人在国君身边。”齐景公说：“纪国有这样深刻的言语，为什么会亡国呢?”晏子说：“有这样的言语也会亡国。我听说：君子有治理国家的好策略，一定会公行于天下。纪国有这样的言语。却藏在金壶里，怎能不亡国呢?”齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则羞对其家室，出则愧对其知友，其所以不得之故，乃狗劣也。欲得良狗，人曰：“君宜致力于耕作。”猎者曰：“何为?”人不对。猎者自思，得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎?于是退而疾耕。疾耕则家富，家富则市得良犬，于是猎兽之获，常过人矣。非独猎也。百事也尽然。(二)1.(1)害怕(2)投降2.(1)我的父亲便如同你的父亲了，你一定要烹煮你的父亲，到时间请分给我一杯肉羹。(2)天下的事情往往未可预料，而且争夺天下的人是不顾念家庭的。你虽杀了刘邦的父亲，不会有一点好处.只能加深祸害而已。3.项羽：鲁莽草率，不深思熟虑。刘邦：机智，顾国舍家。(意思对即可)参考译文：项羽击退侵犯东河的汉军彭越部队，回驻东广武城，隔广武涧与汉西广武城对峙，两军相守数月。正当此时.彭越几次返回梁地，断绝了楚军的粮食供应。项羽害怕了。特地安置了高高的案板，把刘邦的父亲放在上面，对刘邦说：“现在你不赶快投降，我就烹了你的父亲。”刘邦说：“我与项羽曾经一起以臣属接受楚怀王使命。还都说：你我约定为兄弟。我的父亲便如同你的父亲了，你一定要烹煮你的父亲，到时间请分给我一杯肉羹。”项羽大怒，准备杀了太公。项伯说：“天下的事情往往未可预料，而且争夺天下的人是