永安国小96学年度下学期二年级领域课程计划.doc

永安國小96學年度下學期二年級領域課程計劃壹、語文領域（國語文）一、學期目標1. 認識人際關係溝通的重要，以及溝通的方式及工具之發展。2. 學習欣賞文學作品，發現故事中所隱藏的意義，培養課外閱讀的習慣，增進情趣，豐富心靈生活。3. 認識故事的結構和要素，學習說故事的要領。4. 學習日記體的寫作方法，培養短文寫作的能力。5. 練習用不同的語氣說話，幫助學生使用正確的語氣，表達自己的情意。6. 透過認識圖書館、閱讀分享、故事劇場等閱讀活動，讓學生體會閱讀的樂趣，提高學生學習語文的興趣，並培養自我學習的能力。二、評量計劃：1.定期評量：50（每學期以兩次為原則）（1）紙筆測驗502.平時評量：50（1）學習精神與態度10（2）作業及學習單20%（3）隨堂測驗（背誦、複習考）10（4）聽寫：10三、課程計畫起訖日期單元名稱教學節數對應能力指標教材來源六大議題一2.10-2.16一、橋4A1-5-7-2 能應用注音符號輔助記錄訊息。B1-1-3-3 能養成仔細聆聽的習慣。C1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。D1-2-3-1 會利用音序及部首等方法查字詞典，並養成查字詞典的習慣。E1-7-2-1 流暢朗讀文章表達的情感。康軒版教材【環境教育】1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的景觀，啟發欣賞自然之美，並能以圖畫勞作和說故事的方式表達對景觀的感受與敏感。二2.17-2.23一、橋（2）/二、電話鈴鈴鈴（3）5F1-1-2-2 能夠在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。A1-5-7-2 能應用注音符號，輔助記錄訊息。B1-1-6-7 能學會使用禮貌語言，適當應對。C1-4-8-2 能使用電話與人交談。D1-1-3-2 能利用部首或簡單的造字原理，輔助認字。康軒版教材【環境教育】1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的景觀，啟發欣賞自然之美，並能以圖畫勞作和說故事的方式表達對景觀的感受與敏感。【家政教育】4-1-2 察覺自己與家人的溝通方式。三2.24-3.01二、電話鈴鈴鈴二、電話鈴鈴鈴（3）/三、嗨！你好（1）三、嗨！你好4A1-5-7-2 能應用注音符號，輔助記錄訊息。B1-1-6-7 能學會使用禮貌語言，適當應對。C1-4-8-2 能使用電話與人交談。D1-1-3-2 能利用部首或簡單的造字原理，輔助認字。A1-5-7-2 能利用注音符號，輔助記錄訊息。康軒版教材【家政教育】4-1-2 察覺自己與家人的溝通方式。3-1-2 了解自己所擁有的物品，並願與人分享。【兩性教育】2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。四3.02-3.08三、嗨！你好5A1-4-3 能利用注音符號輔助認識文字。B1-1-2 喜歡聆聽別人發表。C1-1-2 能用輕鬆自然的態度說話。D1-1-3 利用部首或簡單造字原理，輔助識字。E1-3-9 能選擇適合自己閱讀程度的讀物。F1-6-7 能利用不同的途徑和方式，蒐集各類寫作的材料。康軒版教材【兩性教育】2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。【家政教育】3-1-2 了解自己所擁有的物品，並願與人分享。五3.09-3.15四、烏鴉喝水5A1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字。康軒版教材【生涯發展教育】3-2-1 覺察如何解決問題及作決定。六3.16-3.22四、烏鴉喝水（1）/ 五、黃狗生蛋（4）5A1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字。B1-1-2-2 喜歡聆聽別人發表。A1-4-3 能利用注音符號，提高閱讀的質和量。B1-3-2 能概略聽出朗讀時優美的節奏。C1-4-10 說話語音清晰，語法正確，速度適當。D1-1-3 利用部首或簡單造字原理，輔助識字。E1-3-9 能選擇適合自己閱讀程度的讀物。F1-1-9 能經由作品欣賞及朗讀、美讀等方式，培養寫作的興趣。康軒版教材【生涯發展教育】3-2-1 覺察如何解決問題及作決定。3-1-1-覺察自我應負的責任。七3.23-3.29五、黃狗生蛋（2）/六、千人糕（3）5A1-4-3 能利用注音符號，提高閱讀的質和量。B1-3-2 能概略聽出朗讀時優美的節奏。C1-4-10 說話語音清晰，語法正確，速度適當。D1-1-3 利用部首或簡單造字原理，輔助識字。E1-3-9 能選擇適合自己閱讀程度的讀物。F1-1-9 能經由作品欣賞及朗讀、美讀等方式，培養寫作的興趣。B1-3-9 能聽出說話者表達的技巧與特色。C1-3-6 能利用標準的國語說簡單的故事。F1-6-7 能利用不同的途徑和方式，蒐集各類寫作的材料。康軒版教材【生涯發展教育】3-1-1-覺察自我應負的責任。3-2-2培養互助合作的工作態度。【家政教育】3-1-2了解自己所擁有的物品，並願意與他人分享。八3.30-4.05六、千人糕4F1-6-7-2 能利用不同的途徑和方式，蒐集各類寫作的材料。康軒版教材【生涯發展教育】3-2-2 培養互助合作的工作態度。【家政教育】3-1-2 了解自己所擁有的物品，並願意與他人分享。九4.06-4.12七、母親節日記5A1-5-2 能應用注音符號，輔助表達自己的經驗和想法。B1-2-7 有條理的掌握聆聽到的內容。C1-1-1 能清楚明白的口述一件事情。D1-3-1 能認識楷書基本筆畫的書寫原則。E1-2-9 能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意。F1-3-4 能配合日常生活，練習寫作簡單的應用文。如：賀卡、書信及日記等。康軒版教材【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。十4.13-4.19七、母親節日記（3）八、我是行道樹（2）5A1-2-1-1利用注音符號，提升說話及閱讀能力。C1-1-2-4 能正確的使用標準國語說話。B1-2-8 能結合科技資訊，提升聆聽的能力，以提高學習興趣。C1-1-2 能正確的使用標準國語說話。D1-5-2 欣賞教師的板書及同學的硬筆字。E1-4-2 能和別人分享閱讀的心得。F1-2-1 能仿寫簡單的句型。康軒版教材【環境教育】1-1-2藉由身體感官接觸自然環境，欣賞。1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【生涯發展教育】1-1-1 發現自己的長處及優點。十一4.20-4.26八、我是行道樹（4）/九、種子的旅行（1）5A1-2-1 利用注音符號，提升說話及閱讀能力。B1-2-8 能結合科技資訊，提升聆聽的能力，以提高學習興趣。C1-1-2 能正確的使用標準國語說話。D1-5-2 欣賞教師的板書及同學的硬筆字。E1-4-2 能和別人分享閱讀的心得。F1-2-1 能仿寫簡單的句型。A1-5-7 能應用注音符號，輔助記錄訊息。B1-2-1 能聽得正確。C1-1-4 能清楚複述所聽到的事物。D1-1-3 能利用部首或造字原理輔助識字。E1-3-1 能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。F1-1-4 能相互觀摩作品，分享寫作樂趣。康軒版教材【環境教育】1-1-2藉由身體感官接觸自然環境，欣賞。1-1-2藉由身體感官接觸自然中的植物，啟發、欣賞自然之美。十二4.27-5.03九、種子的旅行5A1-5-7 能應用注音符號，輔助記錄訊息。B1-2-1 能聽得正確。C1-1-4 能清楚複述所聽到的事物。D1-1-3 能利用部首或造字原理輔助識字。E1-3-1 能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。F1-1-4 能相互觀摩作品，分享寫作樂趣。康軒版教材【環境教育】1-1-2藉由身體感官接觸自然中的植物，啟發、欣賞自然之美。十三5.04-5.10十、夜晚的街道5A1-5-7 能應用注音符號，輔助記錄訊息。B1-2-10 能一邊聆聽，一邊思考。C1-2-5 能表達自己的意思，自然與人應對。D1-1-3 能夠利用部首或簡單造字原理，輔助識字。E1-2-1 讀懂課文內容，了解文章的大意。F1-3-4 能認識並練習寫作簡單的記敘文和說明文。康軒版教材【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。十四5.11-5.17十、夜晚的街道（1）/十一、走過小巷（4）5E1-2-1-1 讀懂課文內容，了解文章的大意。F1-3-4-2 能認識並練習寫作簡單的記敘文和說明文。A1-5-7 能利用注音符號，輔助記錄訊息。B1-1-3 能養成仔細聆聽的習慣。C1-1-2 能用完整的語句回答問題。E1-2-6 能從閱讀過程中，了解不同文化的特色。F1-4-6 能用口述或筆述，寫出自己身邊或與鄉土有關的人、事、物。康軒版教材【環境教育】1-1-2藉由自己的身體感官接觸自然環境中的動植物和景觀，啟發欣賞自然之美。1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【人權教育】1-1-4說出自己對一個美好世界的想法十五5.18-5.24十一、走過小巷（2）/十二、張媽媽的鑰匙盒（3）5A1-5-7-2 能利用注音符號，輔助記錄訊息。B1-1-3-3能養成仔細聆聽的習慣。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。A1-5-7 能應用注音符號，輔助記錄訊息。B1-2-7 有條理的掌握聆聽到的內容。C1-2-5 能表達自己的意思，自然與人應對。E1-2-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。F1-3-4 能配合日常生活，練習寫作簡單的應用文。如：賀卡、書信及日記等。康軒版教材【環境教育】1-1-2藉由自己的身體感官接觸自然環境中的動植物和景觀，啟發欣賞自然之美。【人權教育】1-1-4說出自己對一個美好世界的想法。【家政教育】3-1-2了解自己所擁有的物品，並願意與他人分享。十六5.25-5.31十二、張媽媽的鑰匙盒（3）/十三、愛上圖書館（2）5B1-2-7-4 有條理的掌握聆聽到的內容。C1-2-5-3 能表達自己的意思，自然與人應對。E1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。F1-3-4-3 能配合日常生活，練習寫作簡單的應用文。如：賀卡、便條、書信及日記等。A1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字。B1-2-1-2 能聽得正確。康軒版教材【家政教育】3-1-2了解自己所擁有的物品，並願意與他人分享。【人權教育】1-1-2 了解並遵守團體的規則。十七6.1-6.07十三、愛上圖書館（4）/十四、和書一起飛（1）5C1-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情。D1-6-10-2 能自我要求寫出工整的字。E1-2-9-5 能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意。F1-1-4-3 能相互觀摩作品，分享寫作樂趣。A1-4-3-1 能利用注音符號，提高閱讀的質和量。B1-2-1-2 能聽得正確。康軒版教材【人權教育】1-1-2了解並遵守團體的規則。【人權教育】2-1-1了解遊戲權對兒童需求的重要。十八6.08-6.14和書一起飛5A1-4-3 能夠利用注音符號輔助認識文字。B1-2-7 能夠有條理的掌握所聆聽到的內容。B1-2-10 能邊聆聽，邊思考。C1-4-9 能充分感受表達的成就感。D1-1-3 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。E1-4-2 能和別人分享閱讀的心得。F1-1-4 能相互觀摩作品，分享寫作的樂趣。F1- F1-1-9 能經由作品欣賞，及朗讀、美讀等方式，培養寫作的興趣。康軒版教材【人權教育】1-1-2了解並遵守團體的規則。【人權教育】2-1-1了解遊戲權對兒童需求的重要。【生涯發展教育】2-2-1認識不同類型的工作角色。十九6.15-6.21十五、小書迷來演戲5A1-4-3 能夠利用注音符號輔助認識文字。B1-2-7 能夠有條理的掌握所聆聽到的內容。B1-2-10 能邊聆聽，邊思考。C1-4-9 能充分感受表達的成就感。D1-1-3 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。E1-4-2 能和別人分享閱讀的心得。F1-1-4 能相互觀摩作品，分享寫作的樂趣。F1- F1-1-9 能經由作品欣賞，及朗讀、美讀等方式，培養寫作的興趣。康軒版教材【人權教育】1-1-2了解並遵守團體的規則。【人權教育】2-1-1了解遊戲權對兒童需求的重要。【生涯發展教育】2-2-1認識不同類型的工作角色。二十6.22-6.28十五、小書迷來演戲（1）/總複習（4）5A1-4-3 能夠利用注音符號輔助認識文字。B1-2-7 能夠有條理的掌握所聆聽到的內容。B1-2-10 能邊聆聽，邊思考。C1-4-9 能充分感受表達的成就感。D1-1-3 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。E1-4-2 能和別人分享閱讀的心得。F1-1-4 能相互觀摩作品，分享寫作的樂趣。F1- F1-1-9 能經由作品欣賞，及朗讀、美讀等方式，培養寫作的興趣。康軒版教材【人權教育】1-1-2了解並遵守團體的規則。【人權教育】2-1-1了解遊戲權對兒童需求的重要。【生涯發展教育】2-2-1認識不同類型的工作角色。97節語文領域(閩南語)一、 學習目標1認識常見蔬菜。2學會常見蔬菜的台語說法。3能辨別蔬菜，多吃蔬菜.4. 認識各種廚房用具.5學會各種廚房用具的台語說法。6知道各種廚房用具的功能與用途7認識各種日常用品。8認識各種不同的交通工具。9認識各認識各種天氣。.10種不同的建築物.11認識並了解台灣俗諺.12能吟誦並欣賞五言古詩的聲調美二、教學評量方式： 定期評量501.聽力大考驗20%2.口語評量30%平時評量501.學習態度202.作業繳交30三、課程計畫實施期間單元活動主題能力指標節數教材來源重大議題2.17-3.08一、來食好食物1. 豆菜閩南語文1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。 2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。生活4-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。7-1-1運用五官觀察物體的特徵。7-1-5由系列的觀測資料，說出一個變動的事件。8-1-3選定某一植物，做持續性的觀察、並學習登錄其間發生的大事件。察覺植物會成 長，察覺不同植物各具特徵，可資辨認。注意到植物生長需要土地、陽光及水分等良好的環境。3節真平版教材。環境教育1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。家政教育1-1-1認識常見的食物3.09-3.29一、來食好食物2. 煮食閩南語文1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。 1-1-13能主動從生活中或校外生活中學習閩南語的一般生活詞彙。2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。生活 7-1-1運用五官觀察物體的特徵。8-1-6認識與使用日常生活家用產品。9-1-9學習操作各種簡單儀器。3節真平版教材。環境教育1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。兩性教育2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。家政教育3-1-6認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。3.30-4.19二、利便的生活3. 大象閩南語文1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-5能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。 1-1-13能主動從生活中或校外生活中學習閩南語的一般生活詞彙。2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。生活4-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。7-1-1運用五官觀察物體的特徵。8-1-6認識與使用日常生活家用產品。3節。環境教育1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。兩性教育2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。家政教育3-1-6認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。4.20-5.10二、利便的生活4. 來去動物園閩南語文1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。 2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。生活4-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。7-1-1運用五官觀察物體的特徵。節節節3節真平版教材環境教育1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。兩性教育2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。家政教育3-1-6認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。5.11-5.31三、多變的世界5. 好厝邊閩南語文1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-5能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。 2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-11能運用閩南語與教師進行教學問答與交談。生活1-1-2描述住家與學校附近的環境。4-1-1嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜樂與滿足。4-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。7-1-1運用五官觀察物體的特徵。綜合2-1-4認識並欣賞周遭環境。3節真平版教材環境教育1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。兩性教育2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。6.01-6.21三、多變的世界6. 雷公歹聲嗽閩南語文1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-5能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。 2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。生活4-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。8-1-1運用五官觀察自然現象，察覺各種自然現象的狀態與狀態變化，用適當的語彙來描述所見所聞。運用現成的表格、圖表來表達觀察的資料。3節真平版教材環境教育4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。兩性教育2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。6.22-6.28附錄1俗諺閩南語文1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。 2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-16透過閩南語口語學習，認識閩南文化。綜合3-1-2體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。1節真平版教材兩性教育2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。人權教育1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神總節數19節貳、數學領域一學習目標1. 透過具體的情境比較三個數量的大小關係。2. 認識1公尺，透過測量活動培養公尺的量感。3. 認識九九乘法表，並解決乘法問題。4. 1000以內的數的說、讀、聽、寫、做、表現活動。5. 認識生活情境中的直線與平面。6. 認識錢幣和四個數的加減混合問題。7. 在具體情境中，用減法算式紀錄除法問題。8. 認識三角形、正方形以及正方體和長方體。9. 透過平分的情境，認識單位分數。二、評量方法1.定期評量：50%紙筆測驗：50%2.平時評量：50%（1）上課態度：10%（2）平時作業：20%（3）平時測驗：20%三、課程計劃實施期間單元活動主題能力指標節數教材來源重大議題一2.10-2.16第一單元比大小2-a-01能用、與表示數量大小關係，並在具體情境中認識遞移律。（同2-n-03）2-n-03能用、與表示數量大小關係，並在具體情境中認識遞移律。（同2-a-01） 2節翰林小學數學2下教材【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。二2.17-2.23第一單元比大小2-a-01能用、與表示數量大小關係，並在具體情境中認識遞移律。（同2-n-03）2-n-03能用、與表示數量大小關係，並在具體情境中認識遞移律。（同2-a-01） 3節翰林小學數學2下教材【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。三2.24-3.01第二單元認識公尺2-n-04能熟練二位數加減直式計算。2-n-13能理解用不同個別單位測量同一長度時，其數值不同，並能說明原因。2-n-14能認識長度單位公分、公尺及其關係，並能作相關的實測、估測與同單位的計算。2節翰林小學數學2下教材【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。四3.02-3.08第二單元認識公尺2-n-04能熟練二位數加減直式計算。2-n-13能理解用不同個別單位測量同一長度時，其數值不同，並能說明原因。2-n-14能認識長度單位公分、公尺及其關係，並能作相關的實測、估測與同單位的計算。3節翰林小學數學2下教材【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。五3.09-3.15第三單元乘法表（三）2-a-03能在具體情境中，認識乘法交換律。2-n-09能在具體情境中，解決兩步驟問題（加、減與乘，不含併式）。3節翰林小學數學2下教材【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【性別平等教育】1-2-5尊重兩性皆具有做決定的自主權【家政教育】3-1-2了解自己所擁有的物品並願意與他人分享六3.16-3.22第三單元乘法表（三）2-a-03能在具體情境中，認識乘法交換律。2-n-09能在具體情境中，解決兩步驟問題（加、減與乘，不含併式）。3節翰林小學數學2下教材【性別平等教育】1-2-5尊重兩性皆具有做決定的自主權七3.23-3.29第四單元1000以內的數N-1-10能使用生活中常用的測量工具（刻度尺的方式，即不涉及其結構），以一階普遍單位描述一個量（量：長度、容量、重量、角度、面積、體積；普遍單位：米、厘米、分公升、千克、克、度、平方厘米、立方厘米）。N-1-9能透過感官活動感覺一個量，並能對兩個同類量作直接比較，進而對一個量作複製活動（量：長度、容量、重量、角度、面積、體積）。N-2-11能理解生活中，各種量的測量工具上刻度間的結構，進而對以同單位表達的量作形式計算。N-2-9能在保留概念形成後，進行兩個同類量的間接比較（利用完整複製）及個別單位的比較（利用等量合成的複製）（量：長度、容量、重量、角度、面積、體積）。3節翰林小學數學2下教材【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神【家政教育】1-1-1認識常見的食物八3.30-4.05第四單元1000以內的數2-n-01能認識1000以內的數及百位的位名，並作位值單位換算。2-n-02能認識錢幣的幣值有100元、500元等，並作10元與100元錢幣的換算。3節翰林小學數學2下教材【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神九4.06-4.12第五單元直線與平面2-n-17能認識面積，並作直接比較。（同2-s-05）2-s-02能認識生活周遭中水平、鉛直、平行與垂直的現象。3節翰林小學數學2下教材【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神【性別平等教育】2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制十4.13-4.19第五單元直線與平面學習樂園(一)2-n-17能認識面積，並作直接比較。（同2-s-05）3節翰林小學數學2下教材【生涯發展教育】3-1-1覺察自我應負的責任【家政教育】3-1-2了解自己所擁有的物品並願意與他人分享十一4.20-4.26第六單元要付多少錢2-n-02能認識錢幣的幣值有100元、500元等，並作10元與100元錢幣的換算。3節翰林小學數學2下教材【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神【家政教育】3-1-2了解自己所擁有的物品並願意與他人分享【性別平等教育】2-1-5願意瞭解不同性別者的各種意見十二4.27-5.03第六單元要付多少錢2-n-02能認識錢幣的幣值有100元、500元等，並作10元與100元錢幣的換算。3節翰林小學數學2下教材【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神十三5.04-5.10第七單元分裝與平分2-n-07能在具體情境中，進行分裝與平分的活動。3節翰林小學數學2下教材【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神【家政教育】1-1-1認識常見的食物1-1-4願意與他人分享自己所喜歡的食物十四5.11-5.17第七單元分裝與平分2-n-07能在具體情境中，進行分裝與平分的活動。3節翰林小學數學2下教材【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神【家政教育】1-1-1認識常見的食物1-1-4願意與他人分享自己所喜歡的食物十五5.18-5.24第七單元分裝與平分2-n-07能在具體情境中，進行分裝與平分的活動。3節翰林小學數學2下教材【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神【家政教育】1-1-1認識常見的食物1-1-4願意與他人分享自己所喜歡的食物十六5.25-5.31第八單元 角、邊、面2-s-01能認識周遭物體上的角、直線與平面（含簡單立體形體）。2-s-06能由邊長關係，認識簡單平面圖形與立體形體。3節翰林小學數學2下教材【環境教育】1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。十七6.1-6.07第八單元 角、邊、面2-s-01能認識周遭物體上的角、直線與平面（含簡單立體形體）。2-s-06能由邊長關係，認識簡單平面圖形與立體形體。3節翰林小學數學2下教材性別平等教育】2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。十八6.08-6.14第九單元認識分數2-n-10能在平分的情境中，認識分母在12以內的單位分數，並比較不同單位分數的大小。3節翰林小學數學2下教材【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神十九6.15-6.21第九單元認識分數2-n-10能在平分的情境中，認識分母在12以內的單位分數，並比較不同單位分數的大小。3節翰林小學數學2下教材【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神【性別平等教育】2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。二十6.22-6.28第九單元認識分數學習樂園(二)2-n-10能在平分的情境中，認識分母在12以內的單位分數，並比較不同單位分數的大小。3節翰林小學數學2下教材人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神【環境教育】1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。【性別平等教育】2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制數學領域總節數58節參、生活領域一、學期教學目標1.透過上學途中的印象，運用五官來觀察住家到學校附近的周遭環境事物。2.能仔細觀察學校附近街道的景觀。3.能繪畫出上學路上常看到的景象。4.知道社區的意義，就是自己日常生活的地方。5.藉由照片的比較，引導學童對社區的過去和現狀表達自己的關心。6.認識四種主要社區類型的內涵。7.能感受歌曲中描繪的景物特色，並找出和自己的社區情境最接近的歌曲。8.能與同學合作自編歌詞創作自己社區的歌。9.認識四四拍子的節奏，並為歌曲配上頑固伴奏。10.願意親近社區，能說出對社區有興趣並想要調查的主題。11.練習調查紀錄的方法，學習安排調查工作的步驟。12.能展示分享自己觀察紀錄心得與結果，並會將蒐集的資料分類整理成一份完善的資料。13.觀摩不同的社區資料蒐集的呈現方式，學習欣賞他人的作品。14.透過分類活動，認識並描述有關自己社區的特別景物。15.引導學童透過欣賞藝術創作，感覺自己與自然及社區環境間的相互關係。16.欣賞並描述社區環境之美，並能樂於分享自己參與社區活動的經驗。17.指導認識生活中的鄰居，並發表和鄰居相處的情形。18.引導學童從與鄰居互動中，學習尊重他人，體認敦親睦鄰的重要，做個好鄰居。19.欣賞客家傳統念謠鄉下人家，並以學過節奏樂器為歌曲伴奏，和同學和樂的玩音樂遊戲。20.認識社區中為我們服務的人、服務的項目、地點，並知道與之配合。21.了解社區中經常會使用的公共設施，並能知道如何愛護與使用。22.探討社區需改進的地方。23.思索自己可為社區做哪些的事情。24.會配合樂器做頑固伴奏，正確的演唱歌曲美麗的社區。25.能設計建構出自己心中的美好的社區圖像。26.讓學童能夠從觀察環境中的事物，發現天氣的變化。27.能利用五官觀察各種自然的現象，並用適當的詞彙描述出來。28.認識生活中傳遞訊息的工具。29.知道各種訊息帶給生活的便利性。30.藉由活動讓學童能夠從而得知訊息、處理訊息以及蒐集訊息。31.除了一些日常常用的訊息傳遞方法外，還能引申出其他的傳遞訊息的方法。32.能知道遇到重要事情發生時，有哪些常用的方法可告知傳達給他人。33.發現聲音能藉媒介物傳達的情形。34.會利用日常常用的用品製作簡易的傳聲筒，體會探索聲音的傳遞狀況，並會分享聲音傳送的經驗。35.了解除了聲音能表達意思之外，肢體、樂器等也能傳達消息。36.會利用肢體動作、簡易樂器拍念的節奏來做訊息的傳遞。37.了解訊息的傳遞及做聲音節奏傳遞的探究觀察。38.會體驗出傳遞訊息的重要性。39.了解在強風豪雨來臨之前，人們會做哪些準備。40.能夠將被風吹的體驗用肢體動作表現出來並用油土捏塑具體呈現。41.感受節奏的強弱並進行二拍子拍念及聽辨練習。42.了解發生停電情況時，家裡事先該準備的物品，並能幫忙準備。43.藉由停電的感受，明白電的重要性並會節約用電。44.藉由光的觀察和體驗，拓展學童視覺經驗的範圍，學童能從中體驗光在生活中的重要性。45.透過影子遊戲察覺光的變化情形。46.知道電力帶給我們生活上的便利。47.認識強風豪雨所造成的破壞有哪些。48.知道自己可以為社區做些什麼。49.強風豪雨過後能主動幫家裡、社區一起做自己能力所及的修復整理的工作。50.在日常生活中，能幫社區做清潔整理的工作。51.了解社區的清潔工是清潔人員的工作，自己也可以隨時動手做整理清潔的工作。52.藉由各種感謝的方式，知道向服務人員有禮貌的表達感謝。53.建立對服務人員應有的態度。54.培養正確使用公共服務的態度和能力。55.能透過蒐集過去的作品、學習成果來回想學習歷程，並從活動中確認自我的成長，並明瞭成長的概念。56.複習學過的節奏，包括拍念含、 、 的節奏，演唱歌曲我和你，並能演奏學習過的樂器，為歌曲做頑固節奏伴奏。57.引導學童從身、心理探討，進而了解個別的差異，發現自己的能力所在。58.能找到自己所具備的能力，並欣賞別人的能力。59.引導學童從日常生活中觀察升上三年級可能會有哪些不同之處。60.指導製作祝福卡、祝福手提袋來與同學分享，並向同學傳達祝福的心意。61.指導學童學習分配製作同樂會的各項準備事項，包括爆米花、水果拼盤、製作果汁等。62.引導學童進行暑假各種活動時，認識該注意與準備的事項。二、評量方式：1.平時紙筆測驗(10%)2.平時作業及學習單（20%）3.唱遊（20%）4.日常生活表現（20%） 5.美勞實作30%三、領域計畫：實施期間單元活動主題能力指標節數教材來源重大議題一2.10-2.161-1春天來了|樹朋友1-1-5藉由接近自然，進而關懷自然與生命。4-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。7-1-1 運用五官觀察物體的特徵(如顏色、敲擊聲、氣味、輕重)。7-1-4 比較圖樣或實物，辨識相異處，說出共同處(如兩棵樹雖大小不同，但同屬一種)。7-1-10 嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。8-1-1 運用五官觀察自然現象，察覺各種自然現象的狀態與狀態變化，用適當的語彙來描述所見所聞。運用現成的表格、圖表來表達觀察的資料。9-1-1 能依自己所觀察到的現象說出來。9-1-2 相信每個人只要能仔細觀察，常可有新奇的發現。7節南一小學生活2下教材環境教育1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。二2.17-2.231-1春天來了|花花世界、動物王國4-1-1嘗試各種媒材，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜樂與滿足。4-1-3 使用媒體與藝術形式的結合，進行藝術創作活動。5-1-2 體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感，並表達出自己的感受。6-1-1 透過藝術創作，感覺自己與別人、自己與自然及環境間的相互關連。7-1-4 比較圖樣或實物，辨識相異處，說出共同處(如兩棵樹雖大小不同，但同屬一種)。8-1-3 選定某一(或某一類)植物和動物，做持續性的觀察、並學習登錄其間發生的大事件。察覺植物會成長，察覺不同植物各具特徵，可資辨認。注意到植物生長需要土地、陽光及水分等良好的環境。察覺動物如何覓食、吃什麼、做什麼活動，成長時身體形態的改變及現象變化的觀察。6節南一小學生活2下教材環境教育1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式，表達對動、植物和景觀的感受與敏感。3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長環境條件。三2.24-3.011-2 春天的活動|陽光下的遊戲1-1-1 辨識地點、位置、方向，並能運用模型代表實物。4-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。7-1-5 由系列的觀測資料，說出一個變動的事件(如豆子成長的過程)。8-1-2 察覺到每種狀態的變化常是由一些原因所促成的，並練習如何去操作和進行探討活動。8-1-4 觀察現象的改變(如天氣變化、物體狀態的變化)，察覺現象的改變必有其原因。9-1-1 能依自己所觀察到的現象說出來。7節南一小學生活2下教材環境教育1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。人權教育2-1-1了解遊戲權對兒童需求的重要。四3.02-3.081-2 春天的活動|我是小農夫7-1-1運用五官觀察物體的特徵(如顏色、敲擊聲、氣味、輕重)7-1-5由系列的觀測資料，說出一個變動的事件(如豆子成長的過程)8-1-2察覺到每種狀態的變化常是由一些原因所促成的，並練習如何去操作和進行探討活動8-1-3選定某一(或某一類)植物和動物，做持續性的觀察、並學習登錄其間發生的大事件。察覺植物會成長，察覺不同植物各具特徵，可資辨認。注意到植物生長需要土地、陽光及水分等良好的環境。察覺動物如何覓食、吃什麼、做什麼活動，成長時身體形態的改變及現象變化的觀察。7節南一小學生活2下教材環境教育1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長環境條件。五3.09-3.151-3 表現春天|春天的故事、春天嘉年華4-1-1嘗試各種媒材，喚起豐富的想像力，以從事視覺、 聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜悅與滿足。4-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。4-1-3 使用媒體與藝術形式的結合，進行藝術創作活動。5-1-2 體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感，並表達自己的感受。5-1-4 欣賞生活周遭與不同族群之藝術創作，感受多樣文化的特質，並尊重藝術創作者的表達方式。6-1-1 透過藝術創作，感覺自己與別人、自己與自然及環境間的相互關連。9-1-6 學習如何分配工作，如何與人合作完成一件事。7節南一小學生活2下教材環境中的事物。性別平等教育2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。生涯發展3-1-1覺察自我應負的責任。3-1-2發展尊敬他人工作的意識。六3.16-3.221-3 表現春天|春天的故事、春天嘉年華4-1-1嘗試各種媒材，喚起豐富的想像力，以從事視覺、 聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜悅與滿足。4-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。4-1-3 使用媒體與藝術形式的結合，進行藝術創作活動。5-1-2 體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感，並表達自己的感受。5-1-4 欣賞生活周遭與不同族群之藝術創作，感受多樣文化的特質，並尊重藝術創作者的表達方式。6-1-1 透過藝術創作